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16.在点燃条件下,甲、乙反应的微观示意图如图.下列说法错误的是(  )
A.该反应是氧化反应B.一定条件下,丁可转化为乙
C.反应中甲、乙的分子数比为1:1D.反应中只有氢的化合价不变

分析 根据反应的结构示意图和模型表示的原子种类,可判断甲为NH3,乙为O2,丙为N2,丁为H2O,反应的化学方程式为4NH3+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2N2+6H2O,据此分析有关的问题.

解答 解:由反应的结构示意图和模型表示的原子种类,可判断甲为NH3,乙为O2,丙为N2,丁为H2O,反应的化学方程式为4NH3+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2N2+6H2O,由此可知:
A、由方程式可知,反应中有氧气的反应,属于特殊的氧化反应;故A说法正确;
B、丁是水,乙是氧气,水通电生成氢气和氧气,故B说法正确;
C、由反应的方程式可知,氨气分子和氧气分子的个数比是4:3,故C说法错误;
D、反应过程中,氮元素的化合价由-3→0,氧元素由0→-2,氢元素的化合价都是+1价,保持不变,故D说法正确;
故选项为:C.

点评 本题以微观模型的形式考查了化学反应,完成此题,首要的是写出反应的化学方程式,然后进行判断.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.香椿被称为“树上蔬菜”,是香椿树的嫩芽,它不仅营养丰富,且具有极高的药用价值,如香椿中含有的皂甙具有抗菌、防癌的作用,皂甙的化学式为C27H42O3,请你计算:
(1)皂甙是由三种元素组成的
(2)皂甙中氢元素与氧元素的质量之比是7:8;
(3)皂甙中碳元素的质量分数是78.3%(精确到0.1%).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.从事实验探究的重要环节是进行探究实验设计.实验探究的正确步骤为:①明确实验目的;②收集有关证据; ③设计合理方案;④进行探究实验.请你按照以上四步,完成以下实验设计,根据如图回答问题:

(1)在实验室中,可用过氧化氢溶液和二氧化锰混合来制取氧气,二氧化锰起催化作用.
①明确实验目的:在实验室里制取氧气.
②收集资料:写出过氧化氢溶液分解制取氧气的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;氧气的密度大于空气(填“大于”或“小于”),且不易溶于水(填“不易”或“易”).
③设计合理方案:发生装置选用B(填装置字母序号,下同),收集装置选用CD.
④进行探究实验:实验的第一步是检查装置的气密性,检查上述所选用的发生装置气密性的方法是关闭分液漏斗的活塞,将导气管一端浸入水中,用手握住锥形瓶外壁,若导管口有气泡冒出,则气密性良好.
检验氧气时将带火星的木条伸入集气瓶中,木条复燃,证明是氧气.
(2)在实验室中用加热氯化铵与氢氧化钙固体混合物的方法可制得氨气.试完成如下设计.
①明确实验目的:在实验室制取氨气.
②收集资料:制取氨气化学方程式为2NH4Cl+1Ca(OH)2$\frac{\underline{\;加热\;}}{\;}$1CaCl2+2H2O+2NH3↑,配平该化学方程式;氨气的密度比空气小,极易溶于水.
③设计合理方案:发生装置选用A(填装置字母序号,下同),收集装置选用E.
④进行探究实验.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.为减少污染、提高煤的利用率,可将其转化为可燃性气体,其微观示意图如图所示,下列说法正确的是(  )
A.图中表示化合物的是“
B.该反应类型为分解反应
C.该反应中反应物两种微粒的个数比为1:1
D.反应前后分子的种类和数目保持不变

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列化学现象的描述,不正确的是(  )
A.加热碳酸氢铵,白色固体逐渐消失,并产生刺激性气味
B.加热碱式碳酸铜,黑色固体变成绿色固体
C.木炭在氧气中燃烧,发出白光并放出大量的热
D.细铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.酚酞是一种常用的化学试剂,其化学式是C20H14O4,每个酚酞分子中共有38个原子,酚酞的相对分子质量318.我们在验证分子在不断地运动实验中使用了酚酞和浓氨水.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.“海水晒盐”所获得的粗盐中,除含有泥沙等难溶性杂质外,还含有氯化镁、氯化钙等可溶性杂质,某化学小组为得到较纯净的食盐,进行了下列实验探究活动,请参与他们的探究活动:

【提出问题】如何获得较纯的食盐晶体?
【查阅资料】20℃时,部分物质的溶解性情况如表所示:
 OH-CO32-
Na+
Ca2+
Mg2+
【实验方案】按如图方案进行提纯粗盐.
【解释与结论】
(1)操作X的名称是过滤.
(2)沉淀D是碳酸钙.
(3)实验步骤③的主要目的是MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl (用化学方程式回答);判断氢氧化钠溶液已过量的方法是取溶液B少量于试管中,滴加无色酚酞试液,酚酞试液变红色.
【反思与评价】
(4)有同学认为该实验方案并不完善,其理由及需补充的实验操作是溶液C中还有过量的碳酸钠和氢氧化钠,应该加入适量的稀盐酸反应后再蒸发.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.使用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量:
(1)写出红磷在空气中燃烧的化学方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)在集气瓶中加入少量水,并将水面上方空间分成5等份,如图装置所示.待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水面最终上升约至1刻度处.由此可知氧气约占空气总体积的$\frac{1}{5}$.
(3)实验后发现测定空气中氧气含量偏低,造成这种结果的可能原因是:红磷不足(或装置漏气等)(填一种即可).
(4)由实验可知集气瓶内剩余气体具有怎样的性质?(答两条)既不溶于水、也不和水反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.向AgNO3溶液中加入一定质量的Fe粉,充分反应后,得到滤渣和浅绿色滤液.以下关于该滤渣和滤液的说法中正确的是(  )
①滤液中一定含有Fe(NO32,一定不含AgNO3
②向滤液中加入稀盐酸,一定有沉淀产生
③向滤渣中加入稀盐酸,一定有气泡产生
④向滤渣中加入稀盐酸,可能没有气泡产生
⑤反应后溶液的质量一定变小.
A.①③⑤B.①④C.②③D.④⑤

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