【题目】氧气能支持动植物的呼吸,对生命来说非常重要。过碳酸钠(Na2CO4)是一种安全的鱼塘增氧剂,其增氧原理是过碳酸钠与水反应生成H2O2和Na2CO3,进而缓慢产生氧气。
(1)求过碳酸钠中氧元素质量分数的计算式为_____。
(2)请用化学方程式解释用过碳酸钠增氧的原理:_____、_____。
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【题目】如图所示,A~I为初中化学中常见的物质。已知A为金属氧化物,C为大理石的主要成分,D为蓝色沉淀,E、H为单质,F为浅绿色溶液,G、I均为各含有一种溶质的溶液。“→”表示物质间存在着相互转化的关系(部分生成物未标出),如图所示。请回答下列问题:
(1)物质D的化学式:_____。
(2)写出A与H2O反应的化学方程式:_____。
(3)写出G与H反应的化学方程式:_____;反应类型属于_____。
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【题目】水是人类宝贵的自然资源,请结合水的有关知识回答。
(1)通过电解水的实验可得出,水是由__组成的,电解水的化学方程式是__。
(2)自来水厂生产自来水时,不需要使用的净水方法是__(填字母序号)。
A.沉淀 B.过滤 C.吸附 D.蒸馏
(3)生活中常用______来区分硬水和软水。
(4)爱护水资源,人人有责。请写出一条节约用水的措施______。
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【题目】A~F是初中化学的常见物质,A与B的组成元素相同,D、E在通常状况下是气体,F是大理石的主要成分。其转化关系如图所示,部分反应物、生成物和反应条件未标出。
(1)A的化学式是_____。
(2)反应①的化学方程式是_____。
(3)反应④的化学方程式是_____。
(4)反应⑤的化学方程式是_____。
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【题目】某同学利用石灰石样品和稀盐酸进行如下实验,操作过程和数据如图(样品中杂质不与酸反应也不溶于水)。
(1)生成二氧化碳的质量为_____
(2)试计算石灰石样品中碳酸钙的质量分数____。
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【题目】请结合下列实验常用装置,回答有关问题。
(1)写出图中标有字母仪器名称:a_______。
(2)若用氯酸钾制取氧气,应选发生装置_______,反应的化学方程式为_______,若用 B 装置制取氧气,反应的方程式为_______。
(3)若要制取氢气,在 B 中装有锌粒,那么长颈漏斗中应加入_______ (填写试剂名称),如果用 E 置收集该气体,气体从_______ (填“b 或“c”)进入。
(4)实验室如用块状固体和液体无需加热制取难溶性气体,将 B 装置改进为 C 装置 (多孔隔板用来 放块状固体),其优点是_______。
(5)某同学从图中选用适当装置成功的制备二氧化碳,该反应的化学方程式为 _______;为了进一步验证产生的气体是二氧化碳该同学将气体通入D装置中,则该装置中所加入的试剂应为_______ (填主要成分的化学式),发生反应的化学方程式为_______。
(6)把甲、乙、丙三种气体的试管倒插在盛有水的烧杯中,一段时间后,观察到下图所示的现象。下列分析正确的是___(填字母代号 )
A. 丙气体一定是 H2 B.乙气体比甲气体更易溶于水 C. 不可用排空气法收集甲气体 D.可以采用排水集气法收集丙气体
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【题目】张宁和刘明同学学习完酸、碱、盐后发现:碱溶液能使酚酞溶液变红,Na2CO3溶液也能使酚酞溶液变红。通过学习知道,碱溶液使酚酞溶液变红,是因为碱在水中离解出OH-,那么Na2CO3溶液中究竟是哪种粒子使酚酞溶液变红呢?请你帮助他俩完成实验探究。
(提出问题)Na2CO3属于________(填“酸”、“碱”、“盐”),为什么能使酚酞溶液变红?
(进行猜想)
(1)Na+使酚酞溶液变红。
(2)水分子使酚酞溶液变红。
(3)______使酚酞溶液变红。
(设计实验)
(1)实验Ⅰ的目的是为了验证猜想_________不成立。
(2)刘明同学认为实验Ⅱ没必要做,他的理由是_________。
(3)实验Ⅲ滴入Na2CO3溶液,振荡,酚酞试液变红。向变红后的溶液中滴加CaCl2溶液至过量,振荡,出现的现象是____,反应的化学方程式是____。(提示:CaCl2溶液呈中性)
(4)由实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出猜想(3)正确。张宁对此结论有些质疑,于是他查阅资料。
(查阅资料)Na2CO3溶液中,CO32-和H2O发生如下反应: CO32-+H2O====HCO3-+OH-
(得出结论)Na2CO3溶液中使酚酞溶液变红的粒子是_______________。
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【题目】有三种无色气体A、B、C和两种黑色粉末D、E。己知在一定条件下,上述物质间有如下转化关系:(1)A+C→B;(2)B+D→A;(3)D+E→B+Cu。加热暗紫色固体能生成C。试确定A和E两种物质的化学式:A________,E________。写出(2)中的反应方程式__________。
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