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为检测某厂污水中有毒金属离子含量,需配制100g 11%的氯化钠溶液.某学生按如图所示步骤顺序操作.

(1)配制氯化钠溶液的步骤为:a.
 
b.称量和
 
ml水 c.溶解 d.装入试剂瓶(2)上述操作错误导致所配溶液溶质的质量分数
 
11%(填“>”或“<”或“=”).
(3)第三步操作中使用玻璃棒的作用是
 
考点:一定溶质质量分数的溶液的配制
专题:溶液、浊液与溶解度
分析:(1)根据配制100g 10%的氯化钠溶液,需要经过计算-称量-溶解-装瓶并贴标签的过程解答;根据溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数,溶剂质量=溶液质量-溶质的质量;
(2)根据对操作带来的后果进行分析,判断对溶液质量分数不会造成影响的操作.
(3)根据玻璃棒在操作中的作用解答.
解答:解:
(1)配制100g 11%的氯化钠溶液,需要经过计算-称量-溶解-装瓶并贴标签的过程;配制该溶液需要氯化钠固体的质量为100g×10%=10g;溶剂水的量=100g-10g=90g(合90mL);
(2)称量操作A中,砝码与药品放错位置,会使所称得的固体质量小于配制所需要溶质质量;量取溶剂水的B操作中,仰视读数,会使所量取的溶剂水的体积大于所读取的体积数,造成所取溶剂水的量大于配制所需要溶剂的量;通过这些操作所配制的溶液因溶质偏少、溶剂偏多而所得溶液的溶质质量分数小于所要配制溶液的质量分数11%;
(3)玻璃棒起到搅拌以加快固体的溶解.
但:
(1)计算  量取90 
(2)<
(3)搅拌以加快固体的溶解
点评:量取水时仰视读数,读数小于所量取水的实际体积,使量取水的体积偏大,所配制氯化钠溶液的质量分数偏小.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质曝露在空气中,因变质而使质量增加的是(  )
A、浓盐酸B、浓硫酸
C、氢氧化钠固体D、NaCl固体

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科目:初中化学 来源: 题型:

把干燥、纯净的氯酸钾和二氧化锰的混合物15.5g装入大试管中,加热制取氧气,待反应完全后,将试管冷却、称量,得到10.7g固体物质.
(1)根据
 
,知生成氧气的质量为
 

(2)15.5g纯净的氯酸钾和二氧化锰的混合物中氯酸钾的质量为多少克?
(3)加热氯酸钾和二氧化锰的混合物,下列所示图象表示二氧化锰质量分数随反应时间变化的关系,其中正确的是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据图1回答问题:
(1)写出图中标号仪器名称:①
 

(2)若用B装置制取氧气,反应的符号表达式是
 

(3)实验室用加热氯酸钾并用排水法制取氧气,氧气收集完毕后,测得其纯度明显偏低,原因可能是:
 
(填字母);
A.氯酸钾中混入了高锰酸钾         B.收集前,集气瓶中未注满水
C.收集后,集气瓶中仍有少量水     D.未见气泡连续均匀冒出时就开始收集
(4)实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气(NH3),同时得到氯化钙和水.已知氨气是一种无色的有刺激性气味的气体,极易溶于水,密度比空气小.制取氨气时应选用的实验装置为
 
 
(填装置编号).为完成上述实验,用10mL量筒量取6mL氢氧化钠溶液,读数时量筒内的液体凹液面最低处应与乙图中
 
 处(填“a”或“b”)刻度线保持水平.
(5)用F装置做硫在氧气中燃烧实验,燃烧结束后取出燃烧匙,立即用玻璃片盖住瓶口并振荡,若将集气瓶倒转,发现玻璃片被“吸住”而不掉下来(如甲图),请猜测此时氢氧化钠的作用是
 


(6)利用图2装置进行“硫燃烧”的实验:用气卿不断地向弯型具支试管中鼓入空气,同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧,移去酒精灯,可观察到微弱的淡蓝色火焰;然后停止鼓入空气,再用酒精灯给高锰酸钾加热,使硫在纯氧中继续燃烧,观察到
 
火焰.该实验装置的主要优点除了消除对环境污染外还有利于
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室制取气体常用的化学仪器.

请回答以下问题:
(1)写出仪器的名称:B
 
:F
 
:G
 
:H
 

(2)写出实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式:
 
;制取大量氧气并用排水法收集时最好选用上述哪些仪器:
 
 (填字母);
(3)做铁丝在氧气中的燃烧实验时,在集气瓶底部加少量水的目的是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图为某同学进行电解水实验的装置图,据此回答:
(1)图中A端为电源的
 
(填“正”或“负”)极.
(2)在水的电解实验中,在变化前后没有改变的微粒是
 

(3)上述实验可以得出:水是由
 
组成的.
(4)电解水时先向水槽中加一些氢氧化钠溶液或稀硫酸,目的是
 

(5)C试管中收集到的气体是
 
,C、D试管中收集到的气体的体积比约为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

物质的性质决定其用途,请仿照示例填空:
示例:氧气具有能供给呼吸的性质,可用于抢救危重病人、
(1)二氧化碳具有
 
的性质,可用于灭火;
(2)镁具有能在空气中燃烧并发出耀眼的白光的性质,可用来制作
 

(3)磷具有
 
的性质,可用来制作烟雾弹.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某学习小组为探究空气中氧气的体积分数,他们想选用以下药品进行实验:
①木炭;②红磷;③铁丝;④镁条.
(1)甲小组同学经讨论后认为,不能用木炭进行实验,原因是
 

(2)乙小组的同学经讨论后认为也不能用铁丝进行探究,原因是
 

(3)丙小组的同学用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验,燃烧、冷却后打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%.
①燃烧、冷却后打开止水夹,水能进入集气瓶的原因是
 

②如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的
 
%.
③现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%,根据空气的组成可推出减少的气体中除氧气外还一定有
 

(4)除上述两种气体外,镁条还能与空气中的哪些物质发生反应呢?丁小组在老师的指导下完成怒了如下实验:
【实验探究】取约10cm长的镁条,用砂纸或小刀把它一端的氧化膜除尽,用坩埚钳夹持另一端,放在酒精灯上点燃后,随即伸入盛有某种无色无味无毒的纯净物气体的集气瓶内,镁条会继续燃烧,并发出耀眼白光.燃烧后,集气瓶的平壁特别是瓶底出现有白色粉末氧化镁,同时还有黑色斑点碳粒.
【实验结论】实验表明,镁条还能与空气中的
 
发生反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作中,正确的是(  )
A、
倾倒液体
B、
点燃酒精灯
C、
检查装置气密性
D、
滴加液体

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