实验室有如下气体制取的装置图:(1)写出仪器的名称:①锥形瓶.②水槽,(2)根据如图装置选择:如果用氯酸钾(KClO3)和二氧化锰加热制O2.反应的文字表达式氯酸钾$→ {加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气,二氧化锰在实验中的作用是催化作用．(3)若用B装置制取氧气.反应的文字表达式为:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气,收� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

11．实验室有如下气体制取的装置图：

（1）写出仪器的名称：①锥形瓶，②水槽；
（2）根据如图装置选择：如果用氯酸钾（KClO₃）和二氧化锰加热制O₂，反应的文字表达式氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气；二氧化锰在实验中的作用是催化作用．
（3）若用B装置制取氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；收集氧气可以选C装置，理由是氧气密度比空气大．
（4）若在氯酸钾中加少量的高锰酸钾，也能加快氯酸钾的分解，用文字说明其原因：高锰酸钾在加热的条件下生成的二氧化锰可以催化氯酸钾的分解．

分析（1）根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；
（2）根据氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，二氧化锰是该反应的催化剂进行分析；
（3）根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，C装置收集氧气的方法是向上排空气法进行分析；
（4）根据高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，二氧化锰是氯酸钾分解生成的催化剂进行分析．

解答解：（1）通过分析题中所指仪器的作用可知，①是锥形瓶，②是水槽；
（2）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，文字表达式为：氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气，二氧化锰是该反应的催化剂，所以二氧化锰在实验中的作用是催化作用；
（3）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，文字表达式为：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，C装置收集氧气的方法是向上排空气法，所以收集氧气可以选C装置，理由是：氧气密度比空气大；
（4）高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，二氧化锰是氯酸钾分解生成的催化剂，所以在氯酸钾中加少量的高锰酸钾，也能加快氯酸钾的分解，原因是：高锰酸钾在加热的条件下生成的二氧化锰可以催化氯酸钾的分解．
故答案为：（1）锥形瓶，水槽；
（2）氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气，催化作用；
（3）过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，氧气密度比空气大；
（4）高锰酸钾在加热的条件下生成的二氧化锰可以催化氯酸钾的分解．

点评本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择．

练习册系列答案

暑假作业快乐假期新疆青少年出版社系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：推断题

12．

A、B、C、D、E是初中化学常见的物质．其中A、D为红色固体，B为黑色固体，A、B组成元素相同，E为通常状况下密度最小的气体．它们的转化关系如图所示（“→”表示一种物质转化为另一种物质，部分反应条件、反应物及生成物已略去）．请回答．
（1）物质D的一种用途是作导线．
（2）B的化学式是Fe₃O₄．
（3）反应①的化学方程式是3CO+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO₂．
（4）反应②的基本反应类型是置换反应．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：选择题

13．

2010年诺贝尔物理学奖授予了英国科学家安德烈•海姆和康斯坦丁•诺沃肖洛夫．共同工作多年的二人因成功获得超薄材料石墨烯而获奖．石墨烯是从石墨材料中剥离出来的由碳原子组成的物质（如图），是目前已知的世界上强度最高的材料．根据你所学的知识，可推断石墨烯应属于（　　）

A．

混合物

B．

单质

C．

化合物

D．

合金

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：推断题

10．阅读下列科普材料，回答相关问题．镉（Cd）元素位于第五周期ⅡB族，镉（Cd）是银白色有光泽的金属，熔点320.9℃，沸点765℃，密度8.64g/cm³，能导电、导热，有延展性；镉在潮湿空气中缓慢氧化并失去金属光泽；镉可溶于酸，但不溶于碱；镉在金属活动顺序表中位于铁、锡之间，镉元素在化合物中常显+2价．水体中的镉元素通常以氯化镉的形式存在，氯化镉易溶于水，氢氧化镉、碳酸镉均难溶于水．镉对人体十分有害，摄入过量镉污染的食品和水，会引起肺和肾脏疾病．目前治理被镉污染的河水或土壤方法是投入一些药剂，使Cd²⁺形成沉淀，以降Cd²⁺的浓度．
（1）单质镉的物理性质有银白色有光泽的金属，熔点320.9℃，沸点765℃，密度8.64g/cm³，有韧性和延展性（任写两点）．
（2）写出铁与氯化镉溶液反应的化学方程式：Fe+CdCl₂=FeCl₂+Cd．
（3）氢氧化镉的化学式为Cd（OH）₂．
（4）若某河段主要是因为河水中含有氯化镉，要治理该污染你认为可以投放的药剂为Na₂CO₃（填化学式）．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

6．以下是研究实验室制取氧气的装置图，请按要求回答下列问题．

（1）写出图中标号仪器的名称：①酒精灯；②锥形瓶．
（2）实验室用氯酸钾制取氧气，应选用的发生装置是A（填字母序号，下同），若要收集一瓶干燥的氧气，应选择的收集装置是E．用该装置收集氧气的依据是氧气密度比空气大，检验氧气是否集满的方法是把带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明集满．该反应的文字表达式是：氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气．
在加热氯酸钾制取氧气的过程中，发现产生氧气的速率很慢，经检查不是氯酸钾变质，也不是装置气密性不好，你认为最可能的原因是：没有放催化剂
（3）若改用高锰酸钾制氧气，需要在A装置上进行什么改进？需要在试管口放一团棉花目的是防止高锰酸钾粉末进入导管
（4）实验室用B发生装置制氧气，反应原理的文字表达式为：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，该装置的优点是不用加热
（5）同学们利用B和F装置，通过排水量来测定生成氧气的体积，反应结束后，发现量筒内收集到的水的体积总是比理论值偏大（水的体积测量准确），其主要原因是温度没有恢复到室温就开始读数
（6）若用图H所示医用塑料袋排空气法收集氢气，则氢气导入端为b（填“a”或“b”）
（7）若收集一瓶氧气，供硫粉在氧气中燃烧的实验使用，最好选用气体的收集装置中的C（填装置序号），理由是：二氧化硫有毒，需要用水吸收
（8）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置C（填字母序号），说明一氧化氮已收集满的现象是集气瓶口有气泡冒出．用该方法收集气体后，发现收集的气体不纯，可能原因是集气瓶没有装满水．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

16．化学兴趣小组的同学对实验氧气的制取进行了如图探究．

（1）仪器a的名称是酒精灯．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．用装置A、C制取氧气，收集完氧气时，应进行的操作是先将导管移出水面，再熄灭酒精灯．
（3）在老师指导下，同学们对一个化学反应可能有多种催化剂的问题进行了探究．
【提出猜想】除二气化锰（MnO₂）外，氧化铜（CuO）、氧化铁（Fe₂O₃）也可以作氯酸钾（KClO₃）
分解的催化剂．
【完成实验】按下表进行实验，并测定分解温度（分解温度越低，催化效果越好）．

实验编号	实验药品	分解温度/℃
①	KClO₃	580
②	KClO₃、MnO₂（质量比1：1）	350
③	KClO₃、CuO（质量比1：1）	370
④	KClO₃、Fe₂O₃（质量比1：1）	390