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    3．国家饮用水标准规定，饮用水的硬度是：含钙镁化合物的量低于450mg/L．我市饮用水的硬度经测定为270mg/L．你认为下列说法没有道理的是（　　）
    A．水的硬度太大，口感不好，容易使煮水的器具产生水垢
    B．我市的饮用水的硬度没有超过国家的规定，是达标的
    C．纯净水中没有钙镁化合物，所以用它洗衣服最合适
    D．含有一定硬度的水可以补充钙元素，对人体是有益的

    分析 根据题中信息国家饮用水标准规定即可解答．

    解答 解：A、水的硬度太大，含的钙镁的化合物就多，口感不好，容易使煮水的器具产生水垢．说法正确．
    B、国家饮用水标准规定，饮用水的硬度是：含钙镁化合物的量低于450mg/L．我市饮用水的硬度经测定为270 mg/L，270 mg/L小于450mg/L，所以我市饮用水的硬度没有超过国家的规定，是达标的；说法正确．
    C、纯净水中没有钙镁化合物，但价格贵，用它洗衣服是一种浪费，说法错误．
    D、含有一定硬度的水中含有钙元素，可以补充钙元素，对人体是有益．说法正确．
    故选C．

    点评 此题是一道信息题，要养成加工提练出有用信息的能力．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．找出物质之间的相互联系和区别，从中发现规律是我们学好化学的基本方法．
    （1）如果将一氧化碳、氢气、酒精三种物质归为一类，则下列物质可纳入其中的是C   
    A、氧气        B、二氧化碳        C、木炭       D、三氧化硫
    （2）CO2、H2、O2、SO2四种物质按相对分子质量的大小 的顺序可排列为H2＜O2＜CO2＜SO2
    （3）SO2、P2O5、CO、Al2O3、Fe3O4五种分子按每个分子中所含氧原子个数不同的顺序可排列为P2O5＞Fe3O4＞Al2O3＞SO2＞CO．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．实验室制取CO2有以下几个步骤：①安装好仪器  ②注入稀盐酸  ③加入块状石灰石  ④检查气密性  ⑤收集气体．以上操作顺序排列正确的是（　　）
    A．①③②④⑤B．①②④③⑤C．②①④③⑤D．①④③②⑤

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．为测定某氮肥中硫酸铵的纯度（及质量分数）是否与如图标签相符，小林取15g该氮肥样品配成溶液，加入足量氯化钡溶液充分反应后，过滤、洗涤、烘干，测得沉淀质量为23.3g．[反应的化学方程式为（NH4）2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2NH4Cl，其他成分能溶于水但不参加反应]．计算：
    （1）该氮肥中硫酸铵的纯度是否与标签相符．
    （2）小林家麦地土壤需补充钾元素19.5kg，氮元素21.4kg．则小林需购买硝酸钾（KNO3）、96%硫酸铵各多少千克？（计算结果精确到0.1kg）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．图甲所示是医院给病人输液用的一次性输液恒温器，化学兴趣小组的同学对其进行了一系列探究活动，请你一起参与他们的探究活动．

    探究Ⅰ恒温器的发热原理是什么？
    小组同学查阅“使用说明书”（如图乙所示），经讨论一致认为一次性输液恒温器主要是通过铁的锈蚀反应产生热量的．请写出铁锈蚀的条件与水和氧气同时接触．
    探究Ⅱ活性炭和氯化钠的作用是什么？
    [猜想假设]活性炭、氯化钠均可加快铁的锈蚀，使其在短时间内放出较多热量．
    [设计方案并实验]取一定质量的铁粉与水混合均匀，然后平均分成A、B、C、D四份，分别放入洁净的烧杯中，按如下方案在空气中进行实验，并记录实验现象．请填写表中空白：
    ABCD
    实验方案铁粉和水的混合物在铁粉和水的混合物中加入ag活性炭，混匀后静置在铁粉和水的混合物中加入ag氯化钠，混匀后静置在铁粉和水的混合物中加入ag活性炭和ag氯化钠，混匀后静置
    实验现象铁粉较慢锈蚀铁粉较快锈蚀铁粉较快锈蚀铁粉很快锈蚀
    [分析讨论]将实验A与B、实验A与C进行对比，得出活性炭和氯化钠均可加快铁的锈蚀；将实验D与实验BC（填字母序号）进行对比，得出活性炭和氯化钠同时存在时铁的锈蚀速度更快．
    探究Ⅲ使用后恒温器内物质的主要成分是什么？
    [实物观察]使用后恒温器内的物质是黑褐色粉末（如图丙所示）
    [查阅并分析]通过查阅资料，并根据恒温器的发热原理，大家认为黑褐色粉末中一定含有氧化铁、铁的氢氧化物（能与酸反应）和氯化钠．
    [提出问题]使用后恒温器内的黑褐色粉末除氧化铁、铁的氢氧化物和氯化钠外，还有什么物质？
    [假设猜想]猜想一：还含有炭粉；猜想二：还含有活性炭；猜想三：还含有活性炭和碳粉．
    [设计方案并实验]取黑褐色粉末于洁净的试管中，加足量稀硫酸．观察到的现象有：
    （1）有气泡产生，（2）有固体剩余．证明猜想三正确．写出产生现象（1）的化学方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．
    [反思拓展]一次性输液恒温器利用铁的缓慢氧化为人类提供了热量，由此可见，人们在生产和生活中可以利用化学反应放出的能量，请再举一例煤燃烧．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．近年来，环境问题备受关注，化学学科责无旁贷地担负起治理环境污染的重大责任．
    （1）膜分离是其中一种常用的分离技术，二氧化硅（SiO2）能用于制造CO2分离膜，
    CO2通过此膜后被氨水吸收（如图所示），转化为可作氮肥的NH4HCO3．
    ①SiO2属于氧化物物（填物质类别）．
    ②NH4HCO3固体中，氢氧元素的质量比为5：48．
    （2）近年来有科学家提出了利用海水（含氯化钠）处理含二氧化硫的废气，该方法的流程图如下：
    上图从海水最终得到NaCl（产品）的过程属于化学变化（填“物理变化”或“化学变化”），此流程中共发生4个化学反应，写出氢气在氯气中燃烧的化学方程式为H2+Cl2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2HCl．以上方案的流程中，可循环使用的物质是氯化钠．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．往一定量的酸（或碱）溶液中逐滴加入某碱（或酸）溶液至恰好完全中和时，溶液的pH随滴加的某溶液质量的变化而变化的关系如图1所示．请回答：

    （1）有同学根据图2中的曲线判断实验中采用了A和B中的哪一个装置的操作？该同学判断的依据是随着试剂的加入pH由大于7逐渐减小到7．
    （2）在以上实验中用了酚酞作指示剂，能够说明盐酸和氢氧化钠溶液恰好完全中和的实验现象是溶液由红色刚好退去．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．我们在初中化学的学习过程中，如图所示实验都涉及到控制变量法的应用．请结合具体的实验回答下列问题：

    （1）在实验Ⅰ中，由铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，得出燃烧需要的条件是温度达到着火点；实验完毕，将烧杯中的热水慢慢倒出，当白磷刚露出水面便剧烈燃烧起来，原因是与氧气接触．
    （2）实验 II是“探究铁的锈蚀条件”中的一组对比实验，根据①中铁钉先生锈的现象，得出铁生锈的条件是与水和氧气相接触；为有效控制变量，①②中的水都要使用煮沸后冷却的水．
    （3）Ⅲ是探究二氧化碳与水反应的一组实验，①是把干燥的紫色小花直接放入盛有二氧化碳的集气瓶中，设计这个实验的目的是起到对照作用，②是把喷水后的紫色小花放入盛有二氧化碳的集气瓶中，现象是紫色的小花变成红色，结论是CO2+H2O=H2CO3（用化学方程式表示）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．观察漫画回答问题
    （1）如图反应的是什么问题
    （2）该问题会产生哪些危害
    （3）该问题是如何产生的？
    （4）为了保护人类赖以生存的地球，针对漫画中体现的问题，我们可以做些么？

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