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某同学设计了测定空气中氧气含量的实验装置,如图.该同学的实验步骤如下:
①将集气瓶的容积分成5等份,并作好标记;
②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入红磷,将导管上的止水夹夹紧,在酒精灯上点燃红磷,并立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞;
③待集气瓶冷却至室温,打开止水夹.
请回答下列问题:
(1)红磷燃烧的表达式为
 
,该实验中红磷要稍过量,目的是
 

(2)打开止水夹后应该观察到的现象是
 
,由此可以得出的有关空气组成的结论是
 

(3)实验燃烧所用的红磷不能用木炭代替,原因是:
 

(4)由此你还可以得到氮气的一些性质(任写一点):
 
考点:空气组成的测定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:空气与水
分析:(1)根据化学反应文字表达式的书写分析.根据该实验注意事项分析;
(2)根据红磷的燃烧结合压强知识分析,红磷与氧气反应生成固体,消耗了瓶内的气体,压强减小,外界大气压会压着水进入集气瓶;
(3)木炭燃烧生成二氧化碳.
(4)根据实验现象分析氮气的性质.
解答:解:(1)红磷燃烧生成五氧化二磷,反应的文字表达式是:红磷+氧气
点燃
五氧化二磷.
实验的目的是测定空气中氧气含量,原理是消耗氧气使装置内外产生压强差,水被吸入占据氧气的空间,从而达到测定氧气的目的,红磷过量,可使集气瓶中的氧气完全消耗.
(2)红磷与氧气反应,生成了五氧化二磷固体,所以会导致集气瓶内压强减小,水被压入集气瓶,进入的水量正好占据集气瓶内氧气的空间,约为集气瓶体积的五分之一;据实验现象可得出空气中氧气的体积分数约为五分之一;
(3)因为木炭燃烧生成二氧化碳气体,集气瓶内的气体没有减少,不能测定空气中氧气的含量,所以实验中不能用木炭代替红磷.
(4)剩余的气体主要是氮气,水进入瓶内占五分之一,不再继续进入说明氮气不能与红磷反应,也不能溶于水或与水反应;
故答案为:(1)红磷+氧气
点燃
五氧化二磷;确保集气瓶内的氧气消耗尽;
(2)烧杯中的水倒流至集气瓶,液面上升在一等分刻度处;空气中氧气的体积分数约为五分之一;
(3)木炭燃烧生成二氧化碳气体,集气瓶内的气体没有减少.
(4)氮气不溶于水;不与红磷反应;
点评:选择消耗氧气的物质时,应该是该物质只能够和空气中的氧气反应,生成物是固体,并且要足量.
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科目:初中化学 来源: 题型:

二氧化硫是大气污染物之一,二氧化硫(SO2)中硫元素的化合价是(  )
A、+1价B、+2价
C、+3价D、+4价

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有下列一些数据,将正确的序号填入下列空格中.
A.45°  B.90°C.
2
3
  D.
1
3
   E.0.1g   F.0.01g
(1)在初中化学实验中所用的托盘天平一般准确到
 

(2)向酒精灯里添加酒精时,不要超过酒精灯容积的
 

(3)给试管里的液体加热时,应使用试管夹,试管夹应夹在距管口大约
 
处,试管里液体体积不超过试管容积的
 
,试管要与桌面成
 
的角,试管口不要对着自己或旁人.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置.

(1)写出标号仪器名称c
 
d
 

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时应选用的发生装置是
 
(填字母);实验时该装置试管口应放一团棉花,其目的是
 
;可用E装置来收集氧气的原因是
 

(3)上述装置中的A和C组合后,也可用来制取并收集氧气,写出此实验中制取该气体反应的文字表达式:
 

(4)如果B和C组合,实验结束后应先
 
,然后再
 
,是为了防止
 

(5)欲使用装置F用排空气法收集氧气,则气体应从
 
(填“a”或“b”)端通入;欲使用装置F用排水法收集氧气,先将瓶中装满水,再将气体从
 
(填“a”或“b”)端通入.

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下列关于二氧化碳的说法正确的是(  )
A、实验室制取二氧化碳气体,装药品时先倒入稀盐酸后加入石灰石
B、可用燃烧的木条检验一瓶无色、无味的气体是否是二氧化碳
C、充满二氧化碳的集气瓶,盖好玻璃片后应倒放在桌面上以免泄露
D、在实验室用大理石跟浓盐酸反应制取二氧化碳,将此二氧化碳通入澄清石灰水中,可能看不倒变浑

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我们已经知道氧气能使带火星的小木条复燃,那么能使带火星的小木条复燃的是否一定是纯氧呢?为了弄清楚这个问题,某化学探究小组进行了如下探究,步骤如下:
①取5个大小相同的集气瓶,分别编号为1、2、3、4、5,并分别使瓶内留有占集气瓶容积10%、20%、30%、40%、50%的水(余下为空气),用玻璃片盖住并倒扣在水中.
②在试管中加入氯酸钾和二氧化锰的化合物,加热,分别用排水法向上述5个瓶子中通入氧气,小心地把5个瓶内的水排完后,用玻璃片盖住瓶口,取出正放好.
③分别将带火星的木条伸入5个瓶中,观察到的现象如下:
编号12345
现象微亮很亮复燃复燃
请你参与探究,回答下列问题:
(1)写出该实验中产生氧气的化学符号表达式
 

(2)从观察到的现象可知,使带火星的小木条复燃所需氧气的最小体积分数介于
 
号瓶与
 
瓶之间.
(3)用排水法收集到氧气后,4号瓶中氧气的体积分数约为
 
(提示:空气中氧气的体积分数约为21%)
(4)若要得到更准确的体积分数范围,只要调整①步骤中集气瓶内水的体积,并重复上述实验即可,你认为调整后瓶内水占集气瓶容积的体积分数为
 
%~
 
%之间.
(5)通过以上实验得出的结论是
 

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在一次实验课上,老师要求同学们用试管取一些稀盐酸,下列四位同学的操作合理的是(  )
A、向试管内注入1mL稀盐酸
B、向试管内滴入2滴稀盐酸
C、向试管内注入3mL稀盐酸
D、向试管内、倒入大半试管稀盐酸

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科目:初中化学 来源: 题型:

氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以和许多物质发生化学反应.如图所示是硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置;
(1)小明是个善于思考,善于总结的学生,做完实验后,他发现了一些共同点:在反应条件方面,三个实验都要
 
;在能量变化方面,三个实验都有
 
(填“吸热”或“放热”)现象;在反应基本类型方面,三个化学反应都是
 
反应.
(2)小明同时也总结出在实验操作、生成物的种类和观察到的实验现象三个方面存在不同.其中甲中观察到的反应现象时
 
,丙中生成物的化学符号是
 
,丙中铁丝绕成螺旋状的目的是
 

(3)小明还总结出:三个实验的集气瓶底部都放有少量水,其中甲集气瓶底部放少量水的目的是
 
;丙集气瓶底部放少量水的目的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

物质的性质决定用途.下列物质的用途中,主要利用其化学性质的是(  )
A、不锈钢制饮具
B、氢气做高能燃料
C、金属铜制导线
D、金刚石加工成钻石

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