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    【题目】某化学兴趣小组用下图所示的装置来制取干燥的氧气。装置气密性良好，锥形瓶内盛有 H2O2 溶液，燃烧匙内装有二氧化锰，燃烧匙可以上下移动，干燥管内装有足量碱石灰(干 燥剂能吸水)。下列说法不正确的是

    A. 将装置 I 分别与装置 III、IV 连接，均能达到实验目的

    B. 称量装置 I 反应前及完全反应冷却后的质量，可粗略计算出H2O2分解产生氧气的质量

    C. 若用装置 IV 收集氧气，可将带火星的木条放在 a 导管口处验满

    D. 若用装置 V 测量生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气会使测量结果偏大

    【答案】D

    【解析】

    A、装置 III、IV都属于用向上排空气法收集氧气，能收集到干燥的氧气，均能达到实验目的，故选项正确；B、称量装置I反应前及完全反应冷却后的质量，计算出质量差，该质量差即为生成的氧气的质量，通过氧气的质量，可计算出H2O2溶液中溶质的质量分数，故选项正确；C、由于氧气的密度比空气大，用装置IV收集氧气，氧气应从“b进a出”，故应将带火星的木条放置在a导管口处验满，故选项正确；D、用装置V测量生成氧气的体积，通过增大压强将集气瓶中的植物油压入量筒，集气瓶上方原有的空气不会影响测量结果，故选项错误。故选D。

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在老师的指导下，同学们进行了有趣的化学实验探究：

    一、测定空气中氧气含量

    图1所示的是小亮同学用红磷在空气中燃烧的测定方法．过程是：

    第1步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．

    第2步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．

    第3步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5．请回答下列问题：

    ①第2步红磷燃烧时的现象____________________ ，化学反应表达式________________

    ②实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是____________．

    A、集气瓶底部的水占了一部分体积

    B、红磷过少

    C、红磷没有燃烧完就急着打开了止水夹

    ③小博同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），小博在正式开始实验前，夹紧弹簧夹，将注射器活塞从20mL刻度处推至15mL处，然后松开活塞，观察到活塞返回至20mL刻度处．该操作的主要目的是____________ ，你认为改进后的优点是____________

    二、小余阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰（MnO2）还可用氧化铜（CuO）等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣．

    （提出问题）氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？

    （设计实验）小余以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）

    实验序号

    氯酸钾质量

    其他物质质量

    待测数据

    ①

    1.2g

    /

    ②

    1.2g

    CuO 0.5g

    ③

    1.2g

    MnO2 0.5g

    ①上述实验应测 量的“待测数据”是____________ ．

    ②若实验②比实验①的“待测数据”____________ （填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解．

    ③将实验②反应剩余的固体取出后经洗涤、干燥，再次精确称量得到0.5g黑色粉末，这样做的目的是____________，小余同学认为氧化铜肯定是氯酸钾分解的催化剂，但小淳同学对此提出了异议，小淳同学设计了如下实验：将第二次精确称量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸钾混合放入试管中，加热，伸入带火星木条，发现木条很快复燃．小淳同学这样做目的是________ ，

    （预期结论）氧化铜也能作氯酸钾的催化剂．

    （评价设计）你认为小余设计实验③和实验②对比的目的是________； 写出实验②反应的表达式________

    三、有趣的改进实验

    ①小晴同学学了分子性质这节内容后，改进了书本上 探究分子运动的实验．小晴同学找来废弃的医疗用品--微型Y 形管，设计如图所示实验，

    她进行该实验是为了探究____________ ，实验过程中能看到的现象是____________ ，小晴同学设计的实验优点________．

    ②利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：用气卿（能不断鼓入空气的装置）不断地向弯型具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧，移去酒精灯，可观察到微弱的淡蓝色火焰；然后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热，使硫在纯氧中继续燃烧，观察到________ 火焰．

    写出实验中硫磺燃烧的化学反应表达式：________．该实验置的主要优点是在消除有害气体对环境污染的前提下有利于________ ．你推断烧杯中的氢氧化钠溶液的作用是____________ ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】常温下，过氧化氢分解生成氧气的速率较为缓慢。研究性学习小组选择“过氧化氢分解生成氧气的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：

    [假设] 催化剂的种类会影响过氧化氢分解生成氧气的快慢。

    [查阅资料] 二氧化锰和氯化钠等可以加快过氧化氢分解生成氧气的速率。

    [实验方案] 常温下，取两份同体积、同浓度的过氧化氢溶液，分别加入二氧化锰和氯化钠固体，测量各生成一瓶相同体积的氧气所需的时间。

    [实验装置] 如下图是他们进行实验的装置图：

    [实验操作] 检查装置气密性良好，将分液漏斗中的液体加入锥形瓶中，立即收集一瓶放出的气体。实验记录如下表：

    实验编号

    ①

    ②

    反应物

    5%过氧化氢溶液100 mL

    5%过氧化氢溶液100 mL

    加入固体

    氯化钠固体

    0.5 g二氧化锰

    收集气体

    所需时间

    165 s

    46 s

    写出实验①中反应的文字表达式____________。实验①中加入氯化钠固体的质量是________g。

    [结论] 该探究过程得出的结论是________________。

    [反思] 若要证明二氧化锰、氯化钠固体是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的______和_______是否改变。催化剂的作用是_________。

    [交流讨论] 某同学提出，过氧化氢分解生成氧气的快慢还与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究(提出一种影响过氧化氢分解生成氧气快慢的因素以及相关假设，并设计实验方案)。

    [你的假设] ___________。

    [设计方案]

    实验方法及步骤

    可能观察到

    的实验现象

    实验结论

    ________

    __________

    假设正确

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（ ）

    实验

    A

    B

    C

    D

    装置

    解释

    集气瓶中的水：吸收放出的热量

    量筒中的水：通过水的体积变化得出O2的体积

    集气瓶中的水：冷却溅落的熔融物，防止集气瓶炸裂

    集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，便于观察O2何时收集满

    A. AB. BC. CD. D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】现有下图所示的实验装置，请回答问题：

    （1）在加入药品之前应对实验装置进行______________。

    （2）可用于实验室制备和收集O2的一套装置是（填字母）____________。写出用此装置制备O2的反应化学方程式_________________。

    （3）若选用A装置制备气体时应考滤的因素是___________。

    （4）B装置跟A装置相比优点________________。

    （5）如果用装置 C来收集氧气，怎样验证集气瓶内气体是否已收集满？简述操作过程、现象及其结论________。

    （6）在收集的氧气中作细铁丝燃烧的实验，我观察到的现象有________________，实验后发现集气瓶底破裂可能原因是________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】二氧化碳虽然只约占空气总体积的 0.03%，但对动植物的生命活动起着极为重要 的作用。

    （1）自然界中二氧化碳的循环如图甲所示，在 x 处合理的过程有：__________、腐烂等。

    （2）如图乙是证实植物进行光合作用的实验装置，在烧杯中装入大半杯水，放入一些金鱼藻，并通入一定量的二氧化碳，静置一段时间后，用漏斗罩住金鱼藻，然后将盛满水的试管倒置于漏斗上，过一会儿，试管内有许多气泡产生，管内液面下降。 根据这一实验，回答下列问题：

    ①通入二氧化碳的目的是__________。

    ②当试管内的液面处于图示位置时，试管内的气体压强______外界大气压强（填“大 于”、“等于”或“小于”）。

    ③试管内收集的气体可用__________来检验。

    （3）在实验探究过程中，有同学提出：能使带火星的木条复燃所需氧气的最低体积分 数是多少？ 小组同学查阅资料得出的结论是：能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数应在30%～50%之间。 小陆同学又提出：能否使实验数据更加具体和准确些？小组同学经过讨论后，进行实验，得到的现象如下所示：

    1 号瓶

    （收集 34%的氧气）

    2 号瓶

    （收集 35%的氧气）

    3 号瓶

    （收集 36%的氧气）

    4 号瓶

    （收集 37%的氧气）

    不复燃

    不复燃，但很亮

    很亮，复燃

    立即复燃

    小张同学脱口而出：“氧气约占 36%时就是带火星木条复燃的最低体积分数”，而其他同学立即反对，你认为能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数为__________（取整数）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是( )

    A. 该实验证明空气中氧气的含量约占1/5

    B. 实验时红磷一定要过量

    C. 实验前一定要检验装置的气密性

    D. 红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下表为元素周期表中部分元素的相关信息，请利用下表回答相关问题。

    （1）画出钠离子（Na+）的结构示意图_____；

    （2）与氖原子（Ne）核外电子数相同的粒子有多种。请你写出其中一种阴离子的符号____；

    （3）12号元素的原子在化学反应中比较容易_____（填“得到”或“失去”）电子，由它和氮元素形成化合物的化学式是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】现有如图所示的下列实验装置，根据下图所示，回答下面问题。

    (1)实验室用高锰酸钾制取氧气应选用的发生装置是________，(填字母代号，下同)反应的文字表达式为______________________________。若要收集一瓶干燥的氧气应选用收集装置为_________。

    (2)若实验室改用B装置来制取氧气，应选用的药品是________________，反应的文字表达式为___________________________；检验O2已收集满的方法是_______________________________________________。

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