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水是人类最宝贵的自然资源,多一滴水,就可能多一条生命.
(1)小明利用右图所示的装置探究水的组成.通电一段时间后,试管A与试管B所收集到的气体体积之比约为
 
,通过该实验小明得出了许多结论,请你说出一条
 

(2)请回答下列有关水的问题:
①地下水硬度过大会影响生产和生活,应软化后使用.
a.检验硬水常用的是物质是
 

b.生活中常用
 
的方法降低水的硬度.
c.程伟同学将浑浊的湖水样品过滤后观察发现,滤液仍然浑浊.可能的原因有:
 
.(说出一条)
②我市不少村镇小型河沟中藻类疯长,说明水体富营养化,你认为造成该现象的原因可能有
 
(正确选项有多个,请选填字母序号).
A.化学肥料流失到河中           B.排放的生活污水中有含磷洗涤剂
C.人畜的粪便流失到河中         D.工业废水的排放
③爱护水资源从我做起,下列做法可行的有
 
(正确选项有多个,请选填字母序号).
A.洗脸、刷牙时随时关闭水龙头        B.用洗菜、洗衣的水冲厕所、拖地
C.用洗衣机洗一两件衬衫              D.用残茶水浇灌某些花卉.
考点:电解水实验,过滤的原理、方法及其应用,硬水与软水,水资源的污染与防治,保护水资源和节约用水
专题:空气与水
分析:(1)根据探究水的组成的装置图,观察两试管内气体的体积;对比反应前后组成物质的元素或原子,概括实验所得到有关水组成或构成的结论.
(2)①根据硬水的检验方法,以及应水软化方法、过虑注意事项解答;
②根据水体富营养化的污染原因解答;
③根据节约用水的做法解答.
解答:解:(1)由实验装置图所示,试管A中气体氢气是试管B内气体氧气体积的2倍;通过电解水的实验说明水中含氢、氧两种元素;
故答案为:2:1;水是由氢氧两种元素组成;
(2)①a.常用肥皂水来检验硬水;b.生活中常用加热煮沸的方法降低水的硬度;c.过滤后观察发现,滤液仍然浑浊.可能的原因有滤纸破损或滤液高于滤纸;
②水体富营养化造成该现象的原因可能有A.化学肥料流失到河中;B.排放的生活污水中有含磷洗涤剂;C.人畜的粪便流失到河中等.
③爱护水资源做法可行的有A.洗脸、刷牙时随时关闭水龙头;B.用洗菜、洗衣的水冲厕所、拖地;D.用残茶水浇灌某些花卉.
答案:(2)①肥皂水;加热煮沸;滤纸破损;
②ABC;
③ABD.
点评:根据电解水的实验现象,硬水软化,水的污染和节约用水方面的知识解答.
练习册系列答案
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设计实验证明分子的下列基本性质:
(1)分子是不断运动的:
操作现象结论
(2)分子间有一定间隔:
操作现象结论

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据图1所给出的仪器回答问题:

(1)小华在实验室制取二氧化碳,他选用的仪器是
 
(填写序号),实验中,在加入药品时使用了浓度较大的盐酸,那么他制得气体中混入的杂质有
 
.他若要除去杂质,得到纯净的二氧化碳,需将发生装置的导管口与图2所选装置的导管口相连接的顺序是
 
,然后再通入集气瓶中.

(2)利用小华组装的制取二氧化碳的装置还可用来制取氧气,在此反应中固体物质所起的作用是
 

(3)若补充一种仪器
 
(填写仪器名称),再利用题中给出的仪器,还可以组装成另一套制取较纯净氧气的装置,该反应的化学方程式为
 
,用此法制取氧气,当气体收集完毕时应进行的操作是
 
,再拆除装置,整理仪器.

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的文字表达式,并注明反应类型.
硫在空气中燃烧
 

铁丝在氧气中燃烧
 

在过氧化氢溶液加入二氧化锰
 

木炭在空气中燃烧
 

加热氯酸钾和二氧化锰的混合物
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如图,请回答:变化Ⅰ表示的宏观事实是
 
;变化Ⅱ表示的宏观事实是
 
(已知:●代表氧原子,○代表硫原子)

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出相应的文字表达式或者符号表达式:
物质在氧气中燃烧的文字表达式或者符号表达式
 
 
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

原子序数11-17元素的符号和原子结构示意图如下,请结合下图回答:

(1)原子序数为15的元素名称为
 
,原子的最外层有
 
个电子;
(2)结合如图用符号表示下列内容:
①原子序数为16的原子形成的离子符号
 

②从Na-Cl,随着原子序数的增加,其原子结构(或元素的性质)呈现出的变化规律是:
 
.(任写一条)

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用酒精灯给烧杯中的水加热时,必须垫上
 
.对量筒内液体的体积读书时,视线必须与
 
保持水平.

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科目:初中化学 来源: 题型:

将一定量的锌粉加入Cu(NO32和AgNO3的混合液中,充分反应后过滤,得到蓝色滤液和滤渣,下列有关分析错误的是(  )
A、滤液中一定有入Zn(NO32和Cu(NO32
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