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【题目】如图为六种原子的结构示意图。请回答下列问题:

(1)图中六种元素之间的本质区别是____________________

(2)镁原子在化学反应中容易失去2个电子形成镁离子,镁离子的化学符号为________;氧化钠由钠离子和氧离子构成,氧化钠的化学式为________

(3)从原子结构上分析,图中哪两组元素具有相似的化学性质______________(填元素符号)。

(4)在上述碘的原子结构示意图中,x________

【答案】质子数不同 Mg2+ Na2O Mg、Ca Cl、I 18

【解析】

(1)根据元素的定义分析;

(2)根据离子符号、化学式的写法书写;

(3)根据元素的性质与原子的最外层的电子数的关系分析;

(4)根据在原子中核内质子数等于核外电子数分析。

(1)元素是具有相同质子数的同类原子总称,元素之间的最本质区别是质子数不同;

(2)镁原子在化学反应中容易失去2个电子形成镁离子,镁离子的化学式为Mg2+;氧化钠由钠离子和氧离子构成,氧显-2价,钠为+1价,所以氧化钠的化学式为:Na2O;

(3)从原子结构上分析,氯与碘原子的最外层的电子数相同,元素具有相似的化学性质,元素符号分别为:ClI、MgCa;

(4)由于在原子中核内质子数等于核外电子数,在上述碘的原子结构示意图中,x=53-2-8-18-7=18。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】水是生命之源,“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的责任和义务。

(1)保持水化学性质的最小粒子为_________

(2)用装置甲进行电解水实验,试管a中产生的气体是_______,此反应的符号表达式:__________

(3)可用______鉴别硬水和软水;某同学自制如图乙所示简易净水器,图中活性炭主要起 _______作用;经过乙处理的水为_____(填“纯净物”或“混合物”)。

(4)消毒剂高铁酸钾K2FeO4集氧化、吸附、凝聚、杀菌等功能于一体,目前被广泛应用于自来水净化,高铁酸钾K2FeO4中铁元素的化合价为______

(5)图丙为海水淡化装置,从微观角度分析,图甲和图丙中都生成气体,两者最大的区别是_____________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某小组将光亮铜片放在酒精灯火焰上加热,发现表面变黑,他们对黑色物质来源展开探究。

(猜想假设)猜想1:黑色固体是酒精燃烧生成。

猜想2:黑色固体是铜与空气反应生成。

(查阅资料)

(1)酒精等含碳物质在氧气不充足时会燃烧生成炭黑,炭黑难溶于水,与稀硫酸不反应。

(2)氧化铜加热时能溶于稀硫酸生成蓝色溶液

(进行实验)

实验步骤和方法

实验现象

实验结论

实验一:取一小段光亮铜片,放入试管内,然后用试管夹夹持试管,放在酒精灯的外焰部位加热。

铜片表面_______(“变”或“不变”)黑。

猜想1不正确

实验二:另取一小段光亮铜片用金属铝严密包裹,压紧不留空隙,放在酒精灯的外焰部位加热一段时间后,打开包裹的铝箔,观察现象。

刚打开包裹的铝箔时铜片不变黑;一段时间后铜片变黑。

猜想2正确

实验三:再取一小段光亮铜片,在酒精灯火焰上加热变黑。然后把附着黑色固体的铜片投入到有稀硫酸的试管中,加热。

盛黑色固体全部溶解消失,溶液____

猜想2正确

(反思拓展)

(1)请用符号表达式表示黑色物质的来源:_______;反应过程的微观示意图可简单表示如下,请在反应中方框内画出正确的图示。_______

(2)实验二用金属铝箔将铜片严密包裏的目的是_______

(3)实验方案的设计主要有从反应物和从生成物两个角度。上述实验主要从反应物角度设计的是______(填序号)

a.实验一 b.实验二 c.实验三

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】1911年卢瑟福为探索原子的内部结构进行了“α粒子散射实验 用一束带正电的、质量比电子大得多的高速运动的α粒子轰击金箔。实验时发现(示意图如下):

(1)大多数α粒子能穿透金箔而不改变原来的运动方向;

(2)一小部分α粒子改变了原来的运动方向;

(3)有极少部分α粒子被弹了回来。

下列由该实验分析得出的认识中,正确的是

A. 原子核不带电 B. 原子是实心的球体

C. 原子质量主要集中在原子核 D. 原子核由质子和中子构成

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】香烟的烟雾中含有4000多种化学物质,其中大多数是有害物质,而危窨较大的物质是一氧化碳、尼古丁(化学式为C10H14N2)、焦油和重金属盐下列关于尼古丁的说法正确的是

A.尼古丁是由三种元素组成的混合物

B.尼古丁中碳元素、氢元素、氮元素的质量比为10:14:2

C.尼古丁由碳原子、氢原子、氮原子构成

D.尼古丁中氢元素的质量分数最小

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】已知A~G都是初中化学常见的物质,通常状况下,A、C为无色液体,且组成元素相同,D、E为气体,它们之间的转化关系如图所示。回答下列问题:

(1)物质B在反应①中的作用是________________

(2)检验气体D的方法是______________

(3)若F为黑色固体,写出反应③的符号表达式________________。若G为黑色固体,写出反应③的符号表达式_____________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时,发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中,也可以加快过氧化氢的分解速率。于是,他们对此展开探究:

(提出问题)生锈的铁钉中,哪种物质能做H2O2分解的催化剂?与二氧化锰相比哪种物质更适合H2O2做分解的催化剂?

(提出猜想)猜想一:林菲同学:铁钉表面的氧化铁是过氧化氢溶液分解反应的催化剂。

猜想二:小华同学:铁钉中的铁是H202分解的催化剂。

实验编号

操作步骤

实验现象

实验1

将带火星的木条伸入盛有10mL 5%的H2O2溶液的试管内,观察现象

木条不复燃

实验2

在盛有1克氧化铁固体的试管中加入10mL5%的H2O2溶液,再将带火星的木条伸入试管内,观察现象.

有大量气泡产生,带火星的木条复燃

实验3

在盛有1克铁粉的试管中加入10mL 5%的H2O2溶液,再将带火星的木条伸入试管内,观察现象.

木条不复燃

(分析与结论)

(1)设计“实验1”的作用是_________

(2)由上述实验可知,猜想___错误。实验(2)反应的文字表达式为______

(3)同学们讨论后认为,林菲同学的“实验2”还不能够确切的证明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧气的催化剂,理由是:___________

(4)小华通过仔细观察发现“实验3”中一直没有变化的试管,过了一段时间后试管中也出现了气体,小华觉得很奇怪,你能猜想其中的原因吗?______

(5)请设计实验探究氧化铁和二氧化锰,哪种物质更适合做H2O2分解的催化剂?___________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小明同学在实验操作考核中,要完成的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”。

(1)上面是实验桌上摆放好的该实验所需的用品,小明同学发现其中缺少了一种实验仪器和一种药品,请你写出所缺仪器的名称____;所缺药品的名称是____

(2)写出制取气体反应的化学符号表达式:____

(3)下图是小明实验时的主要步骤,这些步骤的正确顺序是(填字母,下同)____,其中操作有误的是____

(4)如图是医用输液观察滴液快慢的滴壶,若用它作微型实验装置检验二氧化碳,则二氧化碳应从____(填c或d)端通入,其中所装的液体____(填“能”或“不能”)装满,该反应的化学符号表达式为____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据你的所学,请回答有关问题:

(1)用一个空的软塑料瓶收集一瓶二氧化碳气体,在瓶中倒入1/3容积的水,立即盖紧瓶振荡,观察到塑料瓶变瘪了,该现象说明二氧化碳具有的性质是__________________

(2)如图,从烧杯的一侧倾倒二氧化碳,观察到的现象是_________________,该实验说明二氧化碳_______________的物理性质和_________________的化学性质

(3)如图,准备好双孔塞(插有带小气球的短玻璃管和盛有澄清石灰水的分液漏斗)取装满二氧化碳的集气瓶,用双孔塞将集气瓶塞紧。把澄清石灰水放入集气瓶振荡,可观察到的现象是_______________其原因是____________(用化学方程式表示)

(4)某同学用石蕊试液染成紫色的干燥的小花做了两个实验:

实验一:把干燥的小花直接放到干燥二氧化碳的集气瓶中,无现象产生,说明__________________

实验二:用水喷湿后放入装有二氧化碳的集气瓶里(如图示)可观察到的现象__________其原因是________________(用化学方程式表示)

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