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请根据下列图示回答问题:

(1)甲图中R物质在室温(20℃)时的饱和状态为D点,40℃时的饱和状态为A点,现将R溶液从A点状态变到B状态,请设计并简述1个简单的实验操作途径:
①溶剂质量不变:
 

②用不同于①的方法实现上述转化,所得溶液中溶质质量分数与①所得的是否相等
 
(填“是”或“否”或“不一定”).
(2)乙图是表示M、N两种物质饱和溶液的溶质质量分数随温度变化的曲线.
①t℃时,M物质的溶解度为
 

②t℃时,分别向50g M、80g N固体中各加入100g水,充分搅拌.下列分析正确的是
 
(填序号).
a.只有N有剩余;  b.只有M有剩余;  c.M、N均有剩余;  d.M、N两种溶液的溶质质量分数相等;
e.t℃时M、N两种物质的溶解度相同.
考点:固体溶解度曲线及其作用,溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系
专题:溶液、浊液与溶解度
分析:(1)饱和溶液与不饱和溶液可通过改变温度、增减溶剂或溶质的方法实现互相转化,溶液状态的变化就使得曲线图中的点做相应地移动;
(2)根据题意,加水150克,加热溶解,同时蒸发掉50克水,冷却至T℃,这一系列变化后,相当于在T℃时用150g-50g=100g水分别去溶解50克M和80克N固体,判断此时的溶解情况;因此可根据饱和溶液的溶质质量分数随温度变化的曲线,算出T℃两物质的溶解度,然后判断此时100g水所能溶解两种物质的最大值,从而对所做的判断进行评价
解答:解:(1)①从溶液状态分析,A溶液为低温时饱和溶液,B溶液为高温时的不饱和溶液,可先将A状态的R溶液温度降低到20℃,过滤后再将滤液温度升高到60℃;
②从溶液状态分析,A溶液为低温时饱和溶液,B溶液为高温时的不饱和溶液,可先将R溶液从A状态稀释到C状态,再将温度升高到60℃;也可先将A状态的R溶液温度降低到20℃,过滤后再将滤液温度升高到60℃.A状态由两种不同途径变到B状态时,两种途径都达到了相同的饱和程度,因此,溶质质量分数相等,故填:是;
(2)①计算T℃时M、N两物质的溶解度:根据饱和溶液的溶质质量分数随温度变化的曲线,T℃时M、N两物质的饱和溶液的溶质质量分数相等都为40%,根据饱和溶液的溶质质量分数与溶解度的关系,可知此时两物质的溶解度相等,都为
40%
1-40%
×100g≈66.7g;
②根据溶解度判断两物质在T℃时的溶解情况:T℃时M、N两物质的溶解度为67g,即此时100g水最多溶解M、N物质的质量都为67g,所以,加入的50gM可以全部溶解且形成不饱和溶液,加入的80gN不能全部溶解而成为饱和溶液;
综合以上分析,当降温到T℃时固体M不会析出,而固体N物质析出80g-67g=13g;由于此时M溶液不饱和溶液而N溶液为饱和溶液,因此两溶液的溶质质量分数也不相等;此温度下M、N两种物质的溶解度相同.
故ae正确,bcd不正确.
故答案为:(1)①将溶液降温至20℃并过滤,然后升温至60℃;②是;(2)①66.7g;②ae.
点评:解答本题时需要注意到所给出的曲线不是溶解度曲线而是饱和溶液的溶质质量分数随温度变化的曲线,可以使用饱和溶液中溶质质量分数与溶解度的关系进行数值转换.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

某校化学小组同学从家中带来淀粉、食盐、纯碱、泡打粉、去污粉和部分变质的熟石灰6种固体物质.老师从中取出任意3种并编号,让小组同学通过实验确认分别为哪种固体.
【查阅资料】.
1.该去污粉主要成分为碳酸钠和碳酸钙.
2.该泡打粉的主要成分是碳酸氢钠和有机酸.
3.熟石灰变质的原因是
 
(用化学方程式表示).
为顺利完成任务,小组同学在老师指导下进行了如下预备实验.部分现象记录如下:
实验1
取样,加足量水充分溶解
实验2
取样,加入适量稀盐酸
淀粉 白色浑浊,试管底部有不溶物 无明显现象
泡打粉 有气体产生,试管底部有白色不溶物 有气体产生
【实验过程】
小组同学对老师提供的三种固体进行实验探究.部分现象记录如下:
实验1
取样,加足量水充分溶解
实验2
取样,加入适量稀盐酸
实验3
取实验1上层清液,加入3滴酚酞溶液
固体Ⅰ 有气体产生,试管底部有白色不溶物 有气体产生
固体Ⅱ 固体溶解,形成无色溶液 有气体产生 溶液变红
固体Ⅲ 有白色浑浊,试管底部有白色不溶物 有气体产生 溶液变红
【得出结论】
(1)固体Ⅱ、Ⅲ加水形成的溶液pH
 
7 (填“>”、“<”或“=”);
(2)分析以上实验现象得知,固体Ⅰ是
 
,固体Ⅱ是
 

(3)小组同学通过讨论认为固体Ⅲ不能确定.请你设计确认该固体的实验方案
 

【实验反思】
检验和鉴别也是实际生活中经常遇到的问题.面对多种物质的检验和鉴别,上述实验活动给我们的启示是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示实验装置常用来制取氧气、二氧化碳、氢气等气体.请回答问题:
(1)写出仪器①的名称
 

(2)若用BC装置组合制取一种气体,其发生反应的化学方程式是
 

(3)若用AE装置组合制取一种气体,其发生反应的化学方程式是
 

(4)已知乙炔气的密度比空气略小,它由块状碳化钙(CaC2)与水反应制得,同时生成一种消石灰固体,实验室欲制取并收集纯净的乙炔,选择图中的装置是
 
(填序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学与我们的生活有着密切的联系,现有①甲烷②氢氧化钠 ③硝酸钾④碳酸氢钠,请按要求用序号填空:
(1)发酵粉主要成分之一的是
 

(2)天然气的主要成分是
 

(3)属于复合肥料的是
 

(4)广泛应用于肥皂、石油、造纸等工业的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某课外小组的同学拟进行:“鸡蛋壳成分的探究”.请你参与学习.
【猜想与假设】鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙
【设计实验】①你设计的实验方案是
 

②小明设计的实验方案是:利用碳酸钙高温煅烧生成氧化钙,氧化钙与水反应生成氢氧化钙,用酚酞试液检验生成的氢氧化钙溶液.
【进行试验】以下是小明实验方案的实施过程:
①在一只小烧杯中加入10~20mL水,再滴入
 
滴酚酞试液;用镊子夹取一片薄鸡蛋壳置于酒精灯火焰上加热,观察现象;
②将鸡蛋壳表面有
 
出现时,停止加热,放入小烧杯中,观察现象.
【交流与思考】
(1)小明认为用点燃的木条检验生成的气体,木条火焰熄灭,小红认为此方法不鞥证明生成的气体是二氧化碳,你的解释是
 

(2)在装有10~20mL水的小烧杯内,先加酚酞试液,再把加热后的鸡蛋壳放入其中.若先把加热后的鸡蛋壳放入水中,后加酚酞,也能得出相同的现象.同学们经过激烈的讨论,认为前者更科学,你认为其中的道理是
 

(3)化学课本中碳酸钙的分解条件是“高温”,通过该实验,请你谈谈对化学反应条件的认识
 

(4)写出支持你判断的化学方程式(任写一个即可)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

完成下列化学方程式,并按要求填空.
(1)光亮的细铁丝在充满氧气的集气瓶中燃烧
 
;集气瓶底预先装少量水的作用是
 

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气
 
;该反应的化合物中锰元素的化合价有:
 

(3)小苏打与盐酸的反应:
 
;小苏打的用途有
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用下列物质的序号填空:
①甲烷②烧碱③氧气④碳酸氢钠⑤熟石灰
(1)天然气的主要成分是
 

(2)发酵粉的主要成分是
 

(3)可用于改良酸性土壤的碱是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列变化属于化学变化的是(  )
A、烧碱吸水而潮解
B、活性炭吸附冰箱内的异味
C、浓盐酸挥发变稀
D、生石灰放到水中放出热量

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科目:初中化学 来源: 题型:

鉴别四组物质,使用的试剂或方法正确的是(  )
A B C D
待鉴别物质 稀盐酸、稀硫酸 CO、H2 空气、氧气 N2、CO2
试剂或方法 AgNO3溶液 点燃观察火焰颜色 带火星的木条 燃着的木条
A、AB、BC、CD、D

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