将下列各操作名称的序号填在后面的横线上(每个序号只填写一次):
①搅拌②蒸发③过滤④蒸馏
(1)由食盐水得到食盐晶体 ;(2)除去食盐中的泥沙,先溶解,再 ;
(3)将硬水直接转变成软水 ;(4)将蔗糖放入水中,为使其尽快溶解 .
过滤的原理、方法及其应用;物质除杂或净化的探究;硬水与软水;影响溶解快慢的因素.. | |
专题: | 常见仪器及化学实验基本操作. |
分析: | (1)由食盐水得到食盐晶体,可以采用蒸发结晶的方法; (2)利用物质的溶解性差异,过滤是将液体和不溶于液体的固体分离开来的一种方法; (3)将硬水软化成软水的方法有煮沸或蒸馏; (4)搅拌是加快溶解速率的方法之一. |
解答: | 解:(1)由食盐水得到食盐晶体,可用蒸发的方法,使食盐晶体结晶析出.故答案为:②. (2)因为氯化钠溶于水,泥沙不溶于水,要除去食盐中的泥沙,先溶解,后过滤即可除去不溶性的泥沙.故答案为:③. (3)蒸馏能将硬水软化.故答案为:④. (4)用玻璃棒搅拌可以加快溶解,故答案为:①. |
点评: | 本题难度不大,考查了化学常见的实验操作,明确操作原理是解题的关键. |
科目:初中化学 来源: 题型:
在横线上书写对应的元素符号或名称
(1)Ca_______ (2)Al_______ (3)Hg______ (4)Si______
(5)B_______ (6)氦______ (7)铍______ (8)锌_______
(9)锂______ (10)氮______
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科目:初中化学 来源: 题型:
C60是1985年科学家发现的一种物质,下列关于它的叙述中,错误的是( )
①每个C60分子由60个碳原子构成 ②每个C60分子由60个碳元素组成 ③C60是一种单质 ④C60是一种化合物.
| A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:初中化学 来源: 题型:
根据下图有关信息判断,下列说法错误的是( )
| A. | 镁离子(Mg2+)核内有12个质子 |
| B. | 镁的相对原子质量为24.31 |
| C. | 在化学反应中,硫原子容易失去2个电子 |
| D. | 镁离子与硫离子的最外层电子数相等 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列化学反应属于分解反应的是( )
| A. | 甲烷+氧气→二氧化碳+水 | B. | 碱式碳酸铜→氧化铜+水+二氧化碳 |
| C. | 镁+氧气→氧化镁 | D. | 氧化铜+氢气→铜+水 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
小明同学对“木炭燃烧和木片燃烧及其现象有什么不同”进行了探究.
探究步骤:①分别在空气中点燃木片和木炭,观察到的现象:
木炭燃烧: ;
木片燃烧:
②在火焰上方分别罩一个冷而干燥的小烧杯,发现红热木炭上方罩的烧杯壁上没有水雾,将烧杯倒转过来,迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水,振荡,石灰水变浑浊,说明木炭燃烧没有生成 ,生成了 .而罩在木片火焰上方的烧杯内有水雾产生,倒转过来,向烧杯内倒入少量澄清石灰水,振荡,石灰水变浑浊,说明木片燃烧既产生了 ,又产生了 ,由此得出的结论是:木片和木炭的成分 (填“相同”或“不同”).
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科目:初中化学 来源: 题型:
氧气跟世间万物如影随行.下列关于氧气说法不正确的是( )
| A. | 氧气从淡蓝色液体变成无色气体时分子间间隔增大 |
| B. | 硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰 |
| C. | 用氧气切割钢板时发生了化学变化 |
| D. | 氧气可以使燃着的木条燃烧更旺 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
关于Fe、Fe2+、Fe3+的说法中,正确的是( )
| A. | 他们结合其他原子的个数相同 | B. | 他们的质子数相同 |
| C. | 他们的最外层电子数相同 | D. | 他们的核外电子数相同 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
水是生命之源,下列有关水的说法错误的是( )
| A. | 水分子是由氢原子和氧原子构成的 |
| B. | 水是氧化物 |
| C. | 水是由两个氢元素和一个氧元素组成的 |
| D. | 水是由水分子构成的 |
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