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    用烧杯和试管分别给液体物质加热时要垫上石棉网的是________；要得到干燥的CO2气体应选用浓硫酸和碱石灰中的________作干燥剂；过滤时，玻璃棒的下端要靠在________层滤纸一边。

    烧杯    浓硫酸（或浓H2SO4）    三
    试管、坩埚，蒸发皿等仪器可以直接加热，烧杯、烧瓶等加热需垫上石棉网；二氧化碳是酸性氧化物，能与碱发生反应，故干燥二氧化碳要用酸性干燥剂浓硫酸；过滤时要注意一贴、二低、三靠．一贴是指滤纸紧贴漏斗内壁．二低是指滤纸低于漏斗边缘，液面低于滤纸边缘．三靠是指上面的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸一面，漏斗末端紧靠烧杯内壁．
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    小明将家中清洗伤口用的消毒液--“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验．
    【第一组实验】检验该双氧水是否失效．
    （1）实验过程
    ①在试管中加入5mL 的“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
    ②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
    ③如图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是
    使氧气中的水蒸气冷凝（或除去氧气中的水蒸气）
    使氧气中的水蒸气冷凝（或除去氧气中的水蒸气）
    ．
    （2）实验结论：
    双氧水没有失效
    双氧水没有失效
    ．
    【第二组实验探究】：氧化铜（CuO）能否催化“双氧水”分解
    [猜想]Ⅰ．CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
    Ⅱ．CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；
    Ⅲ．CuO是反应的催化剂，反应前后
    质量和化学性质不变
    质量和化学性质不变
    ．
    [实验]用天平称量0.2gCuO，取5mL的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：

    （3）完成下表：
    步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 结论
    溶液中
    有气泡冒出
    有气泡冒出
    ，
    带火星的木条复燃．
    仍为0.2g
    （或氧化铜质量不变）
    仍为0.2g
    （或氧化铜质量不变）
    		  溶液中有气泡放出，
    使带火星的木条复燃
    使带火星的木条复燃
    ．    		 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立．
    （4）步骤③结束后，用手接触试管底部，感觉烫手．说明“双氧水”分解的化学反应
    放热
    放热
    （选填“放热”或“吸热”）．
    （5）步骤④需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗（带滤纸）、烧杯、
    玻璃棒
    玻璃棒
    ．
    （6）操作④中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是
    D
    D
    （填序号）．

    （7）步骤⑦的目的
    检验氧化铜化学性质是否改变（或能否再催化过氧化氢分解）
    检验氧化铜化学性质是否改变（或能否再催化过氧化氢分解）

    （8）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的反应表达式为
    H2O2
    CuO
    H2O+O2
    H2O2
    CuO
    H2O+O2
    ．
    【第三组实验探究】：不同种类催化剂能否改变“双氧水”分解出氧气的量
    [实验]分别选用二氧化锰与氧化铜，采用如图试剂与装置实验，测量所得氧气的体积．
    （9）检查该装置气密性的方法是连接好装置，从水准瓶注水，量气管中液面与右边液面形成高度差，做好标记，一段时间后，两边高度差
    不变
    不变

    （填“变大”、“变小”或“不变”），说明气密性良好．
    （10）使用冷水冷凝的目的是
    使产生的氧气冷却到室温（或除去氧气中的水蒸气）
    使产生的氧气冷却到室温（或除去氧气中的水蒸气）
    ．反应前应将液面调节到量气管的“0”刻度，并使两边液面相平，反应后读数前，还需要进行的操作是
    移动水准瓶，使两边水面相平
    移动水准瓶，使两边水面相平
    ．
    （11）两次实验表明，使用不同催化剂在常温下测得量气管读数均为112.0mL（O2的密度为1.43g/L），则实验中选用的量气管规格合适的是
    B
    B

    （填字母序号）．
    A.100mL    B.200mL    C.500mL
    （12）[实验结论]：不同种类的催化剂
    不能
    不能
    改变双氧水分解出氧气的量．
    【拓展研究】查阅资料得知实验所取5mL 6%双氧水中含过氧化氢（H2O2）0.34g．请计算说明过氧化氢中的氧元素是否全部转化为氧气．（请写出计算过程，4分）

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    科目：初中化学 来源：2012-2013学年云南省九年级上学期期中考试化学试卷（解析版） 题型：探究题

    小明将家中清洗伤口用的消毒液——“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验。

    【第一组实验】检验该双氧水是否失效。

    ⑴ 实验过程

    ①在试管中加入5 mL 的“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；

    ②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；

    ③如右图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是                。

    ⑵ 实验结论：                    。

    【第二组实验】探究：氧化铜（CuO）能否催化“双氧水”分解

    [猜想]  Ⅰ. CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；

                Ⅱ. CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；

                Ⅲ. CuO是反应的催化剂，反应前后                  。

         [实验]用天平称量0.2gCuO，取5mL的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：

    ⑶ 完成下表：

    步骤③现象

    步骤⑥结果

    步骤⑦现象

    结论

    溶液中            ，

    带火星的木条复燃。

     

                  

     溶液中有气泡放出，

                    。

    猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立。

    ⑷ 步骤③结束后，用手接触试管底部，感觉烫手。说明“双氧水”分解的化学反应    （选填“放热”或“吸热”）。

    ⑸ 步骤④需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗（带滤纸）、烧杯、    。

    ⑹ 操作④中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是    _(填序号)．

      

    ⑺ 步骤⑦的目的                  

    ⑻ 过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的反应表达式为              。

    【第三组实验】探究：不同种类催化剂能否改变“双氧水”分解出氧气的量

     [实验]分别选用二氧化锰与氧化铜，采用下图试剂与装置实验，测量所得氧气的体积

    ⑼ 检查该装置气密性的方法是连接好装置，从水准瓶注水，量气管中液面与右边液面形成高度差，做好标记，一段时间后，两边高度差     （填“变大”、“变小”或“不变”），说明气密性良好。

    ⑽ 使用冷水冷凝的目的是    _。反应前应将液面调节到量气管的“0”刻度，并使两边液面相平，反应后读数前，还需要进行的操作是    。

    ⑾ 两次实验表明，使用不同催化剂在常温下测得量气管读数均为112.0mL(O2的密度为1.43 g/L)，则实验中选用的量气管规格合适的是    （填字母序号）。

    A. 100 mL    B.200 mL    C. 500 mL

    ⑿ [实验结论]：不同种类的催化剂        改变双氧水分解出氧气的量。

    【拓展研究】查阅资料得知实验所取5mL 6%双氧水中含过氧化氢（H2O2）0.34 g。请计算说明过氧化氢中的氧元素是否全部转化为氧气。（请写出计算过程，4分）

     

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    科目：初中化学 来源：2011-2012学年江苏省仪征市九年级上学期期中考试化学试卷 题型：填空题

    （20分）小明将家中清洗伤口用的消毒液——“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验。

    【第一组实验】检验该双氧水是否失效。

    ⑴ 实验过程

    ①在试管中加入5 mL 的“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；

    ②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；

    ③如图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是                。

     

     

    ⑵ 实验结论：                    。

    【第二组实验】探究：氧化铜（CuO）能否催化“双氧水”分解

    [猜想]  Ⅰ. CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；

    Ⅱ. CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；

    Ⅲ. CuO是反应的催化剂，反应前后                  。

    [实验]用天平称量0.2gCuO，取5mL的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：

     

     

    ⑶ 完成下表：

     

    步骤③现象

    步骤⑥结果

    步骤⑦现象

    结论

    溶液中            ，

    带火星的木条复燃。

     

                  

     溶液中有气泡放出，

                    。

    猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立。

     

    ⑷ 步骤③结束后，用手接触试管底部，感觉烫手。说明“双氧水”分解的化学反应      （选填“放热”或“吸热”）。

    ⑸ 步骤④需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗（带滤纸）、烧杯、         。

    ⑹ 操作④中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是       _(填序号)。

     

     

    ⑺ 步骤⑦的目的                  

    ⑻ 过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的反应表达式为              。

    【第三组实验】探究：不同种类催化剂能否改变“双氧水”分解出氧气的量

     [实验]分别选用二氧化锰与氧化铜，采用如图试剂与装置实验，测量所得氧气的体积。

     

     

    ⑼ 检查该装置气密性的方法是连接好装置，从水准瓶注水，量气管中液面与右边液面形成高度差，做好标记，一段时间后，两边高度差     （填“变大”、“变小”或“不变”），说明气密性良好。

    ⑽ 使用冷水冷凝的目的是             _。反应前应将液面调节到量气管的“0”刻度，并使两边液面相平，反应后读数前，还需要进行的操作是                      。

    ⑾ 两次实验表明，使用不同催化剂在常温下测得量气管读数均为112.0mL(O2的密度为1.43 g/L)，则实验中选用的量气管规格合适的是    （填字母序号）。

    A. 100 mL    B.200 mL    C. 500 mL

    ⑿ [实验结论]：不同种类的催化剂         改变双氧水分解出氧气的量。

    【拓展研究】查阅资料得知实验所取5mL 6%双氧水中含过氧化氢（H2O2）0.34 g。请计算说明过氧化氢中的氧元素是否全部转化为氧气。（请写出计算过程，4分）

     

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    小明将家中清洗伤口用的消毒液--“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验．
    【第一组实验】检验该双氧水是否失效．
    （1）实验过程
    ①在试管中加入5mL 的“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
    ②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
    ③如图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是______．
    （2）实验结论：______．
    【第二组实验探究】：氧化铜（CuO）能否催化“双氧水”分解
    [猜想]Ⅰ．CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
    Ⅱ．CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；
    Ⅲ．CuO是反应的催化剂，反应前后______．
    [实验]用天平称量0.2gCuO，取5mL的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：

    （3）完成下表：
    步骤③现象步骤⑥结果步骤⑦现象结论
    溶液中______，
    带火星的木条复燃．
    ______    		 溶液中有气泡放出，
    ______．    		猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立．
    （4）步骤③结束后，用手接触试管底部，感觉烫手．说明“双氧水”分解的化学反应______（选填“放热”或“吸热”）．
    （5）步骤④需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗（带滤纸）、烧杯、______．
    （6）操作④中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是______（填序号）．

    （7）步骤⑦的目的______
    （8）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的反应表达式为______．
    【第三组实验探究】：不同种类催化剂能否改变“双氧水”分解出氧气的量
    [实验]分别选用二氧化锰与氧化铜，采用如图试剂与装置实验，测量所得氧气的体积．
    （9）检查该装置气密性的方法是连接好装置，从水准瓶注水，量气管中液面与右边液面形成高度差，做好标记，一段时间后，两边高度差______
    （填“变大”、“变小”或“不变”），说明气密性良好．
    （10）使用冷水冷凝的目的是______．反应前应将液面调节到量气管的“0”刻度，并使两边液面相平，反应后读数前，还需要进行的操作是______．
    （11）两次实验表明，使用不同催化剂在常温下测得量气管读数均为112.0mL（O2的密度为1.43g/L），则实验中选用的量气管规格合适的是______
    （填字母序号）．
    A.100mL　　B.200mL　　C.500mL
    （12）[实验结论]：不同种类的催化剂______改变双氧水分解出氧气的量．
    【拓展研究】查阅资料得知实验所取5mL 6%双氧水中含过氧化氢（H2O2）0.34g．请计算说明过氧化氢中的氧元素是否全部转化为氧气．（请写出计算过程，4分）

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    小明将家中清洗伤口用的消毒液--“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验．
    【第一组实验】检验该双氧水是否失效．
    （1）实验过程
    ①在试管中加入5mL 的“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
    ②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
    ③如图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是______．
    （2）实验结论：______．
    【第二组实验探究】：氧化铜（CuO）能否催化“双氧水”分解
    [猜想]Ⅰ．CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
    Ⅱ．CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；
    Ⅲ．CuO是反应的催化剂，反应前后______．
    [实验]用天平称量0.2gCuO，取5mL的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：

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    （3）完成下表：
    步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 结论
    溶液中______，
    带火星的木条复燃．
    ______    		  溶液中有气泡放出，
    ______．    		 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立．
    （4）步骤③结束后，用手接触试管底部，感觉烫手．说明“双氧水”分解的化学反应______（选填“放热”或“吸热”）．
    （5）步骤④需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗（带滤纸）、烧杯、______．
    （6）操作④中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是______（填序号）．

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    （7）步骤⑦的目的______
    （8）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的反应表达式为______．
    【第三组实验探究】：不同种类催化剂能否改变“双氧水”分解出氧气的量
    [实验]分别选用二氧化锰与氧化铜，采用如图试剂与装置实验，测量所得氧气的体积．

    精英家教网
    （9）检查该装置气密性的方法是连接好装置，从水准瓶注水，量气管中液面与右边液面形成高度差，做好标记，一段时间后，两边高度差______
    （填“变大”、“变小”或“不变”），说明气密性良好．
    （10）使用冷水冷凝的目的是______．反应前应将液面调节到量气管的“0”刻度，并使两边液面相平，反应后读数前，还需要进行的操作是______．
    （11）两次实验表明，使用不同催化剂在常温下测得量气管读数均为112.0mL（O2的密度为1.43g/L），则实验中选用的量气管规格合适的是______
    （填字母序号）．
    A.100mL    B.200mL    C.500mL
    （12）[实验结论]：不同种类的催化剂______改变双氧水分解出氧气的量．
    【拓展研究】查阅资料得知实验所取5mL 6%双氧水中含过氧化氢（H2O2）0.34g．请计算说明过氧化氢中的氧元素是否全部转化为氧气．（请写出计算过程，4分）
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