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实验室制取气体的思路:
 
 
 
;发生装置由
 
决定;
收集装置由
 
决定.
考点:实验室制取气体的思路
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:实验室制气体:根据药品的状态和反应所需的条件选择发生装置;根据气体的性质如溶解性,密度来确定收集装置.
解答:解:实验室制取气体的思路:原理、装置、检验
根据反应物的状态和反应条件来选择气体发生装置
气体的收集,要看其水溶性和密度大小,向下排空气法适合密度比空气小的气体(如氢气),向上排空气法适合密度比空气大的气体(如氧气、二氧化碳);排水法适用于难溶于水的气体(如氧气、氢气).
故答案为:
原理、装置、检验
反应物的状态和反应条件
气体的密度和溶解性.
点评:化学是一门以实验为基础的学科,因此实验仪器的使用,装置的选择,实验原理,注意事项,气体的检验,都是中考热点.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

如图1是实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制氧气的实验操作图,

请据回答下列有关问题:
(1)指出图中的错误A
 
      B
 

(2)用图示方法集气时,等瓶子里的水排完后,在
 
下用玻片盖住瓶口,小心把瓶子移出水槽,
 
(正或倒)放在桌子上.
(3)完全反应后,试管中的残留固体是
 
,分离它的方法是
 
,所需仪器的名称是
 
 
 
 

(4)将制出的氧气通入如图2所示甲、乙两个试管中,甲中无明显变化,乙中出现火星,由此得出的结论是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用下列装置来制取氧气:

(1)写出图中有标号仪器的名称:a
 
、b
 

(2)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置是
 
(填序号),其中二氧化锰起的作用是
 

(3)实验室用高锰酸钾的方法制取氧气时,选用的发生装置是
 
(填序号),收集装置是
 
(填序号),能采用这种方法收集的原因是:
 
,发生反应的文字表达式为
 
.该反应属于
 
反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:

为了提高空气质量,减少雾霾天气的发生.我们应该做的是(  )
A、垃圾就地焚烧
B、出行能开车就开车
C、大力发展清洁能源
D、冬季取暖尽量烧煤

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科目:初中化学 来源: 题型:

选择仪器下方的字母填写在相应的横线上.

(1)用来吸取和滴加少量液体的仪器是
 

(2)可以直接加热的仪器是
 

(3)用作量取一定量液体体积的仪器是
 

(4)实验室常用的加热仪器是
 

(5)常用于收集或储存气体的仪器是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列所示的实验操作,正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

去除括号内杂质,请写出有关化学反应方程式:
Cu(CuO)
 

Cu(Fe)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

甲、乙、丙、丁四位同学在探究碱溶液与酚酞作用的实验时,发现了一个意外现象:氢氧化钠溶液滴入酚酞试液,溶液变成了红色,一会儿红色就消失.
【猜想】甲:可能是酚酞变质的缘故;
乙:可能是氢氧化钠溶液与空气中二氧化碳反应的缘故;
丙:可能是酚酞与空气中氧气反应,使红色消失的缘故;
丁:可能与氢氧化钠溶液质量分数大小有关.
【查阅资料】碳酸钠溶液显碱性.
【理论分析】(1)甲同学刚提出自己的猜想,就遭到其余三位同学的否定,你认为理由是
 

(2)乙同学的猜想其余三位同学认为也不正确,理由是
 

【实验设计】(3)为证实丙同学的猜想,还需作如下实验,请完成表.
实验步骤设计这样实验操作的目的
用煮沸过的蒸馏水配制氢氧化钠溶液,在溶液中滴入2滴酚酞试液,并在上方滴一些植物油.
 
(4)通过以上实验,四位同学看到:溶液还会出现先变成红色,一会儿红色又消失的情况.因此酚酞红色褪去与氧气无关.若丁同学的猜想正确,设计如下实验证明并完成有关问题:
实验方法观察到的现象和结论
方案一:分别配制不同质量分数的氢氧化钠溶液,然后各滴加2滴酚酞试液.质量分数小的溶液中红色不消失,质量分数大的溶液中红色会消失,则证明可能与氢氧化钠溶液质量分数大小有关.
方案二:
 

 
则证明可能与氢氧化钠溶液质量分数大小有关

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列变化属于化学变化的是(  )
A、铁抽丝B、铁片卷成桶
C、铁片被老虎钳剪短D、铁生锈

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