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2010年4月14日青海玉树发生了7.1级地震,震后当地生态环境和生活条件受到极大破坏,水源受到一定程度污染。灾区人们日常生活用水必需经过一系列的精心处理才能使用。
(1)向水样中加入明矾,经溶解、静置、_______(填操作名称),除去不溶性杂质,然后加入活性炭,利用其         性除去异味,再杀菌消毒,得到生活用水。
(2)欲判断得到的生活用水是硬水还是软水,可加入          进行检验,出现较多         现象的为硬水。生活中常通过           的方法降低水的硬度。
(3)水是生命之源,我们每个人都要爱护水资源。请你提出一条保护水资源的合理化建议:________________________。

(1)过滤  吸附  (2)肥皂水  浮渣  煮沸 (3)淘米水浇花

解析试题分析:(1)净化水的方法有沉淀、过滤、吸附、蒸馏。沉淀包括静止沉淀和吸附沉淀,吸附沉淀时水中要加明矾,作用是明矾溶于水形成胶状物吸附杂质,使杂质沉降,达到净水的目的;过滤可将固体和液体分离;过滤只除去了难溶性物质,要用活性炭吸附水的颜色和异味;沉淀、过滤、吸附得到的水均为化合物,只有蒸馏得到的水才是纯净物;
(2)检验是硬水还是软水用肥皂水来检验,若产生大量泡沫的是软水,反之则为硬水;降低水的硬度的方法有煮沸和蒸馏,生活中用煮沸的方法。
(3)爱护水资源,可从以下方面做起:一是节约用水,生活中可一水多用,农业上浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌,工业上水重复利用;二是要减少水体污染,生活污水、工业污水要先处理再排放,农业上要合理施用农药、化肥
考点:水的净化及水资源的保护

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

水是生命的源泉,也是不可缺少的资源
(1)自来水、蒸馏水、海水属于纯净物的是          
(2)天然水中含有部分杂质如下表所示,请根据表中内容回答问题.

溶解物质
悬浮物质
 
主要气体
主要离子
细菌、藻类、泥沙等
氧气、二氧化碳、硫化氢
钙离子、氯离子、硫酸根离子、钠离子
 
①写出“主要气体”中属于氧化物的物质的化学式       
②写出“主要离子”中两种阴离子的符号           
(3)天然水中加入絮凝剂(明矾)可用于净水,其作用是                                  
(4)漂白粉[有效成分Ca(ClO)2]饮用水消毒.工业上制备漂白粉的化学方程式
为:2Cl2+2Ca(OH)2=X+Ca(ClO)2+2H2O.则X的化学式是  
(5)盛装矿泉水的塑料瓶轻便、卫生,可以回收再利用,其所用材料属于    
A.复合材料  B.合成材料   C.无机非金属材料   D.金属材料
(6)节约用水和保护水资源是每一个公民应尽的责任和义务,下列做法与之相符的是    (填序号)
A.合理施用农药、化肥       B.工业废水直接排放
C.提倡使用无磷洗衣粉       D.洗菜、淘米的水用来浇花、冲厕所

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

下图是常用的实验装置图,根据所学知识回答下列问题:

(1)A装置中用于加热的仪器名称是_____  ,B装置中用作反应容器的仪器是_____   
(2)若用A装置制取氧气,试管中盛放的药品是____   _____   ,发生反应的表达式是______________; (3)通过查阅资料得知,硫化氢是一种有毒的气体,其密度比空气的大,且能溶于水形成氢硫酸。实验室  通常用块状固体硫化亚铁(FeS)和稀硫酸混合,在常温下,通过发生反应制得硫化氢(H2S)气体。则制取硫化氢气体的发生装置可以选用      (填编号),若用C装置收集硫化氢气体,气体应从     端通入(填“a”或“b”);
(4)收集氧气的操作过程是:等集气瓶中的水排完后,一只手扶稳集气瓶,另一只手首先小心地将导管从瓶口移开,然后                       ,最后把集气瓶正放在桌子上;
(5)实验室也常用上述装置A制备甲烷,推测其反应物是          (填序号)。
A.乙酸钠固体和碱石灰固体    B.氧化铝固体和水    C 一氧化碳和氢气

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

某校研究性学习小组用下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验,燃烧、冷却后打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%。

(1)燃烧、冷却后打开止水夹,水能进入集气瓶中的原因是:                   
(2)如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最多不 超过其容积的            %。现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%,根据空气的组成可推出减少的气体中还有氮气。
【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧,产物为氮化镁(Mg3N2)固体。
请写出镁条在氮气中能燃烧的文字表达式                   

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

用化学式表示下列反应:
(1)铁丝在氧气中燃烧                                                       
(2)镁在空气中燃烧                                                         
(3)高锰酸钾受热分解                                                       

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

今年世界水日的宣传主题───水和粮食安全。某校环保小组的同学响应这一主题,对右江河水进行检测。
①近几年右江河上捞沙船越来越多,造成河水非常浑浊。除去水样中难溶性杂质应进行的操作是    (填字母);
A.过滤          B.结晶            C.蒸发
②为了保护右江河的水质,下列做法合理的是      (填字母);
A.禁用农药和化肥            B. 抑制水中所有动、植物生长
C.任意排放生活污水          D. 工业废水经过净化后再排放
③在日常生活中,如果水的硬度大或者病原微生物过多,都可以采取      的方法来降低水的硬度和杀灭病原微生物。

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

学习了氧气的制取之后,同学们已经知道制取气体的装置是由发生装置和收集装置两部分组成,下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置。请回答下列问题:

(1)指出图中标有数字的仪器名称:①       ;②       
(2)实验室在二氧化锰作催化剂条件下分解过氧化氢制氧气时应选用     (填字母标号,下同)作为发生装置;实验室在二氧化锰作催化剂条件下加热氯酸钾制氧气时应选用    作为发生装置,写出该反应的文字表达式                       ;若要收集较为纯净的氧气最好选用     装置。
(3)F是一种可用于集气、洗气等多功能装置。若将F装置内装满水,再连接量筒,就可以用于测定收集到的不溶于水且不与水反应的气体体积,则气体应从     (填“a”或“b”)进入F中。

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

结合下列实验装置图回答问题:

(1)写出仪器的名称:①         ,②          
(2)实验室选用A装置用氯酸钾和二氧化锰作为原料制取氧气,则发生反应的符号表达式为                                    ,收集氧气可选用E装置,理由是                                    ,若选择C装置收集氧气,则验满的方法是                              ,在实验过程中,如果发现试管破裂,可能的原因有                                             
(3)实验室若选用B装置作为制取氧气的发生装置,某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时,就开始用C装置进行收集,一段时间后,用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底,都没见木条复燃,其原因可能是                                   
(4)若装置B中反应很剧烈,据此提出实验安全注意事项是        
①控制液体的加入速度  ②用体积较小的锥形瓶    ③加热反应物
(5)氨气极易溶于水,且密度比空气小,实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气,制取氨气的发生装置应选用              装置,若使用装置H收集氨气,则气体应从       (填“e”或“f”)通入。
(6)F装置可以用来收集和储备气体。当装置中收集满氧气后,如果需要排出氧气,则可使用水排法。水应从(填“b”或“c”)         端通入。
(7)利用药品氯酸钾和装置A、F(装满水)、G可以制取氧气并测量其体积,则接口的顺序为(填a、b、c、d):a→     →      →     。

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

探究实验展示了化学的无穷魅力。以下是某兴趣小组的探究过程:
提出问题:小亮想探究分子的运动速率与相对分子质量的关系。
假设猜想:①分子质量(相对分子质量)越大,分子运动速率越快;②分子质量(相对分子质量)越小,分子运动速率越快。
查阅资料:已知浓氨水能挥发出氨气,浓盐酸能挥发出氯化氢气体,二者接触反应会产生白烟(即氯化铵固体)。
设计实验:如图所示,在玻璃管两端分别放入蘸有浓氨水和浓盐酸的棉花团。

实验现象:C处产生的白烟较多。
解释与结论:(1)氨分子的相对分子质量      (填“大于”、“等于”或“小于”)氯化氢分子的相对分子质量,由此可知,相对分子质量越大,分子的速率越      (填“快”或“慢”)。
(2)反应的化学方程式为                          
拓展探究:完成上述实验后,小静还想研究分子运动速率与温度的关系。他将等量的品红分别滴入到等量的热水和冷水中,其实验现象如下所示.

实验过程
冷水
热水
开始
红色扩散较慢
红色扩散较快
长久放置
最终均成为红色、均匀、透明的液体
 
依据此实验现象,得出的结论是                                   

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