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    2．图为制取气体的常用装置，请按照题目要求完成各题（装置图用代号表示）．

    （1）写出A、D装置中标有序号的仪器名称：a试管，b集气瓶．
    （2）实验室中用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气时，组装好仪器后，应先检查装置气密性，再添加药品；收集氧气时，使用E（选填装置序号〕所示的方法收集到的气体比较纯净．
    （3）实验室中用高锰酸钾固体制取氧气，因为反应物是固体和反应的条件需要加热，所以发生装置应选用A（选填装置序号），写出其文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；其中固定在铁架台上的a仪器管口略向下倾斜是为了防止水倒流而炸裂试管．若实验中收集到的氧气带有紫红色，原因是试管口没有棉花团．
    （4）加热反应物，开始收集氧气的适宜时刻为（填序号）C．
    A、导管口刚有气泡冒出时 B、点燃酒精灯开始加热时  C、导管口的气泡连续均匀冒出时
    （5）停止加热时，先要把导管移出，然后再熄灭酒精灯，其原因是防止水倒流，使试管炸裂．
    （6）天然气、沼气的主要成分是甲烷（CH4），它是无色无味的气体，密度比空气小，极难溶于水，能燃烧．实验室用无水醋酸钠和碱石灰固体混合物加热制取甲烷气体．
    ①由上述信息可知，甲烷的化学性质是能燃烧，具有可燃性．
    ②若要制取甲烷，其气体发生装置应选择A．若用图F装置收集甲烷气体，则气体应该从a端进气；若F图改用排水法收集甲烷，应先在集气瓶中装满水，然后气体从a端进气．（选填“a”或“b”）

    分析 试管是常用的反应容器，集气瓶是收集气体的仪器；组装好仪器后，应先检查装置气密性；制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热，加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，排水法收集到的气体比较纯净．用排水法收集较纯净氧气的适宜时间是：当导管口有连续均匀气泡冒出时；实验结束应先移出导管，后熄灭酒精灯，其原因是：防止水倒流，使试管炸裂．甲烷的化学性质是：能燃烧，具有可燃性；实验室用无水醋酸钠和碱石灰固体混合物加热制取甲烷气体，因此需要加热；若用图F装置收集甲烷气体，则气体应该从短管进入，因为甲烷的密度比空气小；若F图改用排水法收集甲烷，应先在集气瓶中装满水，然后气体从从短管进入，因为甲烷的密度比水小．

    解答 解：（1）试管是常用的反应容器，集气瓶是收集气体的仪器，故答案为：试管；集气瓶；
    （2）组装好仪器后，应先检查装置气密性；氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，排水法收集到的气体比较纯净；故答案为：检查装置气密性；E；
    （3）实验室中用高锰酸钾固体制取氧气，因为反应物是固体，反应的条件需要加热，因此需要加热；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，试管口略向下倾斜是为了：防止水倒流而炸裂试管；加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；故答案为：反应物是固体；反应的条件需要加热；A；高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；防止水倒流而炸裂试管；试管口没有棉花团；
    （4）用排水法收集较纯净氧气的适宜时间是：当导管口有连续均匀气泡冒出时；故答案为：C；
    （5）实验结束应先移出导管，后熄灭酒精灯，其原因是：防止水倒流，使试管炸裂；故答案为：导管移出；熄灭酒精灯；防止水倒流，使试管炸裂；
    （6）甲烷的化学性质是：能燃烧，具有可燃性；实验室用无水醋酸钠和碱石灰固体混合物加热制取甲烷气体，因此需要加热；若用图F装置收集甲烷气体，则气体应该从短管进入，因为甲烷的密度比空气小；若F图改用排水法收集甲烷，应先在集气瓶中装满水，然后气体从从短管进入，因为甲烷的密度比水小；故答案为：能燃烧，具有可燃性；A；a；a；

    点评 本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了文字表达式的书写和注意事项等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．下列化学实验操作正确的是（　　）
    A．
    量取液体体积    		B．
          加热液体    		C．
          过滤操作    		D．
          液体药品的倾倒

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．用化学用语表示：
    （1）2个硝酸根离子2NO3-；（2）植物光合作用得到的单质O2；
    （3）缺乏I元素会患甲状腺肿大，俗称“大脖子病”．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．某化学社团的同学发现，不同物质的变化常伴随着相同的实验现象．但从化学的角度去研究，会发现其有本质的区别．
    【现象分析】
    实验一：向盛有一定量氢氧化钠固体的试管里加入一定量的水，迅速用带导管的橡皮塞塞紧试管口，并将导管另一端通入盛有水的试管中，振荡左侧试管（如图1）．
    实验二：用氧化钙代替氢氧化钠重复一次上述实验．
    上述两个实验的相同现象之一是左侧试管发热（或右侧试管内导管口处有气泡冒出）；
    上述两个实验中，其中一个实验发生了化学变化，其化学方程式是CaO+H2O=Ca（OH）2；另一个实验没有发生化学变化．
    【本质归纳】
    相同的实验现象，既可以由物理变化引起，也可以由化学变化引起．
    【探究运用】
    在探究白色粉末的组成时，要研究相同实验现象的本质区别．
    实验三：有一包白色粉末可能含有硫酸钡、碳酸钾和氢氧化钡中的一种或几种，取一定量该粉末加入到盛有足量水的烧杯中，搅拌，静置，观察到烧杯中有白色不溶物．
    小明同学认为，白色粉末中一定含有硫酸钡；
    小意同学认为小明的结论不准确，其理由可用化学方程式表示为K2CO3+Ba（OH）2=BaCO3↓+2KOH．
    针对上述两位同学的观点，小燕同学进一步设计如图2实验方案进行探究：

    （1）步骤②中发生化学反应的方程式是BaCl2+K2CO3=BaCO3↓+2KCl；
    （2）步骤③中，加入酚酞溶液后，若溶液E为无色，则原白色粉末的组成是BaSO4、K2CO3（填化学式，下同）；
    步骤③中，加入酚酞溶液后，若溶液E为红色，则滤液A中一定含有的溶质是K2CO3、KOH，原白色粉末的可能组成是Ba（OH）2、K2CO3或BaSO4、Ba（OH）2、K2CO3；
    （3）小鹏同学认为，只需取少量滤渣B，加入过量的稀硝酸，若看到的现象是白色不溶物全部消失，就足以说明原白色粉末中只含有碳酸钾和氢氧化钡．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．A、B、C、D、E、F是我们已经学习过的物质，它们有如图所示的转化关系，其中A、B组成元素相同，且均为无色液体；C、D是无色气体，E是淡黄色固体，F是有刺激性气味气体．
    （1）写出下列物质的化学式：AH2O2；DH2
    （2）写出反应①、③的化学方程式：
    ①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；③S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．水是生命之源，也是重要的溶剂，下列有关水的说法正确的是（　　）
    A．水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子
    B．用滤纸过滤可以除去天然水中溶解的矿物质
    C．将天然淡水经沉降、过滤、吸附、灭菌等净化操作后，可供人们生活用水
    D．水体有一定的自净功能，部分工业污水可直接排放

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．世界上的物质绚丽多彩，下列呈现出来的是化学变化的是（　　）
    A．冰封熔化B．衣服晒干C．钢铁生锈D．铁杵磨成针

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．下列反应中属于分解反应的是（　　）
    A．木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳B．蜡烛燃烧生成二氧化碳
    C．碳酸受热产生二氧化碳D．“干冰”升华成二氧化碳气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．现有下列物质（1）二氧化碳（2）洁净的空气（3）氧气（4）白糖水（5）澄清的石灰水
    其中属于纯净物的有（1）（3）（填序号，下同）属于混合物的有（2）（4）（5）．

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