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如图所示的是电解水的实验装置.通电一段时间后,在两个试管中分别收集到气体a和气体b.请回答:
(1)气体a是
 
,(填化学式,下同)气体b是
 

(2)通常情况下,检验气体b的方法是
 

(3)A、B两试管理论上得到的气体体积比为
 

(4)写出该反应的化学方程式
 

(5)由该实验得出的一个结论是
 
考点:电解水实验,常见气体的检验与除杂方法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:空气与水
分析:(1)根据电解水产生的氢气体积大,氧气体积小,正极产生氧气,负极产生氢气分析;
(2)根据氧气的特性来回答;
(3)根据电解水产生氢气和氧气的体积比为2:1回答;
(4)电解水生成氢气和氧气;
(5)反应前后,元素的种类不变,原子的种类、总个数不变.
解答:解:(1)电解水时,正极产生的气体是氧气,负极产生的氢气是氢气,因此a为氢气,b为氧气;
(2)由上述分析可知,气体b是氧气,具有支持燃烧的性质,检验气体b的方法是:伸入带火星的木条看是否复燃.
(3)电解水产生氢气和氧气的体积比为2:1;
(4)电解水的化学方程式为:2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2↑;
(5)由电解水可知,电解水生成氢气和氧气,水由氢元素和氧元素组成.
故答案为:(1)H2;O2;(2)伸入带火星的木条看是否复燃;(3)2:1.(4)2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2↑;(5)水由氢元素和氧元素组成.
点评:此题是对水的电解的考查,解题的关键是掌握水的电解的实验现象和原理,属基础性知识考查题,难度不大.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

在做化学实验时,我们可以总结或发现许多具有一些规律性或规则性的知识,例如
(1)实验室制气体装置使用前都要检验气密性.
(2)向试管内倾倒试剂时,试剂瓶上的
 
应握在手心.我还能总结或发现的规律有,如(3)
 
;(4)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法中不正确的是(  )
A、用pH试纸测定雨水的pH为4.6,所以该雨水为酸雨
B、钛合金与人体具有很好的“相容性”,因此可以用来制造人骨
C、铜是人类使用最早的金属,铁是目前使用最广泛的金属,金是金属活动顺序表中最不活泼的金属
D、溶液不一定是无色透明的液体,无色透明的液体也不一定是溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有实验室制取气体的部分装置,请结合所学化学知识,回答有关问题

(1)请写出图中标有字母的仪器名称:a
 
  b
 
  c
 

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,装置A还需做的一点改动是
 
,请写出该反应的符号表达式:
 

(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,可用的发生装置是
 
,其中二氧化锰起
 
作用.若用D装置收集氧气,试写出验满的方法(包括操作、现象、结论)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学实验是进行科学探究的重要方式,基本的化学实验技能的学习化学和进行科学探究活动的基础和保证,根据要求回答下列问题.
(1)给试管中的液体加热,应先
 
;胶头滴管用过后,应先
 
,再去吸取其他药品.仿照上面的例子再写出一个有先后顺序的实验:
 

(2)试管不同的用途,要不同的方向,请写出下面试管方向的具体实验.
图1实验:
 
;          
图2 实验:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语填空:
①空气中含量最多的气体
 
; ②人体中含量最多的物质是
 
;③地壳中含量最多的元素是
 
;④2个五氧化二磷分子
 
;⑤-2价的硫元素
 
;⑥3个硫酸根离子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学学习中,我们常用实验探究的方法学习常见物质的组成、性质等知识,如图A、B、C三个都是研究物质组成的实验图,按要求回答下列问题:

(1)若A实验中的烧杯是一个干冷的烧杯,可观察到的现象是
 

(2)B实验是通过证明
 
的组成来推断水的组成;
(3)C实验是利用可燃物消耗瓶内的氧气,使瓶内
 
来推测空气中氧气的含量;
(4)从研究方法来看,A实验与
 
(填“B”或“C”)实验的方法相同.

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为了测定黄铜(铜、锌合金)的组成,某研究性学习小组称取该样品10g,向其中逐滴加入9.8%的稀硫酸至刚好不再产生气体为止.反应过程中生成的气体与所用硫酸溶液的质量关系如图所示.试计算:
(1)样品中铜的质量分数;
(2)反应后所得溶液中溶质的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

小洁同学为测定钙片中碳酸钙的含量标注是否属实,她取出4片片剂,研碎后放入烧杯中,逐滴加入稀盐酸,至不再放出气体为止,共用去稀盐酸40.0g,称量烧杯中剩余物质量为47.8g(不含烧杯质量,假定钙片其它成分不与盐酸反应.)求:
(1)稀盐酸中溶质的质量分数.
(2)通过计算判断钙片中碳酸钙的含量标注是否属实.

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