练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    18．下列物质的用途，主要利用物理性质的是（　　）
    A．氢气做清洁高效的新能源B．氮气用作保护气
    C．金刚石用作玻璃刀D．小苏打焙制糕点的发酵剂

    分析 物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质．化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质．而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生．

    解答 解：A、氢气做清洁高效的新能源，是利用氢气燃烧产物是水，不污染空气，所以主要利用化学性质，故A错；
    B、氮气用作保护气是利用氮气化学性质稳定，故B错；
    C、金刚石用作玻璃刀，是利用金刚石硬度大，利用了物理性质，故C正确；
    D、小苏打焙制制糕点的发酵剂是利用小苏打分解生成碳酸钠、水和二氧化碳，属于化学性质，故D错．
    故选C．

    点评 物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．下列关于氧气的说法，正确的是（　　）
    A．氧气能支持燃烧，说明氧气具有可燃性
    B．氧气能与大多数金属、某些化合物反应，化学性质比较活泼
    C．氧气约占空气总质量的$\frac{1}{5}$
    D．氧气的化学性质由氧原子保持

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．某同学在实验室用高锰酸钾制取氧气，设计如图所示装置，请回答有关问题：
    （1）写出标号仪器名称
    ①试管；②酒精灯；③铁架台．
    （2）写出制取氧气反应的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
    （3）除用排水法收集氧气外，还可以向上排空气 法收集氧气，原因是氧气的密度比空气大．当需要检验氧气是否收集满时正确的操作方法是将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则证明已满．
    （4）实验结束时，正确的操作是：先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是（　　）
    A．水结冰    冰融化B．铁生锈    铁熔化
    C．汽油挥发  汽油燃烧D．牛奶酸败  牛奶煮沸

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．现有空气、氧气、二氧化碳的三瓶无色气体，请用化学方法将它们区分开，简述操作步骤？

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．在实验室取用药品时，如果未说明用量，一般按照最少量来取用，即液体一般取1-2ml，固体一般是盖满容器底部．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．过氧化钠（Na2O2）在常温下能与人呼出的二氧化碳反应生成氧气，化学方程式为：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2．为了验证该反应中氧气的产生，某兴趣小组的同学设计了如图所示的实验．

    （1）A装置中所发生反应的化学方程式为2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑；实验室确定气体发生装置时应考虑的因素是反应物的状态和反应条件；检查A装置的气密性的方法是：将A装置中导气管上的胶皮管用弹簧夹夹住，往长颈漏斗中注入水至液面高出漏斗颈的下端管口，若能观察到长颈漏斗内出现液注，一段时间后液面不下降现象，即可证明装置不漏气．
    （2）表明二氧化碳没有被过氧化钠完全吸收的现象是C中澄清石灰水变浑浊．
    （3）用向上排空气法收集氧气，并用带火星的木条放在集气瓶口检验氧气是否收集满，这是利用了氧气的哪些性质？
    （4）常温下水也能与Na2O2反应，生成氧气和氢氧化钠．若7.8g过氧化钠与足量的水反应，得到40g氢氧化钠溶液，请计算氢氧化钠溶液中溶质的质量分数．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题：
    （1）甲、丙两实验集气瓶中均放少量水，甲中加入少量水的目的是，甲瓶中反应的文字表达式为硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫．
    （2）小明做完上述实验后，在乙中加入了一种无色液体，他所加的液体可能是澄清的石灰水（填名称），加该液体的目的是检验生成物是二氧化碳．
    （3）小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究．他将镁条和不同含碳量的铁丝（铁丝直径均为0.4mm）放入氧气中燃烧，并将现象记录在下表中：
    物质镁含碳0.05%的铁丝含碳0.2%的铁丝含碳0.6%的铁丝
    燃烧现象剧烈燃烧，发出耀眼白光，无火星剧烈燃烧，极少火星剧烈燃烧，少量火星剧烈燃烧，火星四射
    ①小明实验前将铁丝绕成螺旋状的目的是增大其与氧气的接触面积，尽快提高铁丝局部的温度．
    ②造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是铁丝中含碳．
    ③铁丝在氧气中燃烧的文字表达式铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验．

    （1）甲同学选用如图所示的装置制取氧气．
    ①写出仪器的名称：①锥形瓶；②集气瓶．
    ②小李在实验室用氯酸钾和另一种固体制取氧气，他选择上述装置中的BC或BD（填字母）进行组装．小红在实验室中选用A装置作为氧气的发生装置，其反应原理是过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．
    （2）若使用F装置代替排水法收集氧气，应如何操作？先将集气瓶装满水，再将氧气从b端通入，水从a端排出．
    （3）用D装置收集氧气，验满的方法是将带火星的木条伸入到集气瓶口处，若木条复燃，则证明收集满了．
    （4）某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用D装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底均未见木条复燃．其原因可能是装置漏气． 
    （5）某同学一不小心将过氧化氢与氧化铁粉末混合，发现也有大量气泡产生，他联想氧化铁能否作为过氧化氢分解的催化剂？请一起参与探究．
    【猜想】氧化铁能作为过氧化氢分解的催化剂．
    【实验验证】甲同学设计了三个实验：
    实验一：取一定量的过氧化氢溶液于试管中，观察到有极少量的气泡产生，伸入带火星的木条，木条不复燃．说明过氧化氢溶液常温下缓慢分解．
    实验二：在实验一的试管中加入Wg氧化铁粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，木条复燃．说明氧化铁加快了过氧化氢分解的速度．
    实验三：待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体质量仍为Wg．说明反应前后氧化铁质量不变．
    【实验结论】甲同学认为氧化铁粉末可以作为过氧化氢分解的催化剂．
    【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要再补充一个探究实验．探究反应前后氧化铁的化学性质不变．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案