电石（主要成分为CaC2）和水反应可制取乙炔（C2H2），同时生成X，反应表示为：
CaC2 + 2H2 === X + C2H2，X的化学式是
| A．CaCO3 | B．Ca(HCO3)2 | C．CaO | D．Ca(OH)2 |
科目：初中化学 来源： 题型：
某兴趣小组先往甲、乙试管中各加入2mL 10%的CuSO4溶液，再往甲试管中加入5mL、乙试管中滴入2滴10%的NaOH溶液，观察到甲试管中有蓝色沉淀生成，乙试管中有浅绿色沉淀生成．
【实验讨论】得到的蓝色沉淀一定是氢氧化铜，写出反应的化学方程式： ，那么浅绿色沉淀是什么呢？
【查阅资料】
（1）NaOH溶液和CuSO4溶液反应可生成碱式硫酸铜，它是浅绿色固体，受热会分解．
（2）碱式硫酸铜有多种可能的组成，如Cu2（OH）2SO4、Cu3（OH）4SO4或Cu4（OH）6SO4，它们的相对分子质量分别为：258、356、454．
（3）SO2气体能使酸性高锰酸钾溶液褪色．
【实验探究】该小组对碱式铜产生了兴趣，想探究碱式硫酸铜受热分解的产物．
【实验设计】取少量碱式硫酸铜加入试管中并按以下流程进行实验：
实验结束后，试管中残留有黑色固体，滴入稀硫酸黑色固体溶解，溶液呈蓝色：证明黑色固体是CuO；B中无水CuSO4变蓝色，证明有水生成；C中 ，证明生成SO2；D中气体能使带火星木条复燃，证明生成O2．
【实验反思】（1）当NaOH溶液和CuSO4溶液反应时，只要控制CuSO4溶液的量一定，NaOH溶液 （填“过量”或“不足”）时就能生成浅绿色沉淀，此实验利用的科学方法是 （填“控制变量法”或“对比观察法”）．
（2）碱式硫酸铜可表示为：aCu（OH）2•bCuSO4，则Cu4（OH）6SO4还可表示为： ．
【拓展延伸】（1）当反应物的量不同，产物可能不同，试另举一个例子： ．
（2）为了确定所得浅绿色沉淀的组成，再进行后续实验，取8.9g碱式硫酸铜放入试管中加热，充分反应后生成了0.9g水，通过计算确定所得浅绿色沉淀的化学式为 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
称取一定质量的铜，放
入足量稀硝酸中，反应的化学方程式：3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2R↑+4H2O（R表示产生气体的化学式）。用排水法收集产生的气体R，生成气体R的质量与反应时间的关系如图所示。
请回答下列问题：
⑴气体R的化学式是 。t1时，已反应的铜占铜的总质量的质量分数是 。
⑵称取铜的质量是多少？
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科目：初中化学 来源： 题型：
为探究锌、铜、镍三种金属的性质，某兴趣小组进行如下实验．
【实验一】将三种金属丝分别与一节干电池和小电珠连接，小电珠发光．
【实验二】取粗细、长短相同的锌丝、铜丝、镍丝均与50mL稀盐酸反应，实验记录如下：
| 锌 | 铜 | 镍 | 铜 | |
| 稀盐酸的质量分数 | 3% | 3% | 15% | 15% |
| 反应现象 | 少量气泡 | 无现象 | 许多气泡 | 无现象 |
【实验三】金属锌、铜和稀盐酸构成如图所示的化学电池装置，观察到铜片表面有气泡（H2），小电珠发光．
（1）实验一的现象说明三种金属都具有 性．
（2）镍与稀盐酸反应生成氯化镍（NiCl2）和氢气，反应的化学方程式是 ，铜不能与稀盐酸发生化学反应的原因是 （3）要判
断三种金属活动性强弱，必须在实验二的基础上增补一个实验才能得出结论，其实验内容是 ．
（4）金属活动性强弱是由金属物质的结构决定的，不会因某个实验而改变．下列关于实验三分析正确的是 （填选项）．
A．铜的金属活动性变得比锌强
B．铜与稀盐酸发生了置换反应
C．该装置将化学能转化为电能．
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科目：初中化学 来源： 题型：
解释下列问题。
（1）氢气是最清洁的燃料，用化学方程式说明其原因 。
（2）宝石和水晶是大家喜爱的饰品。红宝石的主要成分是氧化铝（Al2O3），水晶的主要成分是二氧化硅（SiO2），Al2O3和SiO2均属于 （填字母序号）。
A．单质 B．氧化物 C．有机物
（3）被蚊虫叮咬会出现红肿或瘙痒，这是由蚊虫分泌出的蚁酸引起的。涂抹下图中的
可以减轻症状。
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科目：初中化学 来源： 题型：
食物中主要的营养素有：①蛋白质、②糖类、③油脂、④维生素、⑤无机盐、⑥水。其中属于有
机物的 是( )
A.只有①②③ B.只有①②③④ C.只有⑤⑥ D.只有①③④
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科目：初中化学 来源： 题型：
用数字填空：
①向试管内的液体加热时，所加的液体不得超过试管容积的 。
②向酒精灯内添加酒精时，不得超过酒精灯容积的 。
③取用药品时，如果没有说明用量，应取少量，如液体取 mL。
④在初中化学实验中所用的托盘天平一般准确到 g。
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