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在实验室的下列做法中正确的是(  )

 

A.

为了节约药品,用剩的药品应放回原试剂瓶

 

B.

为了获得感性认识,可触摸药品

 

C.

为了能看到标签,倾倒试液时,标签不能向着手心

 

D.

为了安全,给试管里的液体加热时,试管口不能朝着有人的方向


考点:

实验操作注意事项的探究..

专题:

结合课本知识的信息.

分析:

A、剩余药品要遵循三不原则;

B、药品使用要遵循三不原则;

C、倾倒试液时,标签向着手心;

D、给试管里的液体加热时,试管口不能朝着有人的方向.

解答:

解:A、剩余的药品要放到指定的容器中,不可放回原瓶,防止药品污染,故A错误;

B、药品的使用中不可用手触摸药品,故B错误;

C、倾倒液体时,为防止残液腐蚀标签,标签要向着手心,故C错误;

D、给试管里的液体加热时,防止液体飞溅伤人,试管口不能朝着有人的方向,故D正确;

故选:D.

点评:

这些都试验中的常见问题,看似小问题,但不注意就会影响试验的效果,所以同学们一定要注意.


练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:


下列物质属于纯净物的是(  )

 

A.

从空气中分离出来的稀有气体

B.

经过沉淀、过滤后得到的矿泉水

 

C.

高锰酸钾加热完全反应后的剩余物

D.

部分结冰的蒸馏水

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科目:初中化学 来源: 题型:


A、B两只小烧杯内分别盛有一定体积的浓氨水、酚酞溶液,按图示进行活动,不能得到的结论是(  )

 

A.

氨分子是不断运动

 

B.

浓氨水有很强的挥发性

 

C.

酚酞分子在不断运动

 

D.

氨分子溶于水,形成的氨水使酚酞溶液变红

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科目:初中化学 来源: 题型:


如图表示某化学反应的微观示意图,其中“○”和“●”分别代表不同元素的原子.

(1)该反应的基本反应类型(填化合反应或分解反应)是:  ,写出一个符合该示意图的反应表达式:  

(2)由图可获得的信息是:  

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科目:初中化学 来源: 题型:


汽车尾气中含有一氧化碳和一氧化氮,可以用高效催化剂在一定条件下将它们转化为无害气体,反应的微观过程示意图如图所示,请分别从物质的组成,物质(或分子)的构成及其变化方面,写出你所获得的各种信息(各一条)

(1)组成或构成:  

(2)组成或构成:  

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科目:初中化学 来源: 题型:


小明同学采用加热氯酸钾的方法制取氧气,错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内,其结果与只加氯酸钾相比,正确的是

(  )

 

A.

反应速率加快,生成氧气的质量不变

 

B.

反应速率不变

 

C.

反应速率加快,生成氧气的质量增加

 

D.

生成氧气的质量不变

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科目:初中化学 来源: 题型:


清新的空气、洁净的水,均衡的营养都与人体健康息息相关.请你利用所学化学知识回答下列问题:

(1)①汽车尾气催化转化器中发生下列反应:2NO2+4CO N2+4CO2,在该反应中化合价变化的元素为  (填写元素名称).

②生活中可通过  来降低水的硬度.自来水生产过程中,加入明矾的目的是  ,通入氯气的目的是  

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科目:初中化学 来源: 题型:


催化器可将汽车尾气中有毒气体转化不无毒气体,发生反应的微观示意图:

下列从图示中获得的信息中,正确的是

A.图中有三种不同的氧化物          B.该反应属于化合反应

C.反应过程中没有单质生成          D.反应前后各元素化合价不变

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科目:初中化学 来源: 题型:


一氧化碳和二氧化碳是我们熟悉的两种重要气体,下面我们一起来完成它们的区别和检验的实验.

(1)下面实验设计有两种方法不能区别一氧化碳和二氧化碳,它们是  ,另一个设计在实验时能看到的明显现象是  

A.闻气味   B.分别通入装有水的烧杯中 C.分别通入装有紫色石蕊试液的试管中

(2)现有一氧化碳和二氧化碳的混合气体,为了检验两种气体的存在,用如下装置进行实验:

实验中B装置中石灰水变浑浊,但同学们认为这个装置不能验证原混合气体中有二氧化碳,理由是  .为了验证原混和气体中二氧化碳的存在,你的改进方法是  ;写出B装置中发生反应的化学方程式  ;若原混合和气体中的二氧化有一氧化碳,则A装置中实验现象是  ;从环保角度看,该实验装置中的不足之处是  

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