净化水的方法有:①过滤②加明矾吸附沉降③煮沸④消毒杀菌。要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水,应选用的方法和顺序为
A.②①③ B.②④① C.①③④ D.②①④
科目:初中化学 来源: 题型:
甲物质是一种重要的有机化工原料。甲和乙反应生成丙和丁的微观示意图如下。则下列说法中正确的是
A.反应前后分子的种类、个数不变
B.乙是氧化物
C.生成的丙、丁两物质的质量比是1:1
D.D的化学式可能为CH2O
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科目:初中化学 来源: 题型:
学好化学,就要学会归纳和总结,下列总结的部分化学知识有错误的一组是
A | 安全常识 | B | 生活常识 |
点燃H2前要验纯——防止爆炸 加热试管先预热——防止炸裂 | 墙里开花墙外香——分子不断运动 不能长期饮用硬度过高的水——对健康不利 | ||
C | 物质的性质与用途 | D | 微观粒子 |
酒精作燃料——可燃性 铁锅作饮具——导热性 | 分子——保持物质性质的最小粒子 原子——化学变化中的最小粒子 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列化学符号中数字表示的意义正确的是
A.CO2:“2”表示一个二氧化碳分子含有两个氧原子
B.2Na:“2”表示两个钠元素
C.:“+2”表示镁离子带有两个单位正电荷
D.S2-:“2-”,表示硫元素的化合价为负二价
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科目:初中化学 来源: 题型:
小明是个爱学习的学生,学了化学后他梳理了以下知识:其中正确的是
①加热煮沸可以降低井水的硬度;
②某粒子的结构示意图为该粒子一定是氖原子;
③为探究碳酸氢铵的热稳定性,将它进行点燃实验;
④进入溶洞先要做灯火试验,因为二氧化碳具有毒性;
⑤为观察金属镁的颜色,用砂纸打磨镁条;
⑥滴瓶上的滴管使用过后不需清洗,直接放回原瓶。
A.①②⑤ B.①⑤⑥ C.②③⑤ D.①④⑤
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科目:初中化学 来源: 题型:
现有下列实验装置,请回答下列问题:
(1)图中e、f仪器的名称:e ▲ ,f ▲ ,k____▲____。
(2)用氯酸钾和二氧化锰制氧气,选用发生装置 ▲ (填字母A、B、C、D),反应符号表达式是 ▲ 。反应基本类型为 ▲ 反应。
(3)关闭B装置中的止水夹后,从长颈漏斗向锥形瓶中注入一定量的水,静止一段时间后如图所示,则B装置 ▲ (填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”)。
(4)常温下用块状固体和液体反应制气体时,改用C装置(多孔隔板用来放块状固体)代替B装置的优点是 ▲ (选填下列说法的序号)。
A.可以随时加液 B.可以控制反应速率 C.可以控制反应发生与停止
观察图C装置,制气体反应处于 ▲ (填“进行”或“停止”)中。
(5)实验室用双氧水和二氧化锰粉末制氧气的符号表达式为 ▲ ,该实验若选用C装置 ▲ (填“能”或“不能”)达到(4)中所说优点。若用D装置来收集生成的氧气,气体应从 ▲ (填g或h)通入。某同学将带火星的木条伸入到收集满氧气的集气瓶内,木条复燃,拿出木条,盖好集气瓶.过一会儿,再用带火星的木条伸人瓶内,木条仍然复燃。重复几次后,木条不再复燃。据此现象你能得到的结论是 ▲ 。
(6)测定空气中氧气含量
使用右图装置进行实验。实验原理是利用脱氧剂中铁单质在常温下消耗装置内氧气(脱氧剂在空气中放置一段时间,有红棕色固体生成)。实验前应先进行的操作是 ▲ 。
【实验过程】
步骤1:在注射器中放入足量脱氧剂粉末,封闭;
步骤2:打开弹簧夹,将活塞向右拉至一定距离,关闭弹簧夹;
步骤3:不断轻轻晃动注射器,至活塞位置不再发生变化。
【数据处理】
①实验中需要记录的数据有 ▲ (填字母)。
A.反应前注射器中原有空气的体积 B. 反应后注射器中剩余气体的体积
②上述实验测定过程至少需要重复两次,其目的是 ▲ ,最终计算得出氧气约占空气的体积分数。
【实验评价】
①放入的脱氧剂足量的目的是 ▲ 。
②与燃烧红磷法相比,脱氧剂法测定空气中氧气含量的优点是 ▲ 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
某无色混合气体可能由CH4、H2、CO、CO2和H2O中的某几种气体组成。为确定其成分依次进行了如下实验(假设每一步反应均完全)。①通过澄清石灰水,溶液变浑浊;②通过氢氧化钠固体,质量增加;③在O2中点燃,燃烧产物能使白色CuSO4粉末变为蓝色。则原混合气体的成份不可能是
A.CO2、H2O、CH4 B.CO2、H2O、H2
C.CO2、H2O、CO D.CO2、CO、CH4
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