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如图:为测定水的组成实验装置,根据观察到的实验现象回答:
(1)电源正极为
 
,负极为
 

(2)乙试管中的气体可用
 
检验,根据实验现象,判断该气体是
 

(3)用火点燃甲试管中的气体,可以看到
 
这种气体是
 

(4)乙试管中气体的密度是甲试管中气体密度的16倍,甲试管中气体体积是乙试管中气体体积的2倍,则甲试管中气体与乙试管中气体的质量比为
 
考点:电解水实验,常见气体的检验与除杂方法
专题:空气与水
分析:电解水时,与正极相连的试管产生的较少是氧气,与负极相连的试管产生的较多是氢气,氧气和氢气的体积比约为1:2.
解答:解:(1)在电解水实验中,正极的气体体积少,因此B是电源正极.负极产生气体体积大,因此A是负极;故填:B;A;
(2)正极产生的气体是氧气,能使带火星的木条复燃.故填:带火星的木条;氧气;
(3)负极产生的气体是氢气.能燃烧,燃烧时产生淡蓝色火焰.故填:淡蓝色;氢气;
(4)根据密度、体积与质量之间的关系可知:质量=密度×体积;所以正负极气体的质量比=(16×1):(1×2)=8:1;甲试管中是氢气,乙试管中是氧气,氢气与氧气质量比为1:8;故填:1:8.
点评:此题主要是涉及到的知识是电源负极相连的管内气体为氢气、与电源正极相连的管内气体为氧气,两气体体积比为2:1;由电解水生成氢气和氧气的实验事实可说明水由氢、氧两种元素组成.
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科目:初中化学 来源: 题型:

研究FeSO4的受热分解产物时,做了如下假设:
(1)假设按CaCO3受热分解的方式进行,反应的产物应为
 

(2)假设按KClO3受热分解的方式进行,反应的产物应为
 

(3)事实上FeSO4的分解产物是Fe2O3、SO2、SO3(分解温度在500℃左右),反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

溶液中溶质、溶剂的判断,①物质加入水中,如氯化钠加入水中,所得溶液的溶质是
 
,氧化钙加入水中,所得溶液的溶质是
 
,CuSO4?5H2O加入水中,所得溶液的溶质是
 
;②物质加入溶液中,如镁加入的稀硫酸中,所得溶液的溶质是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小曹和小组气体同学在实验室做酸的化学性质对比实验,他把铝片(已打磨)放入10%的稀硫酸中,试验情况如图.
【提出问题】:小曹感到好奇怪:为什么铝片和稀硫酸混合无气泡产生呢?
【猜想】:针对小曹发现的问题,究其原因,大胆提出你的两个猜想.
1
 
2
 

【设计与实验】:根据猜想,请你选用下列实用品对其中一个猜想进行实验验证.简述主要操作,现象及结论.
实验用品:10%的稀硫酸、30%的稀硫酸,若干片相同的铝片(已打磨),酒精灯,火柴,试管,试管夹,镊子.
【解释与结论】:从上述猜想和实验可知,化学变化的发生除与反应物的性质有关外,还与反应物的
 
等有关.
【拓展延伸】:小组的其他同学发现桌上有一瓶无标签的固体和一瓶无标签的液体,他们分别取少量于一支试管中,混合后固体消失了,但无气泡和沉淀产生,它们分别是什么物质呢?请你用不同类别的物质,从符合复分解反应条件的角度,大胆地提出两种猜想(请写出你猜想的物质.两种猜想中可由一种物质的类别相同,但物质不能相同).
猜想:1.
 
 

     2.
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

建设社会主义和谐社会包括人类与环境和谐,请你从环保的观点出发回答下列问题:
(1)今年5月我国无锡市的太湖水面发生蓝藻爆发事件,太湖水体变腥发臭,无法饮用.请你猜测造成太湖水体污染的主要原因有哪些?
(2)为防止温室效应的进一步增强,我们应采取哪些措施?
(3)我市农村大部分家庭燃料仍以木柴为主,如果你是建设社会主义新农村的指导员,就解决农村家庭的燃料问题,你有哪些好建议?

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列装置或操作不能达到实验目的是(  )
A.B.C.D.
验证CO2的性质测定空气中氧气含量比较黄铜和铜的硬度收集H2
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列两组装置图都与我们学过的气体的制取和性质有关.根据如图(A~E)所给的装置,回答问题:

①实验室用高锰酸钾制取氧气,可选用的发生装置为
 
,收集装置是
 
(填字母).
②实验室制取二氧化碳,可选用的发生装置为
 
,验满方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是配制50g质量分数为15% 的氯化钠溶液的操作过程示意图,试回答:

(1)配制该溶液需要氯化钠的质量为
 
g;水
 
g.
(2)指出B操作中的一处错误
 

(3)D操作应选用
 
的量筒(从10mL、50mL、100mL中选择);量水时,量筒必须平放,视线要跟量筒中水的凹液面的
 
处保持水平.
(4)E操作的目的是
 

(5)如果将B的操作改正确后,下列错误的操作可能导致溶液溶质质量分数小于15%的是
 
(填序号).
a.C操作中有固体洒出           b.D操作中有少量水溅出
c.E操作中有少量溶液溅出       d.量取水时,仰视读数
(6)如图所示操作里还缺少的一个操作步骤是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

氢元素存在于自然界纷繁的物质中,回答下列问题:
(1)氢气-清洁能源
①氢气作为理想的燃料,主要原因有
 
(写一点)
②氢气的制取与储存是氢能源利用领域的研究热点,利用焦炭与水蒸气在高温下可生成氢气和一氧化碳,写出反应的化学方程式
 

(2)水-制氢的原料之一
①水电解实验装置如图所示,试管A中的电极与电池的
 
(填“正”或“负”)极相连,试管B中得到气体是
 

②若收集到10mL氧气,则理论上可收集到
 
mL氢气.
③写出水电解的化学方程式
 

(3)过氧化氢-杀菌剂
①过氧化氢溶液具有杀菌功效,清理伤口时,过氧化氢遇到皮肤组织中的过氧化氢酶会迅速分解,释放出新生氧气该反应原理是
 
(用化学方程式表示).
②过氧化氢药液应该遮光、低温、密闭贮藏,主要原因是
 
(写一点).

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