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历史的经验告诉我们,万事万物有利必有弊,物质给人类贡献的同时也带来一定的危害,请仿照例子填表:
 物质 贡献 危害
 化肥 使农作物增产 污染水资源
   
   
考点:氧气的用途,二氧化碳的用途,水的性质和应用
专题:物质的性质与用途
分析:根据任何事物都有两面性,有利就有弊,关键看如何才能正确的使用充分发挥其有利的一方面,了解化学的作用,化学是如何服务于社会的.
解答:解:从生活中任选一种物质,先说出其有利的一面,再说出不利的一面,即对人类发展带来的问题,再总结出化学界解决的方法;
例如含磷洗衣粉; 贡献:使人们能很容易地洗去衣服上沾有的油污等污物; 问题:水质富营养化,造成赤潮; 解决办法:研制出无磷洗衣粉.
塑料,贡献:减少木材和金属的消耗,问题:产生了“白色污染”解决办法:研究可降解的塑料.
故答案为:
 物质 贡献 危害
 化肥 使农作物增产 污染水资源
磷洗衣粉 使人们能很容易地洗去衣服上沾有的油污等污物 水质富营养化,造成赤潮 
塑料 减少木材和金属的消耗 产生了“白色污染”
点评:要学会从两个不同的方面看问题,有利就有弊,要利用好它的有利的一面,了解一些物质的作用.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列对实验现象的描述,正确的是(  )
A、铁丝在空气中剧烈燃烧,放热并火星四射,生成黑色固体
B、硫在氧气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰,并生成无色无味的气体
C、铜丝插入硝酸银溶液中,铜丝表面有银白色的物质析出,溶液由无色变蓝色
D、将CO2沿着烧杯壁到入盛有燃着高低蜡烛的烧杯中,蜡烛火焰从下至上依次熄灭

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科目:初中化学 来源: 题型:

用过氧化氢分解制取氧气,加入二氧化锰的目的是(  )
A、制取更多的氧气
B、和过氧化氢反应生成氧气
C、使制出的氧气更纯
D、加快过氧化氢分解速度,使其迅速放出氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、分子是化学变化中的最小粒子
B、原子失去电子后变成阴离子
C、元素间最本质的区别是电子数不同
D、分子、原子、离子都可以直接构成物质

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)物质的性质决定用途.从下列物质中选择适当的字母填空:
A.石墨    B.活性炭    C.氮气    D.干冰
①用于人工降雨
 
;②粮食保护气
 

③用于冰箱除异味
 
;④用作电极的是
 

(2)写出下列元素或原子团的化合价
①镁元素
 
;②氢氧根
 
;③硫酸根
 
;④铵根
 

(3)写出下列微粒符号
①2个铁原子
 
;②1个钙离子
 
;③3个氮原子
 
;④碳酸钠
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

近年来,环境污染的问题日益严重,下列各项治理环境污染的措施中,不合理的是(  )
A、把工厂的烟囱加高
B、工业三废经处理后排放
C、少用或不用含磷洗衣粉
D、严禁不符合排放标准的汽车上路行驶

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科目:初中化学 来源: 题型:

以下有关水的说法中不正确的是(  )
A、实验室中常用水作溶剂配制溶液
B、电解水实验证明水是由氢、氧两种元素组成的
C、水(H2O)和过氧化氢(H2O2)分子中都含有氢气分子
D、常用吸附,沉淀、过滤和蒸馏等方法净化水

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学课外小组的同学,在实验室实验时发现一瓶标签破损的无色溶液(如图).这瓶溶液是什么物质?在老师的指导下,同学们首先提出假设并进行了如下的探究活动.请在空白处完成相应的内容.
【提出假设】该溶液可能为
 

【设计实验】在试管中取少量黑色粉末二氧化锰,向其中滴入该无色溶液,立即产生大量气泡,并放出大量的热.
①用
 
法收集一试管气体.
②检验收集的气体(写出的操作方法)
 

③反应的文字表达式为
 

【实验结论】二氧化锰在此实验中起
 
作用,此气体是
 
,该无色溶液是
 
,原假设成立.

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科目:初中化学 来源: 题型:

A.B…H八种物质,有图所示关系:其中A是一种暗紫色固体,B、G都是黑色固体,D能使带火星的木条复燃,E是一种无色液体,H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体,在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变.
试推断:下列物质的化学式:
A
 
. E
 

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