学习氧气的制取和性质时.某化学兴趣小组用下列装置进行有关探究:(1)他们用加热高锰酸钾的方法制取氧气.其主要操作有:①装药品,②检查装置的气密性,③固定装置,④加热,⑤收集气体,⑥撤酒精灯,⑦从水槽中撤出导气管．正确的操作顺序是 ,有关反应的文字表达式是．(2)当导管口开始有气泡产生时.不宜立即收集.原因是装置中有空气.会造成� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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学习氧气的制取和性质时，某化学兴趣小组用下列装置进行有关探究：

（1）他们用加热高锰酸钾的方法制取氧气，其主要操作有：①装药品；②检查装置的气密性；③固定装置；④加热；⑤收集气体；⑥撤酒精灯；⑦从水槽中撤出导气管．正确的操作顺序是

；有关反应的文字表达式（或化学反应方程式）是

．
（2）当导管口开始有气泡产生时，不宜立即收集，原因是

装置中有空气，会造成收集的氧气不纯；
（3）检验制得的气体是否是氧气的方法是

．将带火星的木条伸入试管口内，木条复燃，证明试管中收集的气体是氧气；他们用制得的氧气做铁丝燃烧的实验，结果发现集气瓶炸裂了，其原因可能是

．
F装置可用来测定制得氧气的体积，植物油所起的作用是

，对进入量筒里的水读数时，我们的视线应

．
（4）小组成员小慧同学想用氯酸钾制取一瓶氧气，误把高锰酸钾当成二氧化锰，加热时氯酸钾的反应速率也很快．于是她惊奇地告诉同学小明：高锰酸钾也可以作为氯酸钾分解的催化剂．小明经过思考后，认为小慧的结论不科学．你认为高锰酸钾能加快氯酸钾分解的原因是

高锰酸钾是否是该反应的催化剂呢？

（填“是”或“否”）．
（5）如果使用如图装置制取并收集二氧化碳气体，发生装置可选取

，有关反应的文字表达式（或化学反应方程式）是

．

考点：氧气的制取装置,氧气的收集方法,氧气的检验和验满,制取氧气的操作步骤和注意点,二氧化碳的实验室制法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式

专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化

分析：制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．实验室制取氧气的主要操作步骤是：检验装置的气密性；加入药品；加热；收集气体；从水槽中取出导管；停止加热．氧气的检验方法是：将带火星的木条伸入试管口内，木条复燃，证明试管中收集的气体是氧气．用制得的氧气做铁丝燃烧的实验，集气瓶的底部要放少量水或细沙，否则集气瓶会炸裂；对进入量筒里的水读数时，我们的视线应与量筒内凹液面的最低处保持水平；高锰酸钾能加快氯酸钾分解的原因是：高锰酸钾受热分解时生成了二氧化锰；因此高锰酸钾不是该反应的催化剂，起催化作用的是二氧化锰．制取二氧化碳气体需用固液反应装置，看图分析选择即可．

解答：解：
（1）实验室制取氧气的主要操作步骤是：检验装置的气密性；加入药品；加热；收集气体；从水槽中取出导管；停止加热；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，化学反应方程式是2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；故答案为：②①③④⑤⑦⑥；
（2）当导管口开始有气泡产生时，不宜立即收集，原因是：气体发生装置中有空气，会造成收集的氧气不纯，故答案为：气体发生；
（3）氧气的检验方法是：将带火星的木条伸入试管口内，木条复燃，证明试管中收集的气体是氧气，用制得的氧气做铁丝燃烧的实验，集气瓶的底部要放少量水或细沙，否则集气瓶会炸裂；对进入量筒里的水读数时，我们的视线应与量筒内凹液面的最低处保持平衡；故答案为：将带火星的木条伸入试管口内，木条复燃，证明试管中收集的气体是氧气；试管底部没有放入水或细沙；与量筒内凹液面的最低处保持水平；
（4）高锰酸钾能加快氯酸钾分解的原因是：高锰酸钾受热分解时生成了二氧化锰；因此高锰酸钾不是该反应的催化剂，起催化作用的是二氧化锰；故答案为：高锰酸钾受热分解时生成了二氧化锰；否；
（5）如果使用如图装置制取并收集二氧化碳气体，发生装置可选取B，有关反应的文字表达式（或化学反应方程式）是CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O．
故答案为：
（1）②①③④⑤⑦⑥；2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；
（2）气体发生；
（3）将带火星的木条伸入试管口内，木条复燃，证明试管中收集的气体是氧气；集气瓶底部没有放入水或细沙；防止氧气溶入到水中；与量筒内凹液面的最低处保持水平；（4）高锰酸钾受热分解时生成了二氧化锰；否；
（5）B；CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O．

点评：本考点主要考查了氧气的实验室制法、实验步骤和检验方法，同时也考查了化学方程式的书写和铁丝燃烧的注意事项等，综合性比较强．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．

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