(1)某同学归纳了物质的组成和结构方面的知识.请你根据概念间的相互联系.帮他填写图中的空白．① .② ．(2)在①N ②Mg2+③+2Ca ④2H ⑤Fe ⑥O26种化学符号中.能表示分子的是 ,能表示离子的是 ,能表示化合价的是 ,能表示金属单质的是．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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（1）某同学归纳了物质的组成和结构方面的知识（如图所示），请你根据概念间的相互联系，帮他填写图中的空白．

①

，②

．
（2）在①N ②Mg²⁺③

④2H ⑤Fe ⑥O₂6种化学符号中，能表示分子的是

（填序号，下同）；能表示离子的是

；能表示化合价的是

；能表示金属单质的是

．

分析：（1）根据分子、原子、离子、元素与物质之间的关系可填写图中的空；
（2）在①N，②Mg²⁺，③

，④2H，⑤Fe，⑥O₂6种化学符号中，说明各符号表示的化学意义．

解答：解：（1）原子得失电子可转化为离子，原子构成分子，具有相同核电荷数的一类原子称为元素；而分子、原子、离子都可构成物质，故可填：①原子、②物质；
（2）在①N，②Mg²⁺，③

，④2H，⑤Fe，⑥O₂6种化学符号中，能表示分子的是⑥，能表示离子的是②，能表示化合价的是③，能表示金属单质的是⑤．
故答为：（1）①原子、②物质；（2）⑥；②；③；⑤

点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写；了解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2011?南岗区一模）张南同学为了验证Na₂CO₃溶液中的碳酸根离子，做了如下实验．操作如下：①向一支试管中加入约3mL的Na₂CO₃溶液，并滴入2滴酚酞试液，振荡试管，溶液呈均匀的红色；②再向此试管中逐滴加入稀盐酸，边滴加边振荡，至溶液颜色由红色恰好变为无色．
[提出问题]为什么向Na₂CO₃溶液中滴加稀盐酸不产生气泡？
[猜想与假设]（提示：试剂没有问题）
①Na₂CO₃溶液和稀盐酸没有发生化学反应．
②Na₂CO₃溶液和稀盐酸发生化学反应生成的二氧化碳溶于水．
③Na₂CO₃溶液和稀盐酸发生化学反应生成的产物中没有二氧化碳．
[搜集资料]①此Na₂CO₃溶液的pH约为11，NaHCO₃溶液的pH约为8；
②NaHCO₃在水溶液中受热不分解；
③酚酞试液在，pH≥10时的溶液为红色，在pH≤8.2时溶液为无色；
[设计方案及实验]根据已学知识，经过讨论大家首先否定了猜想①，其理由是

溶液颜色由红色恰好变为无色

．
对方案②和③进行研究，决定进行如下实验，首先把上述反应后的溶液分装成3支试管．请完成下列探究活动．

编号	方案	实验步骤	现象	实验结论
猜想 ②	利用CO₂的溶解度受温度的升高而溶解度降低，给试管加热，用石灰水检验产生的气体．	取其中的1支试管，在酒精灯上加热，再将产生的气体通入石灰水中	石灰水没有变白色浑浊	猜想② 不成立
猜想 ③	加入盐酸的量不足，继续加盐酸．	再取其中的另1支试管，再继续滴加稀盐酸．	有气泡产生有气泡产生	猜想③ 成立

[解释与结论]张南同学开始时的实验，即向Na₂CO₃溶液中滴加稀盐酸没有看到气泡的原因是（用化学方程式表示）

Na₂CO₃+HCl=NaHCO₃+NaCl

．
[反思与应用]（1）归纳总结，有些化学反应产物的种类与

某一种反应物的质量的多少

有关．
（2）在不另取其他试剂的情况下，能够鉴别Na₂CO₃溶液和稀盐酸两种溶液吗？

能

（填“能或”“不能”），其理由是

取一种试剂少许向另一种试剂里滴加，若一开始就产生气泡，说明滴加的是碳酸钠溶液，另一种就是稀盐酸；若一开始不产生气泡，说明滴加的是稀盐酸，另一种是碳酸钠溶液

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

某同学在学习化学时，总是把一些知识进行对比归纳，他对接触到的一些化学物质：①过氧化氢溶液 ②二氧化碳 ③二氧化硫 ④二氧化锰 ⑤氯酸钾 ⑥硫 ⑦冰水共存物 ⑧五氧化二磷 ⑨四氧化三铁 ⑩稀有气体等物质进行了分析，请你也参与他的比较，把下列符合题意要求物质序号填写在横线上：
（1）通常用作保护气和通电时发出有色光的是：

⑩

（2）白色固体物质有：

⑤⑧

（3）黑色固体物质有：

④⑨

（4）能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是：

②

（5）有刺激性气味且会对空气造成污染的气体是：

③

（6）其中属于混合物的是：

①⑩

属于单质的是：

⑥

属于氧化物的是：

②③④⑦⑧⑨

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2010?溧阳市模拟）某同学对有关盐的知识进行了以下的整理．
（1）填写下表空格中相关盐的化学式：

氯化钾	氯化钙	氯化钠	氯化镁	氯化铝	氯化锌	氯化亚铁	氯化铜
KCl	CaCl₂	NaCl	MgCl₂	A1C1₃	ZnCl₂ ZnCl₂	FeCl₂ FeCl₂	CuCl₂ CuCl₂

反思：
①根据以上盐中金属元素的排列，可看出是依据

金属活动性

顺序归纳整理的．
②酸在水溶液中能解离出共同的H⁺，因此酸溶液具有相似的化学性质；碱在水溶液中能解离出共同的0H一，因此碱溶液也具有相似的化学性质．某同学据此分析，得出上述盐溶液也会具有某些相似的化学性质，理由是

有相似的化学性质，因为溶液中都解离出共同的Cl^-

．

（2）该同学通过查阅资料，发现许多反应都有盐类物质生成．他将这些知识间相互关系整理成右图．
验证：请写出下列有盐生成的部分化学方程式：
①用稀硫酸除铁锈

3H₂SO₄+Fe₂O₃=Fe₂（SO₄）₃+3H₂O

②盐酸和氢氧化钠反应

HCl+NaOH=NaCl+H₂O

③古代记载的湿法冶金技术有“曾青得铁则化为铜”，（其中“曾青”是指硫酸铜溶液）

Fe+CuSO₄=Cu+FeSO₄

（3）该同学在整理碳酸盐知识时，探究实验室用碳酸钙粉末、碳酸钠或碳酸氢钠，制取C0₂的方法．
提出问题：实验室通常使用下列装置A制取二氧化碳，此装置不适合用碳酸钙粉末、碳酸钠或碳酸氢钠作反应物的原因是

产生CO₂的速率太快，不适合实验室收集CO₂气体

实验设计：通过控制反应物的用量来得到平稳的C02气流的目的．因此，用碳酸盐粉末制取C0₂的发生装置，可以选择

B、C、I

（填仪器编号）组装，其中仪器C的名称为

锥形瓶

（4）向16.8g碳酸氢钠粉末中，缓缓加入l00g稀盐酸，如恰好完全反应，计算生成C0₂的质量和反应前稀盐酸中溶质的质量分数．

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科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

某同学在学习化学时，总是把一些知识进行对比归纳，他对接触到的一些化学物质：①过氧化氢溶液 ②二氧化碳 ③二氧化硫 ④二氧化锰 ⑤氯酸钾 ⑥硫 ⑦冰水共存物 ⑧五氧化二磷 ⑨四氧化三铁 ⑩稀有气体等物质进行了分析，请你也参与他的比较，把下列符合题意要求物质序号填写在横线上：
（1）通常用作保护气和通电时发出有色光的是：______
（2）白色固体物质有：______
（3）黑色固体物质有：______
（4）能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是：______
（5）有刺激性气味且会对空气造成污染的气体是：______
（6）其中属于混合物的是：______属于单质的是：______属于氧化物的是：______．

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科目：初中化学 来源： 题型：

某同学对碳及其化合物知识进行归纳整理，建构了以下转化关系图：

（1）写出括号内一种含有碳元素物质的化学式。

（2）写出反应①的化学方程式。

（3）CO₂常用于灭火，但镁着火不能用CO₂灭火，原因是镁条能够在CO₂中燃烧生成一种白色氧化物和一种黑色单质，请写出该反应的化学方程式。

（4）天然气主要是由碳和氢组成的气态碳氢化合物，其中最主要的是甲烷。写出甲烷燃烧的化学方程式。

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