精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
6.CO2是初中化学重点研究的气体之一.某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO2的制取和性质:

(1)该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置,如图1所示.在干燥管内的铜网上应盛放石灰石;若将铜网换成铁网,可能产生的后果是铁网溶解.
(2)该兴趣小组同学将制得的CO2分别通人澄清石灰水和氢氧化钠溶液中,他们观察到前者变浑浊,后者无明显现象.CO2和NaOH是否发生了化学反应?
①小波设计了甲、乙两个实验来验证C02与NaOH发生了化学反应,如图2所示.实验现象为:
甲--软塑料瓶变瘪,乙--“瓶吞鸡蛋”.
国锋同学认为上述实验是可行的.其共同原理是二氧化碳气体与氢氧化钠溶液发生反应,使瓶内压强减小,小于外界大气压,因而发生上述现象.
老吴同学提出质疑,她认为上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应.强盛同学针对老吴的质疑又补充了一个对照实验,这个实验是将氢氧化钠溶液换位水,若不发生上述现象则说明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应.
②小菲向甲实验后变瘪塑料瓶溶液中加入稀盐酸或氢氧化钙溶液或氢氧化钡溶液,通过观察现象,同样证明了CO2与NaOH已经发生了反应.

分析 (1)根据盐酸的性质和二氧化碳的性质,选择适当的器材,设计合理的装置;
(2)因为二氧化碳易于碱性溶液发生反应.

解答 解:(1)因为盐酸与碳酸钙反应生成二氧化碳,所以在铜网上应放置大理石(碳酸钙);
若将铜网换为铁网,则盐酸发生置换反应会生成氢气,即二氧化碳中混用大量的氢气,故应放铜网;
(2)①因为二氧化碳溶于水显弱酸性,所以能与氢氧化钠发生化学反应生成碳酸钠,瓶内气体减少,气压降低,故甲--软塑料瓶变瘪,乙--“瓶吞鸡蛋”.若将氢氧化钠溶液换为清水或酸性溶液则无此现象;
②因为变瘪后的塑料瓶内有碳酸钙生成,所以若加入酸性溶液会有气泡生成.
故答案为:(1)石灰石(碳酸钙);铁网溶解
(2)①二氧化碳气体与氢氧化钠溶液发生反应,使瓶内压强减小,小于外界大气压,因而发生上述现象;将氢氧化钠溶液换位水,若不发生上述现象则说明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应
②稀盐酸或氢氧化钙溶液或氢氧化钡溶液

点评 本题考查的是二氧化碳的实验室制法、化学性质及物理性质、碳酸盐的检验方法、铁的化学性质,熟练掌握这些知识是解答此题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.如图是小萍在实验室制取CO2并检验CO2性质的实验装置示意图.试回答:
(1)仪器的名称:a试管;
(2)用化学方程式表示实验室制取CO2的反应原理CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)该同学在实验过程中,将A中产生的气体通人到B中,观察到澄清石灰水变浑浊,试写出化学方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(4)该同学用C瓶收集满一瓶由装置A中产生的气体后,往瓶中倒人浓氢氧化钠溶液,迅速用事先绑好一个小气球的胶塞塞紧,振荡,可以观察到小气球逐渐膨大.说明氢氧化钠与二氧化碳、氯化氢两种气体都会发生反应,使烧瓶内的气体压强减小.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.如图所示为实验室常见气体制备,净化、干燥、收集和和性质实验的部分仪器(组装实验装置时,可重复选择仪器).某学校两个化学实验探究活动小组的同学欲用他们完成各自的探究实验.
(1)第一组的同学以石灰石和稀盐酸为原料,在实验室制备、收集干燥纯净的二氧化碳气体,按照要求设计实验装置、连接仪器,并检验装置的气密性.(提示:挥发出的少量HCl气体可用饱和碳酸氢钠溶液吸收)

①若将二氧化碳通入澄清石灰水中,石灰水的pH将减小(填“增大”“减少”“不变”之一).
②将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中,并无明显反应现象,欲用化学方法证明CO2和NaOH溶液确实发生了化学反应,请从NaCl溶液、CaCl2溶液、无色酚酞溶液三种试剂中选用一种试剂进行实验,简述证明的理由:CaCl2溶液,氯化钙会与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀,氯化钠和氢氧化钠、碳酸钠都不会反应,氢氧化钠、碳酸钠都显碱性,都能使无色酚酞变红色.
(2)第二组的同学以过氧化氢溶液为原料(MnO2为催化剂)制备氧气,并对某种尼龙材料的组成元素进行分析探究(资料显示该尼龙材料一定含C、H、O三种元素).实验前检验装置气密性,使该塑料式样碎屑在纯氧气中充分燃烧,观察现象,收集有关实验数据(假设发生的化学反应都充分反应,澄清石灰水足量),试回答下列问题:
①所选仪器的连接顺序为ABEBDG(注意:填写仪器序号字母,仪器可以重复使用);
②仪器A中所发生反应的化学方程式为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
③仪器E的玻璃管中放入的塑料试样碎屑质量为mg,塑料试样充分燃烧后,测得仪器D质量增加ag,则mg该塑料试样中含碳元素的质量为$\frac{3a}{11}$g(计算结果可为分数形式).

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.水是常用的溶剂.若要配制50g 5%的氯化钠溶液,需要进行如下的操作,欲配置40g质量分数为5%的氯化钠溶液,全部操作过程如图所示,回答下列问题:

称量时,应称取氯化钠2.5g;把水的密度近似地看作1g/mL,用量筒量取47.5mL水;若量取水读数时是仰视,最后配制得的溶质质量分数会偏小(偏大/小/不变).在稀释浓硫酸的正确操作步骤是把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中,同时用玻璃棒不断搅拌.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.小羽同学用试管、长颈漏斗、量筒、水槽、胶塞(有孔)、玻璃导管、橡皮导管等器材设计出一套用碳酸钙与盐酸反应制取二氧化碳气体的实验装置.他用0.5克的碳酸钙与10克一定质量分数的盐酸反应,观察并用秒表记录产生二氧化碳气体所用的时间,实验记录如表.请你通过计算回答:
时间(分钟)0.511.522.533.54
二氧化碳(mL)407095110116120120120
(1)反应的前2分钟内,每分钟平均产生二氧化碳气体的体积是55mL.若在当时的条件下(温度和压强不变),用10克碳酸钙与足量盐酸反应时,能产生0.12L二氧化碳气体.
(2)小羽同学在实验中发现,10克盐酸与0.5克的碳酸钙反应结束时盐酸只用去了一半的量,则原盐酸溶液中溶质的质量分数是多少?(列式计算)

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.节假日或双休日,去郊游野炊实为一大快事.然而,在野炊的情趣之中,如果遇到下面一些问题,你是如何处理的?
(1)对野炊有经验的人会告诉你,餐具最好是导热性好,不易破碎的材料制的,你准备带的餐具是用A(填字母)制的.
A.金属  B.陶瓷 C.无所谓
(2)在“灶”上悬挂野炊锅时,应调节野炊锅到合适的高度.你觉得原因可能是便于使用外焰加热;
(3)野餐食谱如下:主食:馒头  配菜:烤火腿、鲫鱼汤、五香豆干,从营养角度来看,你准备再添一样C(填字母).
.炒鸡蛋 B.牛奶 C.黄瓜  D.烤野兔肉
(4)在引燃细枯枝后,如果迅速往“灶”里塞满枯枝,结果反而燃烧不旺,并产生很多浓烟,说明物质充分燃烧需要的条件是使可燃物与空气(或氧气)充分接触;
(5)若不小心被蚊虫叮咬(蚊虫能分泌出蚁酸),下列物质可用于涂抹以减轻疼痛的是C(填字母).
A.食醋(pH<7)B.食盐水(pH=7)C.肥皂水(pH>7)
(6)郊外通常比较泥泞,如果你的交通工具是自行车,你回来进行清洗后是如何防锈的AB.(填字母)
A.立即晾晒干   B.链条传动部件涂上油   C.涂油漆.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.已知某纯碱粗产品仅含有NaCl杂质,为测定该纯碱粗产品中纯碱的质量分数,某兴趣小组的同学设计了下图所示的实验装置,取10.0g粗产品进行实验.

【说明】碱石灰是CaO与NaOH 的固体混合物.E装置中的饱和NaHCO3溶液是为了除去二氧化碳气体中的氯化氢,发生的反应为NaHCO3+HC1═NaCl十CO2↑十H2O.
实验主要操作步骤如下:
①连接好装置,检查气密性;②打开弹簧夹C,在A处缓缓通入一段时间空气;③称量 G的质量;④关闭弹簧夹C,慢慢滴加浓盐酸至过量,直至D中无气泡冒出;⑤打开弹簧夹C,再次缓缓通入一段时间空气;⑥再次称量 G的质量,得前后两次质量差为0.48g.
请回答下列问题
(1)F中的试剂应为浓硫酸.
(2)B装置的作用是除去空气中的二氧化碳,B装置中发生反应的化学方程式为:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
(3)H装置的作用是防止空气中的水和二氧化碳进入G装置.
(4)事实上10.0g粗产品只能产生0.44g CO2.请你仔细分析上述实验,解释实验值0.48g比正确值0.44g偏大的原因装置D中浓盐酸挥发出的氯化氢与装置E中NaHCO3反应产生二氧化碳.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.我国曾发生过多次将工业用盐如亚硝酸钠(NaNO2)误作食盐用于烹调而引起的中毒事件,关于亚硝酸钠的说法正确的是(  )
A.亚硝酸中钠、氧元素的质量比为23:32
B.亚硝酸钠中氧元素的质量分数最小
C.亚硝酸钠是氧化物
D.亚硝酸钠中氮元素化合价为+5价

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.食品工业中做面点时,常用到一种既能减少面粉发酵产生的酸,又能使面包松软的白色物质是(  )
A.烧碱B.蔗糖C.生石灰D.小苏打

查看答案和解析>>

同步练习册答案