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某企业因经营不善而停工,一年多来,许多机械设备上已锈迹斑斑.小强将设备上一枚生锈的铁螺丝放入足量的稀盐酸中,观察到铁锈逐渐消失,该反应的方程式为:
 

一段时间后,又观察到铁钉表面有气泡产生,写出产生气泡的化学方程式:
 

小强结合学过的化学知识,向留守的管理人员提出了一些防止机械设备进一步锈蚀的建议,请写出一条小强的建议:
 

【评价与反思】:通过这次探究,你从中得到的启示是:
 
考点:酸的化学性质,金属锈蚀的条件及其防护,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见的酸 酸的通性
分析:根据生锈的铁螺丝表面的氧化铁先和盐酸反应能生成氯化铁和水,铁锈消失后,铁再和盐酸反应能生成氯化亚铁和氢气,金属在水和氧气同时存在时容易生锈,所以隔绝氧气和水可以防止金属生锈进行分析.
解答:解:铁锈和盐酸反应能生成氯化铁和水,化学方程式为:6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O;
铁和盐酸反应能生成氯化亚铁和氢气,化学方程式为:2HCl+Fe═FeCl2+H2↑;
除锈后在机械设备上涂油可以防止铁生锈.
【评价与反思】:通过这次探究,从中得到的启示是:隔绝氧气和水可以防止金属生锈.
故答案为:6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O;
2HCl+Fe═FeCl2+H2↑;
除锈后在机械设备上涂油;
隔绝氧气和水可以防止金属生锈.
点评:解答本题要掌握化学方程式的书写方法和防止金属生锈的方法,只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断.
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科目:初中化学 来源: 题型:

为了研究唾液淀粉酶的催化作用会受哪些因素的影响,某实验小组做了如下实验.分析后回答问题:
试管编号加入物质温度pH值滴加碘液后颜色变化
12mL淀粉糊,2mL蒸馏水37℃7变蓝色
22mL淀粉糊,2mL唾液37℃7不变色
32mL淀粉糊,2mL唾液45℃7变蓝色
42mL淀粉糊,2mL唾液37℃1.8变蓝色
(1)试管1和2比较,说明
 

(2)试管2和3比较,说明
 

(3)试管
 
 
比较,说明唾液淀粉酶的催化作用要受pH值的影响.
(4)试管2滴加碘液后不变色的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在下列空格里,用“元素、原子、分子或离子”填空:
(1)水是由
 
组成的;      
(2)保持氧气化学性质的最小粒子是
 

(3)氯化钠是由
 
构成的;
(4)铁是由铁
 
构成的.

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科目:初中化学 来源: 题型:

水在直流电作用下分解在正极上产生的气体能使
 
,是
 
;在负极上产生的气体能
 
,并发出
 
色火焰,是
 
.两种气体的体积比是
 
,分子个数比是
 
.文字表达式:
 
,符号表达式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示是实验室常用的10种仪器,请用图中仪器的名称按要求填空.

(1)常用于给物质加热的是
 
,既可用作反应容器又能直接受热的是
 
,常用作溶解固体物质的仪器是
 

(2)涉及量的问题的仪器是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

铜锈的主要成分是铜绿,化学式为[Cu2(OH)2CO3].为了验证铜生锈条件,某校化学兴趣小组的成员进行了如图的实验.A图、B图、C图的铜钉均没有生锈,D图铜钉有生锈.
(1)铜生锈所需要的条件实际上是铜与
 
相互作用,发生化学反应的结果.
(2)写出C图中试剂瓶中所发生反应的化学方程式
 

(3)铜和铁相比,Fe更易生锈,由此可得出的结论是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学用如图装置测定空气中氧气的体积分数.请你填写有关空格,并与同学交流.
(1)该实验中,红磷需稍过量,目的是
 
.该物质燃烧反应的文字表达式为
 

(2)待该物质熄灭并冷却后,打开弹簧夹观察到的现象是
 
;由此可得出氧气约占空气体的
 

(3)实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于
1
5
,这可能是由什么原因引起的?
 

(4)由本实验还可以推测氮气的性质有
 

(5)若将红磷换成碳粉,该实验能否获得成功?
 
(填能或否)理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

碘元素对青少年智力发育影响很大,加碘盐通常在食盐中加碘酸钾(KIO3).
(1)碘酸钾中钾、碘、氧三种元素的质量比为
 

(2)碘元素的质量分数为
 

(3)中国营养学会推荐:一个18岁的青年每天摄入碘元素的质量为0.15mg.假如碘的来源仅靠这种加碘食盐,该青年每天摄入碘酸钾应为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

按要求写出对应化学方程式:
(1)有二氧化碳生成的化合反应:
 

(2)红磷燃烧:
 

(3)氢气在加热条件下还原氧化铜:
 

(4)水通电:
 

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