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11.化学与我们生活生产息息相关,高铁酸钾(K2FeO4)是一种新型、高效的多功能水处理剂.高铁酸钾受热时发生的反应为4K2FeO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 2R+4K2O+3O2↑,则R是Fe2O3(填化学式),高铁酸钾(K2FeO4)中铁元素的化合价为+6.饮用硬度过大的水不利于健康.请你写出日常生活中使硬水软化的一种常用方法煮沸.

分析 根据化学反应前后原子的种类及数目不变,据此分析回答有关的问题.根据在化合物中正负化合价代数和为零,结合高铁酸钾的化学式进行解答本题.根据日常生活中使硬水软化的一种常用方法是加热煮沸解答.

解答 解:在化学方程式4K2FeO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2R+4K2O+3O2↑中,反应物中钾、铁、氧原子个数分别为8、4、16,反应后的生成物中钾、铁、氧原子个数分别为8、0、10,根据反应前后原子种类、数目不变,则2R中含有4个铁原子和6个氧原子,则每个R分子由2个铁原子和3个氧原子构成,则物质R的化学式为Fe2O3
钾元素显+1价,氧元素显-2价,设铁元素的化合价是x,根据在化合物中正负化合价代数和为零,可得:(+1)×2+x+(-2)×4=0,则x=+6价.
日常生活中使硬水软化的一种常用方法是加热煮沸.
答案:Fe2O3;+6;煮沸.

点评 本题难度不大,掌握利用化合价的原则(化合物中正负化合价代数和为零)计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.我们的生活中处处充满了化学知识.下列做法不合理的是(  )
A.食盐水除去暖水瓶中的水垢
B.发现有人煤气中毒时立即将其移至通风处
C.热的纯碱溶液洗涤餐具上的油污
D.车船表面喷涂油漆以防生锈

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.氧气和水是我们身边重要的物质.A、B都是研究物质组成和性质的实验.
(1)关于A图所示实验,下列说法不正确的是A.(填字母编号)
A.红磷熄灭后立刻打开弹簧夹   B.点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管
C.实验时红磷应足量   D.最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积
(2)B图试管1中的气体为氢气;请你写出水的电解化学方程式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,该反应属于分解反应(填化合或分解).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.在宏观和微观之间建立联系是化学学科特有的思维方式,下列宏观事实与微观解释不符合的是(  )
A.氧气加压后变成液氧,是因为分子间的间隔变小
B.水通电生成氢气和氧气,因为水分子中含有氢分子和氧分子
C.NaOH和Ca(OH)2化学性质相似,因为在水中解离出的阴离子都是OH-
D.蔗糖溶液是混合物,因为蔗糖溶液是由不同种分子构成的

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.草酸晶体(H2C2O4•xH2O)在常温下是一种无色透明晶体.草酸晶体受热时分解的化学方程式为:H2C2O4•xH2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$(x+1)H2O+CO2↑+CO↑
某化学兴趣小组的同学利用该信息以及所学的知识设计并开展实验,测定草酸晶体分子中X的值.(图中固定装置已略去,装置气密性良好,装置A、B中的试剂足量,注射器量程足够)

Ⅰ.测量装置A、B的质量,排尽注射器中的空气,连接装置;
Ⅱ.取质量为m的草酸晶体,加热至完全分解,将产物全部通入以上装置;
Ⅲ.测量并记录装置A增加的质量为a,装置B增加的质量为b,装置C读数为V;
Ⅳ.甲乙两位同学想利用上述所得数据计算求X.
请回答下列问题:
(1)装置A中盛放的液体是浓硫酸;装置C的作用之一是测量CO的体积.
(2)甲同学依据装置A测量结果,列出计算草酸晶体分子(H2C2O4•xH2O)中X为$\frac{5a-m}{m-a}$(用含题中相关字母的代数式表示).
(3)乙同学对甲同学的计算结果的可靠性进行反思与评价,认为反应后装置A中残留的气体会使计算结果偏大(填“偏小”或“偏大”).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.向一定质量溶质质量分数为20%的硝酸钾溶液中同时加入4g硝酸钾和16g水所得的溶液中溶质质量分数为(  )
A.20%B.15%C.10%D.无法计算

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.水-----生命之源
(1)日常生活中区分硬水与软水用肥皂水.生活中将硬水软化用煮沸方法
(2)自来水厂常用二氧化氯杀菌消毒,写出二氧化氯的化学式并标出氯元素的化合价.
(3)某养殖场欲测定水池中水的酸碱性强弱,可选用C(填序号)
A紫色石蕊试液B酚酞试液CpH 试纸
(4)探究水的组成
化学上用图1装 置来测定 水的组 成,其中 a 为电 源的负 (填“正”或“负”)极,实验时加入少量氢氧化钠来增强水的导电性,若一开始容器中水的质量为49.7克,加入 0.3 克的氢氧化钠完全溶解后,通电一段时间后,溶液中的溶质质量分数变为0.625%,则理论ab上,乙试管中可以收集到气体1.8克(精确到小数点后一位),该实验得到关于水的组成的结论是水是由氢氧两种元素组成的.
(5)测定水中各原子的个数比
实验室用纯净干燥的氢气还原氧化铜,并通过实验过程中相关装置中的质量变化来 测定水中氢氧原子个数比,实验步骤如下:( 假设每步均吸收完全,不考虑一开始装置中 空气对实验结果的影响)
已知:①碱石灰是氢氧化钠和氧化钙的混合物,可吸收水和二氧化碳,
②氢氧化铜受热分解会生成水和氧化铜 第一步:连接装置,检查装置气密,
第二步:分别称得 C 中玻璃管和药品总质量101.6克,D中装置连同药品总质量120.0克
第三步:通一段时间的氢气,开始对 C 处玻璃管加热.
第四步:停止加热,继续通一段时间的氢气,
第五步:再次称得 C 中玻璃管和药品总质量100.0克,D中装置连同药品总质量121.8克

①写出标号仪器的名称a铁架台b酒精灯
③如图3的实验中用锌和较浓的盐酸反应并得到持续稳定的气流,方框中应当选用的发生装置为图2中的甲(选“甲”“乙”或“丙”),其中生成氢气的化学方程式为Zn+2HCl═ZnCl2+H2

③A、B 装置中放的药品分别为c(填序号)
a.A 中饱和的碳酸氢钠溶液B 中浓硫酸
b.A 中浓硫酸B 中饱和的碳酸氢钠溶液
c.A 中浓氢氧化钠溶液B 中浓硫酸
d.A 中浓硫酸B 中浓氢氧化钠溶液
④实验开始通一段时间的氢气,目的是除尽装置中的空气,确认此目的已经达到的实验操 作方法为在E装置尾部收集气体并验纯.
⑤加热一段时间后,C 中发生反应的方程式为CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O,实验结束,停止加热,继续通氢气 的目的之一是让生成的铜充分冷却,另一目的为让生成的水被完全吸收
⑥E 装置的作用为防止空气中的水和二氧化碳进入装置D,若无此装置,会导致实验测得的氢氧个数比偏大(填“偏大”“偏小”或“无影响”)
⑦计算该实验方法测得的氢氧个数比为2:1
⑧实验反思,下列情况不会影响实验过程中氢氧原子个数比测定的是AB(序号) A.氧化铜没有全部被还原B.氧化铜中混有杂质氧化铁
C.氧化铜未完全干燥D.氧化铜中混有少量氢氧化铜
⑨若本次实验中,参加反应的氢气只占实验所需氢气量的五分之一,则完成此实验至少需 要纯度为 80%的粗锌多少克(杂质不与酸反应).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.如图所示为实验室中常见气体制备、净化、干燥、收集和性质实验的部分仪器(组装实验装置时,可重复选择仪器).某学校两个化学实验探究活动小组的同学欲用它昂们完成各自的探究实验.

(1)第一组的同学以石灰石和稀盐酸为原料,在实验室制备、收集干燥纯净的二氧化碳气体,按照要求设计实验装置、连接仪器,并检验装置的气密性.(提示:挥发出的少量HCl气体可用饱和碳酸氢钠溶液吸收)
①所选仪器的连接顺序为A→C→B→F(填写仪器序号字母).
②若将二氧化碳通入澄清的石灰水中,石灰水的pH将减小(填“增大”、“减小”或“不变”)其原因是二氧化碳与石灰水反应生成不溶于水的碳酸钙,使溶液的碱性减弱.
(2)第二组的同学以过氧化氢溶液为原料(MnO2为催化剂)制备氧气,并对某种塑料的组成元素进行分析探究.资料显示该塑料中只含C、H、O三种元素.
所选仪器按“A→B1→E→B2→D→碱石灰干燥管”的顺序连接,(B1、B2为浓硫酸洗气瓶),实验前检验装置气密性.使该塑料试样碎屑在纯氧气中充分燃烧,观察现象,收集有关实验数据(假设发生的化学反应都充分反应).试回答下列问题
①仪器E中玻璃管中放入的塑料试样碎屑质量为mg,塑料试样充分燃烧后,测得仪器D的质量增加ag,则mg该塑料试样中含碳元素的质量$\frac{3a}{11}$g.(计算结果可用分数形式)
②若装置中没有连接仪器B1,这样测算出的该塑料试样中氢元素的质量与实际值比较将偏大(填“偏小”“偏大”“基本一致”之一).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列过程中,一定涉及化学变化的是(  )
A.石油分馏得到汽油B.用食醋除去水壶中的水垢
C.蒸馏水淡化海水D.过滤除去食盐水中的泥沙

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同步练习册答案