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    双氧水(H2O2)通常也是一种无色、无味的透明液体，下列关于双氧水和水的说法中不正确的是

    [　　]

    A．它们在一定条件都能制氧气

    B．它们的化学性质相同

    C．它们的组成元素相同

    D．它们的化学性质不相同
    答案：B
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据下列装置回答问题：
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    （1）写出标号①②的仪器名称：①
     
    ；②
     
    ．
    （2）双氧水（H2O2）是无色液体，可以发生如下化学反应2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑，在实验室利用此反应制取氧气时可选用的气体发生装置是
     
    （用字母填写）；该装置还可制备
     
    等气体．
    （3）欲证明一氧化碳中含有二氧化碳，应选用
     
    装置，气体从
     
    端通入（用字母填写）．
    （4）若选用E装置向下排空气收集氢气（从f口进气），一段时间里很难收集到纯净氢气的原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2012?浦口区一模）某同学在家中发现有两瓶消毒药，瓶外贴的信息如下：
    化学名：高锰酸钾
    别名：灰锰氧，过锰酸钾，PP粉
    化学式：KMnO4
    相对分子质量：158.03
    性质：是一种常见的强氧化剂，常温下   为紫黑色片状晶体，见光易分解
    用途：在工业上用作消毒剂、漂白剂等；医学上，用0.01%-0.02%的高锰酸钾溶液消毒、洗胃．    		 化学名：过氧化氢
    俗名：双氧水
    化学式：H2O2
    相对分子质量：34
    性质：无色有刺激性气味的液体，不稳定
    用途：医疗上常用3%的双氧水进行伤口或中耳炎消毒．
    依据所给信息，你认为KMnO4和H2O2的保存条件是
    阴凉（低温）避光处密封保存
    阴凉（低温）避光处密封保存
    ；
    他联系所学的化学知识，做了以下探究，请你跟他共同完成．
    （1）实验室制取氧气的知识回顾：
    药品 KMnO4 H2O2溶液（MnO2）
    反应原理（写方程式）
    发生装置（选填下图编号）
    收集装置（选填下图编号）

    （2）制取氧气的再探究
    该同学想既然两种都是消毒药，能否混合使用呢？于是他进行了如下探究：
    混合后观察现象：有使带火星的木条复燃的气体产生，混合液由紫红色变为无色，能使酚酞试液变红，有黑色固体产生．
    ①根据反应现象，该同学尝试书写了将KMnO4加入到H2O2中的化学反应方程式，请帮他补充完整：2KMnO4+3H2O2=2MnO2↓+3O2↑+2H2O+
    2KOH
    2KOH
    ；
    ②若要在反应后的溶液中得到纯净的黑色固体，该同学操作如图1所示，请你指出其中的错误之处：
    未用玻璃棒引流
    未用玻璃棒引流
    ；
    漏斗下端尖嘴未紧靠烧杯B的内壁
    漏斗下端尖嘴未紧靠烧杯B的内壁
    ；
    不需填满
    不需填满
    ；
    不需填满
    不需填满
    ．
    ③该同学觉得制氧气的药品已经齐备，他又收集了家中的以下物品：a．蜡烛，b．口服液玻璃瓶，c．吸管，d．注射器，e．小塑料瓶．
    通过查阅资料得到以下信息：蜡烛火焰温度最高可达540°C左右；高锰酸钾受热分解温度为240°C左右；口服液玻璃瓶耐高温（800°C以上）．
    若选用KMnO4做反应物制氧气，则发生装置应选用上述物品中的
    abc
    abc
    （选填字母）；
    若选用H2O2和MnO2制氧气，则发生装置应选用上述物品中的
    bcd或cde
    bcd或cde
    （选填字母）；
    该同学用c和e组装了类似如图2所示的收集装置，收集氧气时用排空气法应该从
    a
    a
    端通入，用排水法应该从
    b
    b
    端通入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    结合图中的实验装置回答相关问题：

    （1）写出图中a、b仪器的名称：
    铁架台
    铁架台
    、
    锥形瓶
    锥形瓶
    ．
    （2）用双氧水制O2的化学方程式为
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑；
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑；
    ．若参加反应的H2O2的质量是34g，生成的氧气的质量是
    16
    16
     g．
    （3）实验室用氯酸钾制备氧气应该选择的发生装置是
    A
    A
    ．（填字母）
    （4）实验室常温用亚硫酸钠（Na2SO3）固体与浓硫酸反应来制取SO2．
    ①已知：SO2是一种没有颜色而有刺激性气味的有毒气体，易溶于水，密度比空气大，常温下气体在空气中不反应．那么，收集SO2的装置为图中的
    E
    E
    （填字母）．
    ②为了得到干燥的二氧化硫气体，将混有水蒸气的二氧化硫气体通入浓硫酸（见图）．请你把装有浓硫酸试剂瓶内的导管补充完整（图中“→”表示气体流向）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    请根据下列装置，回答问题：
    （1）写出甲图中标号①和②的仪器名称
    长颈漏斗、水槽
    长颈漏斗、水槽
    ．
    （2）在甲图装置B中仪器①的下端管口要浸在液面下，是为了
    防止气体从长颈漏斗逸出
    防止气体从长颈漏斗逸出
    ．
    （3）实验室加热暗紫色固体制取O2的反应符号表达式为
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    ，若用排水法收集气体，当观察到
    气泡连续均匀时
    气泡连续均匀时
    时才开始收集；停止实验时，应该
    先将导管移出水面，后熄灭酒精灯
    先将导管移出水面，后熄灭酒精灯
    ，否则
    水倒吸回试管使试管冷热不均而炸裂
    水倒吸回试管使试管冷热不均而炸裂
    ．
    （4）若用装置C、D或K收集O2，要使收集O2干燥且纯净，则应选
    D
    D
    装置．若用排水法收集到的O2不纯，可能的原因是？（两条）
    集气瓶未事先装满水
    集气瓶未事先装满水
    、
    未等气泡连续均匀就开始收集
    未等气泡连续均匀就开始收集
    ．若用向上排空气法收集氧气，如何验满？
    将带火星木条横放瓶口，若木条复燃则已收集满
    将带火星木条横放瓶口，若木条复燃则已收集满
    ．实验过程中发现水槽中的水变成了浅紫红色，可能的操作原因：
    试管口未塞棉花
    试管口未塞棉花
    ．
    （5）用过氧化氢溶液与二氧化锰制取O2，装置G虽然操作简便，但要得到平稳的气流，从H、I、J中选取
    H或J
    H或J
    取代G中的单孔塞，以达到目的．若选用H与锥形瓶组装的发生装置，当反应停止时，集气瓶中还差少量O2，为集满O2，在不拆卸装置的前提下，可以
    从分液漏斗往锥形瓶中加入少量双氧水
    从分液漏斗往锥形瓶中加入少量双氧水
    、
    用热毛巾捂住锥形瓶
    用热毛巾捂住锥形瓶
    ．实验结束后，该同学发现收集到的气体比预计的少很多，百思不得其解．你认为可能的原因是：
    过氧化氢溶液已部分变质或装置气密性不好
    过氧化氢溶液已部分变质或装置气密性不好
    ．
    （6）对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2后的固体残渣（假定已完全反应），通过以下四步实验操作可回收二氧化锰．正确操作的先后顺序是
    bcda
    bcda
    （填写选项序号）
    a．烘干         b．溶解         c．过滤          d．洗涤
    （7）实验室利用F装置制备氢气，事先将锌粒放于有孔隔板之上，然后从另一端加入稀盐酸，装置F相对于装置B制备氢气，具有的优点是
    可控制反应的发生与否
    可控制反应的发生与否
    ．若用L装置收集氢气，则气体从
    b
    b
    端通入（填“a”或“b”，下同）；若要将L装置中的氢气用水排出，则水从
    a
    a
    端通入．
    （8）查阅资料：实验室常用加热氯化铵（NH4Cl）和熟石灰[Ca（OH）2]两种固体混合物的方法制取氨气（NH3），同时还生成氯化钙（CaCl2）和水，则该反应的符号表达式为
    2NH4Cl+Ca（OH）2
      △  
    .
     
    CaCl2+2NH3↑+2H2O
    2NH4Cl+Ca（OH）2
      △  
    .
     
    CaCl2+2NH3↑+2H2O
    ；另外，氨气有刺激性气味且极易溶于水，则在实验室里氨气的制取装置是
    AK或AE
    AK或AE
    ．小军设计了如乙图图1所示的一个实验：充满氨气的一支试管倒置于一个装有足量水的烧杯中．一段时间后，将会看到：
    试管中充满水
    试管中充满水
    ．
    （9）某化学小组在学习了制取O2后，他们发现在实验室里用5% H2O2溶液加热制O2，用带火星的木条检验，木条很难复燃．同学们经过认真观察，猜想其可能原因是
    加热使水分蒸发加快，氧气过于潮湿
    加热使水分蒸发加快，氧气过于潮湿
    ．
    为了验证此猜想是否正确，兴趣小组的同学经过热烈讨论，制定了实验方案如乙图图2并进行了实验．
    第一组同学采取增大H2O2溶液浓度的方法，用10%的H2O2溶液加热，一段时间后，用带火星的木条检验，木条复燃；
    第二组同学在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氢氧化钠溶液，加热一段时间后，用带火星木条检验，木条复燃；
    第三组同学从实验装置上进行了改进，效果很好（见乙图图2）．
    在实验基础上，同学们经过交流讨论，得出了一些结论：
    ①由第一组实验可得出影响H2O2分解产生O2多少及快慢的因素之一是
    过氧化氢溶液的浓度；
    过氧化氢溶液的浓度；
    ；
    ②由第二组实验可分析得出氢氧化钠所起的作用可能是
    催化作用
    催化作用
    ；
    ③第三组实验验证了实验前同学们猜想的正确性．其中浓硫酸的作用是
    吸收氧气中的水分
    吸收氧气中的水分
    ；
    ④小李同学认真观察了第三组同学的实验装置，提出了一种简单的改进装置，经现场实验，效果很好，请你说出他改进的地方：
    用冷毛巾裹住玻璃导管或用排水法收集
    用冷毛巾裹住玻璃导管或用排水法收集
    ．

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    科目：初中化学 来源：1＋1轻巧夺冠·优化训练　(北京课改版)九年级化学(上) 北京课改版 题型：022

    实验室常用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，如果氯酸钾里混有某些杂质，加热时就可能发生爆炸．近年来，有些学校改用双氧水(H2O2)制取氧气，其反应的文字表达式为：

    双氧水水＋氧气，该实验具有安全、简便、环保的特点．不同质量分数的双氧水反应现象如下表：

    请回答：

    (1)

    实验室用双氧水分解制取氧气的装置应选用图中的(填装置序号)________．

    (2)

    依据氧气密度(标准状况下)比空气密度略大的性质，可用________法收集．

    (3)

    丙图是某学生设计的一种有洗气、贮气等用途的装置．欲除去氧气中混有的水蒸气，瓶中可盛试剂是________，气体应从________口通入(填写“a”或“b”)．

    (4)

    用双氧水制取氧气时，其溶液中溶质的质量分数应控制在________范围较好．

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