【题目】某化学兴趣小组利用下列装置进行O2、CO2的实验室制法和有关性质的研究
回答下列问题:
(1)写出编号仪器的名称:
①_______________________;②______________________。
(2)A装置适宜用来制取反应物是__________态,反应条件是__________的气体。
(3)乙同学用稀盐酸和大理石在B装置中反应,制取CO2并检验其有关性质,观察到烧杯中紫色石蕊试液变红。对这一变化的合理解释是___________(填序号)。
A. 产生的CO2直接使石蕊试液变红
B. 产生的CO2与水反应生成H2CO3使石蕊试液变红
C. 是盐酸使石蕊试液变红
(4)丙同学用C装置制取了一瓶无色无味的气体(纯净物),你推测该气体可能是___________(只填一种物质的化学式),试用最简便的方法证实你的推测_____________________。
【答案】 烧杯 锥形瓶 固 加热 B O2 将带火星的木条伸入集气瓶中,木条复燃
【解析】本题考查了氧气和二氧化碳的制取,熟悉各种装置的适用范围是解题的关键。
(1)①是烧杯,②是锥形瓶。
(2)装置A是固体在加热的条件下制备了难溶于水的气体的装置;
(3)碳酸钙与盐酸反应产生的二氧化碳通入水中,与水反应生成碳酸,碳酸显酸性,使石蕊变成红色,故选B;
(4)C装置是固体和液体制备无色无味气体,且收集方法是向上排空气法,可以用过氧化氢制取氧气,也可以是碳酸钙和盐酸制取二氧化碳。
假如是氧气,则检验方法为将带火星的木条伸入集气瓶中,木条复燃。若为二氧化碳,则检验方法为将燃着的木条伸入集气瓶中,木条熄灭。
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【题目】在一密闭容器内加入甲、乙、丙、丁四种物质,在一定条件下发生化学反应,反应前后各物质的质量变化如图所示。下列说法不正确的是(____)
A. 该反应为分解反应
B. 丙可能为该反应的催化剂
C. 参加反应的乙与生成的丁的质量比为3∶2
D. 乙的相对分子质量是甲的3倍
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【题目】小敏对实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳后的废液,进行溶质成分鉴定.取废液上层清液50克,逐滴加入质量分数为26.5%的碳酸钠溶液,出现气泡,滴加至10克开始出现白色沉淀.继续滴加至沉淀不再产生,过滤,测得沉淀的质量为5克,并绘制了图象.
(1)滴加的溶液中溶质属于_____(填“盐”或“碱”).
(2)10克碳酸钠溶液中含有的溶质质量是______克.
(3)图中a点的数值是____________.
(4)废液中含有的溶质是________(写化学式).
(5)通过计算说明,图象横坐标中的b点表示的溶液的质量是多少克?(书写过程)________
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【题目】为了更好的认识水的组成,我们学习了水的电解,回答下列问题
⑴电解水时加入少量稀硫酸或氢氧化钠的目的是________________________.
⑵电解一段时间后,C、D两试管理论上得到的气体体积比为_________,气体质量比为______,C产生的气体为_____,(写化学式)C连接的是电源的_________,D产生的气体为___________,(写化学式)此反应的文字表达式为:_____________________.
⑶下图是水分子分解的示意图,(表示氧原子,表示氢原子)。下列关于该反应的说法中,错误的是_______________.
A.水电解后生成氢气和氧气,说明水中含有氢分子和氧分子
B.生成氢分子和氧分子的个数比为2:1
C.反应前后原子的个数不变
D.反应前后元素的种类不变
⑷电解水实验得到的结论:
①水是由___________和___________组成的;
②在化学变化中,分子________________________,而原子_________________________.
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【题目】小明等四位同学组成化学研究小组,下图是他们设计的一个二氧化碳发生装置,对其优缺点的评价,错误的是( )
A. 所用材料均为家庭废品,有较好的资源利用意识
B. 使用碱石灰(固体NaOH和氧化钙)有利于得到干燥的二氧化碳气体
C. 要注意保证装置气密性良好,方能使实验成功
D. 将石灰石放入铜丝网,不用时可以拉动铜丝使反应中止,体现使用便利和节约资源的设计思想(注:铜丝与稀盐酸不反应)
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【题目】实验室用溶质质量分数为10%氢氧化钠溶液进行水的电解实验.
实验一:配制100g溶质质量分数为10%氢氧化钠溶液.
(1)所需的氢氧化钠质量: g;
(2)称量时,氢氧化钠固体应放于天平 (填“左”或“右”)盘的烧杯内;量取的需的水(水的密度为1g/cm3),应选择的量筒的规格是 mL(选填“10”、“100”或“250”).
实验二:水的电解实验
用如图装置进行水的电解实验.已知氢氧化钠在水的电解实验中,只起到增强水的导电性作用.
(3)开始反应前a,b两管内都充满溶液.关闭活塞,接通电源,一段时间后,两管产生的气体如图所示,则a管下方导线应接电源的 极(填“正”或“负”).用 验证b管中的气体,写出电解水的化学方程式: .
(4)说明水是一种化合物的实验事实: .
(5)电解后溶液的溶质质量分数 10%(填“<”、“=”或“>”).
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【题目】(4分)下图是甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线。
(1)t1℃时,三种物质的溶解度由小到大的顺序是 。
(2)t2℃时,要使用甲物质的饱和溶液变为不饱和溶液,可将溶液的温度 。
(3)t1℃时,将25g甲物质放入100g水中充分溶解。根据甲物质的溶解度曲线计算:未溶解的甲物质的质量是 g,所得溶液中溶质的质量分数是 。
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【题目】如图是某同学设计的实验室制取氧气的实验装置,请回答下列问题:
(1)写出图中带标号仪器的名称:①_________。
(2)二氧化锰在该化学反应中的作用是_________。
(3)组装好A装置后,该同学先向分液漏斗中加入水,然后将导管另一端浸入水中,并打开分液漏斗的活塞,观察导管口是否有连续的气泡冒出,该操作的目的是______________。
(4)A装置中发生反应的化学方程式为_____________,实验室常用排水法收集气体的优点:____________。
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【题目】小兵和小东是某校化学研究性学习小组的成员,他们在查阅资料时,发现单质碳能够在高温时与金属氧化物反应得到金属单质。于是,他们用木炭与CuO进行了如下的探究活动。请你参与他们的这次活动,并解决的关问题:
【提出问题】
木碳与氧化铜反应除生成单质铜外,另一种生成物是什么?
【猜想与假设】 ①可能是CO。 ②可能是CO2。
【设计实验】
⑴让CO通过灼热的氧化铜(用化学方程式表示)_________________。
⑵他们在互联网上用Google收集到这样一条信息:把滤纸浸泡在磷钼酸和氯化钯的黄色混合溶液中制成的试纸遇CO立即变成蓝色,而遇CO2不变色。
【实验与结论】设计的实验装置图如下:
实验现象 | 实验结论 |
A中固体由黑色变成红色 | 有______________生成 |
B中黄色试纸没有变蓝 | 没有_____________生成 |
C中___________________________ | 有CO2生成 |
【反思与评价】
如果A装置中的试管口高于试管底部,在实验过程中可能造成的后果是________。
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