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    植物进行光合作用可表示为：水+二氧化碳          淀粉+氧气，据此可知淀粉的组成中一定含有的元素是                                                  （    ）

    A．碳、氢         B．碳、氧        C．氢、氧          D．碳、氢和氧


    A


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列的水属于纯净物的是                                                 （     ）

    A．矿泉水         B．自来水            C．海水             D．浮有冰的水

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    某中学化学兴趣小组按照课本实验方法（如图甲），做木炭与氧化铜反应实验时，发现很难观察到紫红色铜的生成，却往往有暗红色固体出现。他们决定对这个实验进行探究和改进。

           

               甲                            乙

    【提出问题】暗红色的固体是什么？如何选择合适的条件，使木炭还原氧化铜的实验现象更明显？

    【查阅资料】铜有+1和+2两种化合价，通常情况下，氧的化合价为-2，碳的化合价为+4或-4。

    【猜想与假设】

    （1）同学们认为这种暗红色固体可能是一种化合物，并猜测它的化学式为          。

    （2）同学们还认为，通过改变反应物的状态、质量比，以及反应装置，可以使该实验现象更加明显，减少出现暗红色固体的情况。

    【分析与交流】

    （1）小吴建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验。你认为这样建议的原理是                                                                。

    （2）小周建议用图中的乙装置替代甲装置。与甲相比较，乙装置中将试管直立放置的作用是                                                                          。

    （3）对下列三种氧化铜和碳的质量比例，小施建议选择         (填选项序号)的比例。

    A. 32︰3       B. 40︰3       C. 48︰3

    你认为小施这样选择的理由是                                                    。

    【实验与结论】

    同学们决定按改进后的方案进行实验，他们在检验了乙装置的          后，往试管中加入已干燥的药品并开始加热，当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时，        （填“可以”或“不能”）确定氧化铜和炭粉已经开始反应。

    不久，即可看到试管底部变红热，停止加热后，仍能看到红热现象，并沿试管底部自下而上蔓延，这个现象说明该反应是        （填“吸”或“放”）热反应。

    待反应结束，先将导气管从石灰水中取出，然后关闭止水夹，让产物自然冷却。若不关闭止水夹，可能出现的问题是                                                   。

    待产物冷却后，同学们终于找到了期待已久的紫红色铜珠，实验获得了圆满成功。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    世界上每年有上万家庭发生火灾，造成了极大损失，如果掌握一些家庭安全知识和紧急灭火措施，就能避免火灾。下列说法你认为正确的是(　　)

    A．油锅着火用锅盖盖灭         B．用明火检查液化气罐是否漏气

    C．电器着火用水扑灭           D．室内起火时打开门窗通风

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    某兴趣小组活动中，同学们按下图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探

    究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。

    【查阅资料】白磷的着火点是40 ℃，红磷的着火点是240 ℃……燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸(HPO3)。

    【交流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。

    【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验。

    请你帮助他们将下表补充完整。

    现象

    解释

    a试管中白磷燃烧，热水中白磷没有燃烧。

    b试管中红磷没有燃烧。

    b试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原因是

    ①_______           _______；

    ②__________           ____。

    【反思与评价】(1)改进后的图2装置与图1装置比较，优点是____            ____。

    (2)林同学指出图2装置有不足之处，并设计图3装置，其中气球的作用是___ __   ___。

    【拓展与迁移】朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口紧贴水面(室温下)。并取下橡皮塞，将看到液体进入试管。”这一说法得到大家的一致认同。

    小晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢？大家争论后，出现两种预测。甲：接近试管容积的1/5；乙：不一定接近试管容积的1/5。

    你赞同的预测是_____    ___(填“甲”或“乙”)，理由是___________________

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    右图是四位同学正在讨论某一个化学方程式表示的意义，他们所描述的化学方程式是（   ）                                                                                                         

    A．S十O2 SO2                                B．2CO+O22CO2

    C．2H2+O22H2O                 D．CH4+2O2CO2+2H2O

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    成11g二氧化碳，则需要           g碳在           g氧气中恰好完全燃烧.

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图2-3。该同学的实验步骤如下：

    ①将图中的集气瓶容积分为5等份，并作好标记。

    ②在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞。

    ③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开弹簧夹。          图2-3

    请回答下列问题：

    （1）该实验中红磷需稍过量，目的是                           。

    （2）步骤②集气瓶中的现象是                                  ，

    由步骤③中打开弹簧夹后观察到的现象可得出空气中氧气的体积分数约为          。

    （3）某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气的含量的测定”实验后，知道P2O5不能随便排放到空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：在由两个注射器组成的密闭系统内共有50 mL 空            图2-4

    气,如图2-4。然后给装有红磷的玻璃管加热。同时缓慢交替推动两个注射器的活塞,至玻璃管内的红磷变成白烟,且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后,待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。

    请根据你对上述实验的理解,回答下列问题:

    ①实验结束后,注射器内的气体体积理论上应该减少约_________mL。
    ②在实验的加热过程中,交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是__________________。写出反应的文字表达式_____________________________。
    ③上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法,你认为造成该实验不够精确的可能原因是________________________________(写出其中一种)。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列操作正确的是                                                 （     ）

    A.用酒精灯加热试管里的液体时，试管内的不应超过试管容积的1/2

    B．实验后剩余的药品应放回原试剂瓶，避免浪费

    C.洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，表明仪器已洗干净

    D.不小心碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用水扑灭

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