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18.按要求填空:
(1)用化学符号表示:2个氯离子2Cl-
(2)下列粒子结构示意图中属于原子的是ABC(填编号),其中容易得到电子的是BC,下列粒子共表示3种元素.

分析 每个氯离子带1个单位负电荷;
核内质子数和核外电子数相等的是原子,核外电子数多于4个的容易得到电子;
具有相同的核电荷数的一类原子总称为元素.

解答 解:(1)2个氯离子可以表示为2Cl-
故填:2Cl-
(2)下列粒子结构示意图中属于原子的是ABC,这是因为它们的核内质子数和核外电子数相等;
其中容易得到电子的是BC,这是因为它们的核外电子数多于4个;
下列粒子共表示3种元素,分别是锂元素、氟元素和硫元素.
故填:ABC;BC;3.

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较小.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.
(1)有标号的仪器名称:①长颈漏斗,②水槽.
(2)高锰酸钾制取氧气的化学反应高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;
(3)实验时应在试 管口放一团棉花,其作用是防止高锰酸钾粉末堵塞导管.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.用如图所示装置,分别进行研究燃烧条件和研究氧气性质的实验.
资料:①可燃物燃烧的条件是:与O2接触且温度达到其着火点.
②白磷的着火点为40℃.
③二氧化碳能与氢氧化钠发生反应,生成可溶性的碳酸钠和水,该反应的化学方程式是
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
内容
步骤
【实验1】研究燃烧条件【实验2】研究氧气性质
烧杯中盛有80℃的热水,分别在燃烧匙和烧杯中导管口放置一小块白磷,塞紧瓶塞烧杯中盛有NaOH溶液,燃烧匙中放入木炭点燃木炭后,迅速将燃烧匙伸入瓶中,塞紧瓶塞
推入适量H2O2溶液推入适量H2O2溶液
(1)实验1 中,推入H2O2溶液前,燃烧匙和水中的白磷均不燃烧,原因分别是燃烧匙中的白磷温度未达到其着火点:水中白磷未与氧气接触.
(2)实验2 中,推入H2O2溶液后,观察到木炭燃烧得更剧烈,由此得出氧气的性质是氧气支持燃烧;发生反应的化学方程式是C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2.木炭熄灭后冷却一段时间,烧杯中的部分溶液流入集气瓶.该实验过程中,集气瓶内压强的变化情况是压强先增大,再变小,最后又同升至常压.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.有一包固体,可能由氯化铜、硫酸钠、氯化钠、碳酸氢钠中的一种或几种组成.为了探究该固体的组成,某化学小组设计并开展如图实验:

已知,步骤Ⅰ中固体全部消失,溶液呈蓝色,无气泡产生.请回答下列问题
(1)原固体中一定含有的物质是氯化铜、硫酸钠;
(2)原固体中一定不含有的物质是碳酸氢钠,证据是向固体中加入过量稀盐酸时,无气泡产生;
(3)任写一个步骤Ⅲ中发生反应的化学方程式Fe+CuCl2=FeCl2+Cu;
(4)步骤Ⅲ所得浅绿色滤液中一定含有的溶质是氯化亚铁、氯化钡、氯化钠.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.2012年“世界水日”的主题是“水与粮食安全”,下列关于此主题的做法正确的是(  )
A.未经处理的生活污水可任意排放
B.加大农药的使用量,以减少昆虫的危害
C.禁止使用含磷洗衣粉
D.往江河里倾倒垃圾

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

3.2012年3月15日起,我省碘盐执行新的标准,食盐碘含量由35mg/kg调整为25mg/kg.所谓碘盐就是在食盐中加入一定量的碘酸钾(KIO3).求:
(1)每个碘酸钾分子中含有5个原子;
(2)碘酸钾中各元素的质量比K:I:O=39:127:48;
(3)碘酸钾中碘元素的质量分数为59.3%(结果精确到0.1%),42.2mg碘酸钾中含有25mg碘(结果精确到0.1).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.用符号表示或说出元素符号的意义:
(1)2个氮原子:2N;
(2)“O”的微观意义1个氧原子;
(3)铁元素Fe.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.书写下列化学方程式
(1)磷在氧气中燃烧4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)加热氯酸钾和二氧化锰的混合物2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.下列变化过程中发生物理变化的是(  )
A.光合作用B.铁器生锈C.瓷碗破碎D.木材燃烧

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