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人体缺少钙元素会影响健康,因此每日需摄入足够的钙.市场上某补钙制剂的说明书如下图所示,请仔细阅读,并进行计算.
(1)葡萄糖酸钙中钙元素属于人体必要的
 
元素(填“常量”或“微量”),葡萄糖酸钙由
 
种元素组成,属于
 
(填“有机化合物”或“无机化合物”).
(2)葡萄糖酸钙中氢、氧元素的质量比为
 

(3)按说明书服用钙片时,每天能补充的钙为
 
mg(精确到0.1)
考点:人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用,有机物与无机物的区别,元素质量比的计算,化合物中某元素的质量计算,矿物质与微量元素
专题:化学与生活
分析:(1)据物质的组成、分类可解答;
(2)其中氢、氧元素的质量比=(氢的相对原子质量×氢原子个数):(氧的相对原子质量×氧原子个数);
(3)根据葡萄糖酸钙的质量,计算其中所含钙元素的质量.每日服用2次,每次1片,每片含葡萄糖酸钙0.2g,先计算出每日服用葡萄糖酸钙的质量,再根据“每日服用葡萄糖酸钙的质量×葡萄糖酸钙中钙元素的质量分数”计算即可.
解答:(1)常量;4;有机化合物;
(2)Ca(C6H11O72中氢、氧元素的质量比是:(1×22):(16×14)=11:112;
(3)葡萄糖酸钙中钙元素的质量分数=
40
430
×100%≈9.3%,0.2g×2×9.3%=0.0372g=37.2mg.
故答案为:(1)常量;4;有机化合物  (2)11:112  (3)37.2
点评:本题主要考查学生运用化学式进行计算的能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

高锰酸钾加热分解、过氧化氢溶液在二氧化锰做催化剂的条件下能迅速分解生成氧气.回答下列问题

(1)用高锰酸钾加热分解制取氧气,当氧气收集满,取出集气瓶,停止该实验的正确操作步骤是
 
;结束后发现水槽中的水变红了原因可能是
 

(2)用C装置制取氧气,过氧化氢溶液应从
 
(填仪器名称)口处注入.二氧化锰从
 
 (填仪器名称)口处加入.写出该反应的文字表达
 

(3)用B装置收集氧气,证明氧气已收满的现象是
 

(4)若实验时用此法代替高锰酸钾加热制取氧气,优点是
 
(填序号)
①生成物只有氧气  ②不需加热  ③需要加热  ④安全  ⑤保护环境
(5)装置C中反应很剧烈,据此提出实验安全注意事项是
 
(填序号)
①控制液体的滴加速度  ②用体积较小的反应容器  ③加热反应物
(6)收集好的氧气在做铁丝燃烧实验时,集气瓶底部要铺一层细沙(或留少量的水)的目的是
 
,某同学取一段细铁丝,在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验.结果没有观察到“火星四射”的现象,请分析此实验失败的一种可能原因:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

填写下列实验报告:
实验内容 实验现象 有关化学方程式
向氯化钠溶液中滴加硝酸银溶液和几滴稀硝酸    
向硫酸铜溶液中滴加氯化钡溶液和几滴稀硝酸    
向碳酸钾溶液中滴加氯化钡溶液和几滴稀硝酸    

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组利用下列装置进行O2、CO2的实验室制法和有关性质的研究.

(1)甲同学要用KMnO4固体来制取O2,应选用上图中的
 
装置(填编号),该反应的化学方程式是
 
.从实验操作程序看,首先要
 
,再装入药品进行实验.
(2)乙同学用浓盐酸和大理石在B装置中反应,制取CO2并检验其有关性质,观察到烧杯中紫色石蕊试液变红.对这一变化的合理解释是
 
 (填序号)
A.产生的CO2直接使石蕊试液变红
B.产生的CO2与水反应生成H2CO3使石蕊试液变红
C.挥发出的氯化氢溶于水使石蕊试液变红
(3)B装置中长颈漏斗虽可随时添加液体,但无法控制反应速率.可选择C组中
 
 (填序号)来取代B装置中的长颈漏斗,以达到控制反应速率的目的.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示是某同学设计的实验室里加热高锰酸钾的方法制取氧气的装置图
(1)写出用序号所示仪器的名称.
 
  ②
 
  ③
 
  ④
 
 ⑤
 

(2)指出装置中五处主要错误:
①错误:
 

②错误:
 

③错误:
 

④错误:
 

⑤错误:
 

(3)给试管加热的正确方法是,应先
 
,然后
 
,目的是
 

(4)收集氧气最适宜的时刻是
 
,其原因是
 

(5)判断集气瓶已集满氧气的现象是
 

(6)收集氧气完毕,停止实验时,应先
 
,后
 
,否则会
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知M和N分别是稀硫酸 氢氧化钠溶液中的一种.某化学兴趣小组同学在一定量的M中不断滴加N,并测定所得

(1)根据图象可知M是
 
该反应的实质是
 

(2)反应过程中,老师取a、b、c 三处反应后的溶液,打乱顺序后,请同学们不测定溶液PH,用其他实验方法对溶液进行探究.
小明和小红分别取其中一种溶液进行实验:
小明向所去溶液中加入
 
   溶液,观察到有蓝色沉淀生成.
结论:是a处溶液.
小红向少量另一种溶液中滴加酚酞溶液,观察到:
 
结论:是b处或c处溶液.
为进一步确定该溶液成分,小红又设计并完成如下实验:
实验步骤 实验现象   结论
 为c处溶液,并推知溶液中的离子有
 

(填离子符号)
剩余一种为b处溶液.
(3)“图象法”可以形象直观地揭示化学变化中的数量关系.分析图象时要注意“点线结合”,关注起点、折点、终点的意义,线段,射线、曲线表示的变 化趋势等.请你列举一例符合右边图象所示的数据变化规律的化学实验.
实验过程是:
 

横坐标表示:
 

纵坐标表示:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用铁屑、铜粉、高锰酸钾、稀盐酸四种物质为原料,采取两种不同的方法制取氯化亚铁,请写出各步化学方程式.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学课堂围绕“酸碱中和反应”将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动.以下是教学片段,请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格).
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中.
【学生板演】该反应的化学方程式
 

【提出问题】实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么呢?
【假设猜想】针对疑问,太家纷纷提出猜想.甲组同学的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4                      
猜想二:
 

猜想三:
 
 
猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的.不合理的猜想是
 

【实验探究】(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有
 

(2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,进行如下三个方案的探究.
实验方案a.测溶液pHb.滴加Na2CO3溶液c.滴加BaCl2溶液
实验操作
实验现象试纸变色,对比标准比色卡,pH<7
 
产生白色沉淀
实验结论溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出结论】通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的.
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予肯定.同时指出“实验探究(2)”中存在两处明显错误,请大家反思.同学们经过反思发现了这两处错误:
(1)实验操作中的错误是
 

(2)实验方案中也有一个是错误的,它是方案
 
(选填:a、b、c);请简述原因
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据哪些性质可区别下列物质并简述具体方法:
(1)氧气和二氧化碳:
 
性质,方法:
 

(2)酒精和水:
 
性质,方法:
 

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