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小明发现家中施肥用的碳酸氢铵(NH4HCO3)减少了,并闻到了一股刺激性的气味.他很好奇,于是和同学们进行探究,请你一同参与:
【提出问题】碳酸氢铵减少的原因是什么?
【猜想假设】碳酸氢铵受热易分解,产物可能为水、二氧化碳、氨气.
【实验设计】小明设计了如图所示的装置进行实验
(1)老师看了小明的装置图后马上指出了错误,请你帮助小明进行改正
 
,原因是
 

(2)实验过程中,小明看到的现象有
 

【实验结论】碳酸氢铵受热易分解,其反应的文字表达式为
 

【实验反思】根据以上实验,你认为化肥碳酸氢铵在保存时应注意的问题是
 
考点:盐的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见的盐 化学肥料
分析:(1)根据固体加热试管口要略向下倾斜,防止水倒流炸裂试管解答
(2)根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊解答;
【实验结论】根据碳酸氢铵受热分解生成氨气、水和二氧化碳解答;
【实验反思】根据物质性质选择贮存方法和注意事项.
解答:解:(1)固体加热试管口要略向下倾斜,防止水倒流炸裂试管;故答案:试管口要略向下倾斜;防止水倒流炸裂试管;
(2)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,故答案:澄清的石灰水变浑浊;
实验结论:碳酸氢铵受热分解生成氨气、水和二氧化碳,故答案:碳酸氢铵
加热
氨气+水+二氧化碳;
【实验反思】因碳酸氢铵受热易分解,故答案:密封保存,置于阴凉处.
点评:本题以信息题的形式考查了碳酸氢铵的性质,综合性强.
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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)有下列物质:小苏打、氮气、熟石灰、碳酸,请按照要求选择正确答案的化学式填在空白处:
①汽水中含有的一种酸
 
;              ②用于中和酸性土壤的是
 

③日常生活中用于发酵粉的是
 
;         ④常用于食品包装中的保护气的是
 

(2)根据要求,写出表中相应的化学符号.
名称 铝原子 2个氧分子 氢氧根离子 氨气
化学符号

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科目:初中化学 来源: 题型:

钢铁的冶炼是人类文明的一个重要标志.如图是实验模拟炼铁装置图.
(1)写出冶炼生铁的化学反应方程式
 

(2)验纯后,为什么先要通一会儿CO,再加热?
 

(3)此装置还有不完善的地方,请说出其中一种改进方法:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列事实说明空气中存在的物质:
(1)天然气在空气中燃烧
 

(2)空气可以作为制造氮肥的原料是因为空气中含有
 

(3)食盐放在空气中一段时间后表面变潮湿
 

(4)长期敞口存放在空气中的澄清石灰水表面有一层白膜
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的化学方程式
(1)硫在氧气中燃烧
 

(2)实验室在常温下制氧气
 

(3)氢气在加热的条件下与氧化铜反应生成铜和水
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

碳与碳的化合物在工农业生产及日常生活中有广泛的用途:
(1)如图是镁原子结构示意图,镁原子的质子数是
 
,写出它的原子结构示意图
 

(2)古代用墨书写或绘制的字画虽年久仍不变色,原因是墨中主要成分碳在常温下
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室部分装置如图所示,请回答下列问题:

(1)写出图中带有标号仪器的名称:a
 
,b
 

(2)写出一种用装置A制取氧气的文字表达式
 
,该装置中试管口略向下倾斜的原因是
 

(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气的发生装置为
 
(填字母下同),收集装置为
 
,你所选择的发生装置的优点是
 

(4)若要证明蜡烛在氧气中燃烧是否有水生成,所用的氧气收集装置是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

“水是生命之源”.请回答下列与水有关的问题:
(1)鱼类可以在水中呼吸,是因为水中溶有一定量的
 

(2)水体污染的来源主要有工业污染、农业污染、
 

(3)蔗糖在热水中溶解比在冷水中快,用分子的相关知识解释
 

(4)电解一定量的水,当其中一个电极产生5mL气体时,另一电极产生的气体体积可能是
 
mL 或
 
mL.

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