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    请根据题意回答下列问题【在下列（1）（2）两小题中任选一题回答，若两小题都回答．则以第（1）小题的答案评定分数】
    （1）举出两个生活中利用中和反应的实例．
    ______．
    （2）人体缺少必需的微量元素会得病，因此有人认为应多吃含有这些元素的营养补剂，这种说法对吗？为什么？
    ______．
    （1）炼制石油时残留的硫酸能用氢氧化钠中和，所以本题答案为：炼油厂用氢氧化钠处理初产品中残留的稀硫酸；制松花蛋时的碱性物质使松花蛋有涩味，可以使用醋将涩味除掉，所以本题答案为：吃松花皮蛋时加点醋可以除去涩味；
    （2）微量元素摄入过量也不利人体健康，所以人体缺少必需的微量元素要合理摄入，摄入不足或摄入过量均不利于人体健康．
    故答案为：（1）①炼油厂用氢氧化钠处理初产品中残留的稀硫酸；②吃松花皮蛋时加点醋可以除去涩味；（2）不正确；理由是：要合理摄入，摄入不足或摄入过量均不利于人体健康．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    34、请根据题意回答下列问题【在下列（1）（2）两小题中任选一题回答，若两小题都回答．则以第（1）小题的答案评定分数】
    （1）举出两个生活中利用中和反应的实例．
    ①炼油厂用氢氧化钠处理初产品中残留的稀硫酸；②吃松花皮蛋时加点醋可以除去涩味
    ．
    （2）人体缺少必需的微量元素会得病，因此有人认为应多吃含有这些元素的营养补剂，这种说法对吗？为什么？
    不正确；理由是：要合理摄入，摄入不足或摄入过量均不利于人体健康
    ．

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    科目：初中化学 来源：2012年江苏省盐城市解放路学校中考仿真考试化学试卷（带解析） 题型：探究题

    （18分）以下是我们日常生活中常用的各种清洗剂，选择适当的用品可以得到更好的清洗效果。

    名称
    		洗洁精
    		洁厕灵
    		炉具清洁剂
    		污渍爆炸盐
    		漂白粉
    产品样式





    有效成分
    或功能
    		清洗油污
    		盐酸
    		氢氧化钠
    		过碳酸钠
    		消毒
    （1）使用洗洁精清洗餐具上的油污，这是因为它具有       的功能。
    （2）以下物质可以使用洁厕灵清洗的是          （填字母序号）。
    a．铁锈      b．油渍     c．水垢（主要成分为碳酸钙和氢氧化镁）
    （3）取上述一定量的炉具清洁剂，滴加几滴酚酞溶液，溶液变     色，若将洁厕灵与炉具清洁剂混合，可以发生下图所示的化学反应。图中a微粒的名称为    。

    （4）“污渍爆炸盐”溶于水后会生成Na2CO3和H2O2。将爆炸盐溶于水后，再加入足量的洁厕灵，发生的化学反应方程式为    。
    （5）化学小组发现一袋包装破损的漂白粉，同学们对漂白粉其漂白作用是否失效产生了疑问。（当有效成分完全消失时，则漂白粉就完全失效；部分消失时，则为部分失效）。
    【查阅资料】
    ①漂白粉的主要成分是Ca(ClO)2、CaCl2和Ca(OH)2，其有效成分是Ca(ClO)2。
    ②Ca(ClO)2可溶于水，漂白原理是：它在空气中发生反应： Ca(ClO)2+H2O+CO2=CaCO3↓+2HClO，

    ③ HClO不稳定，易分解生成HCl和一种常见的单质气体。
    ④ CaCl2的水溶液呈中性，HClO的水溶液呈酸性。
    ⑤ HClO能可使有色物质（如：品红溶液）褪色。
    【实验探究】下表是探究某漂白粉是否完全失效的实验，请根据表中结论，进行填空。
    实验步骤
    		实验现象
    		实验结论
    把少量漂白粉样品加入水中，通入足量的CO2气体，    
                       。
    		 
                        
    		漂白粉的漂白作用已完全失效
    【继续探究】同学们对某完全失效后的漂白粉的成分很感兴趣，并作进一步探究。在老师的帮助下，同学们对该失效后的漂白粉成分进行猜想：
    猜想一：CaCl2和CaCO3；猜想二：        。然后进行实验探究。
    实验操作
    		实验现象
    		实验结论
    把样品加入水中，充分溶解后过滤，_______________。
    		______________
    		猜想一成立
    【交流讨论】
    ①HClO分解时除生成HCl外，生成的另一种常见气体是     。
    ②猜想中的成分CaCO3，除漂白粉的有效成分在空气中发生反应生成外，还有其它来源，请你用化学方程式表示               。
    【定量研究】取上述漂白粉31.1g于一烧杯中，向其中加入131.7g水，使漂白粉中的可溶物完全溶解。然后再向其中逐滴加入溶质质量分数为10%的稀盐酸，烧杯中难溶固体物质的质量与所滴入稀盐酸的质量关系曲线如图所示。请根据题意回答下列问题：
    ①当滴入10%的稀盐酸至图中A点时，烧杯中溶液里含有的溶质是（写化学式）________。
    ②当滴入10%的稀盐酸146g时（即B点），试通过计算，求此时烧杯中所得不饱和溶液中溶质的质量分数。

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    科目：初中化学 来源：2012年江苏省盐城市解放路学校中考仿真考试化学试卷（解析版） 题型：探究题

    （18分）以下是我们日常生活中常用的各种清洗剂，选择适当的用品可以得到更好的清洗效果。

    名称

    洗洁精

    洁厕灵

    炉具清洁剂

    污渍爆炸盐

    漂白粉

    产品样式

    有效成分

    或功能

    清洗油污

    盐酸

    氢氧化钠

    过碳酸钠

    消毒

    （1）使用洗洁精清洗餐具上的油污，这是因为它具有        的功能。

    （2）以下物质可以使用洁厕灵清洗的是           （填字母序号）。

    a．铁锈      b．油渍     c．水垢（主要成分为碳酸钙和氢氧化镁）[来源:Z#xx#k.Com]

    （3）取上述一定量的炉具清洁剂，滴加几滴酚酞溶液，溶液变      色，若将洁厕灵与炉具清洁剂混合，可以发生下图所示的化学反应。图中a微粒的名称为     。

    （4）“污渍爆炸盐”溶于水后会生成Na2CO3和H2O2。将爆炸盐溶于水后，再加入足量的洁厕灵，发生的化学反应方程式为     。

    （5）化学小组发现一袋包装破损的漂白粉，同学们对漂白粉其漂白作用是否失效产生了疑问。（当有效成分完全消失时，则漂白粉就完全失效；部分消失时，则为部分失效）。

    【查阅资料】

    ①漂白粉的主要成分是Ca(ClO)2、CaCl2和Ca(OH)2，其有效成分是Ca(ClO)2。

    ②Ca(ClO)2可溶于水，漂白原理是：它在空气中发生反应： Ca(ClO)2+H2O+CO2=CaCO3↓+2HClO，

    ③ HClO不稳定，易分解生成HCl和一种常见的单质气体。

    ④ CaCl2的水溶液呈中性，HClO的水溶液呈酸性。

    ⑤ HClO能可使有色物质（如：品红溶液）褪色。

    【实验探究】下表是探究某漂白粉是否完全失效的实验，请根据表中结论，进行填空。

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    把少量漂白粉样品加入水中，通入足量的CO2气体，    

                        。

     

                        

    漂白粉的漂白作用已完全失效

    【继续探究】同学们对某完全失效后的漂白粉的成分很感兴趣，并作进一步探究。在老师的帮助下，同学们对该失效后的漂白粉成分进行猜想：

    猜想一：CaCl2和CaCO3；猜想二：         。然后进行实验探究。

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    把样品加入水中，充分溶解后过滤，_______________。

    ______________

    猜想一成立

    【交流讨论】

    ①HClO分解时除生成HCl外，生成的另一种常见气体是      。

    ②猜想中的成分CaCO3，除漂白粉的有效成分在空气中发生反应生成外，还有其它来源，请你用化学方程式表示                。

    【定量研究】取上述漂白粉31.1g于一烧杯中，向其中加入131.7g水，使漂白粉中的可溶物完全溶解。然后再向其中逐滴加入溶质质量分数为10%的稀盐酸，烧杯中难溶固体物质的质量与所滴入稀盐酸的质量关系曲线如图所示。请根据题意回答下列问题：

    ①当滴入10%的稀盐酸至图中A点时，烧杯中溶液里含有的溶质是（写化学式）________。

    ②当滴入10%的稀盐酸146g时（即B点），试通过计算，求此时烧杯中所得不饱和溶液中溶质的质量分数。

     

     

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    科目：初中化学 来源：2010年江苏省无锡市北塘区中考化学一模试卷（解析版） 题型：填空题

    （2010?北塘区一模）请根据题意回答下列问题【在下列（1）（2）两小题中任选一题回答，若两小题都回答．则以第（1）小题的答案评定分数】
    （1）举出两个生活中利用中和反应的实例．
    ．
    （2）人体缺少必需的微量元素会得病，因此有人认为应多吃含有这些元素的营养补剂，这种说法对吗？为什么？
    ．

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