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    【题目】“低碳生活”倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少，从而减少二氧化碳排放量。下列做法符合“低碳生活”理念的是（ ）

    A. 教科书循环使用

    B. 使用一次性筷子，减少疾病传染

    C. 大量使用私家汽车出行，节约时间

    D. 大量建设钢铁冶炼厂，促进经济发展

    【答案】A

    【解析】试题分析：使用一次性筷子，会导致森林减少；使用私家汽车出行，会产生大量的有害气体；钢铁冶炼是会产生大量的二氧化碳。故选A。

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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请回答下列有关“走进低碳”的问题：

    （1）以下属于不可回收垃圾”的是_______________（填序号）：

    ①废作业本 ②矿泉水瓶 ③霉变面包 ④破皮旧铁桶

    （2）下列符合“低碳”理念的最清洁燃料是_____________；

    ①煤 ②汽油 ③天然气 ④氢气

    （3）某“组合转化＂技术是将CO2和H2在催化剂和加热条件下转化为化工原料乙烯（C2H4），请把该反应化学方程式补充完整：2CO2+6_____C2H4+________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据实践经验，下列课外实验不能成功的是

    A. 用10%的氢氧化钠溶液制作叶脉书签

    B. 用食盐水、鸡蛋壳和澄清石灰水制取并检验二氧化碳

    C. 用食用小苏打、柠檬酸、果汁、蔗糖和水自制汽水

    D. 用冷碟子和蜡烛制取炭黑，证明蜡烛中含有碳元素

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据对木炭、硫、铁在氧气中燃烧的实验按要求回答问题

    （1）写出木炭在氧气中燃烧的文字表达式：_________________________________；

    （2）硫在氧气中燃烧，瓶中事先放少量水的作用是：_________________________；

    （3）硫和铁丝在氧气中燃烧的实验，其中瓶子中少量水能用细沙代替的是_______。

    （4）铁丝在氧气中燃烧实验中，火柴的作用是___________，

    瓶中事先放少量水的作用是：_____________________________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】我市中考实行网上阅卷，答题时必须用2B铅笔填涂答题卡，2B铅笔的主要成分是（　　）

    A. 石墨 B. 金刚石 C. 木炭 D. C60

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图为某一化学反应的微观示意图(X、Y、Z、W分别表示四种不同的物质)。

    回答下列问题：

    （1）该化学反应涉及的物质中，可能属于氧化物的有____________种；

    （2）该反应的化学方程式可用X、Y、Z、W表示为____________________________；

    （3）上图中某元素的粒子结构示意图为，其微粒符号可表示为A2-，则m的值为______________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室制取氧气，不选用的药品是 (　　)

    A. 高锰酸钾 B. 过氧化氢

    C. 氯酸钾 D. 空气

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】课本“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。

    【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何?

    【实验探究】

    实验步骤

    实验现象

    I.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。

    A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象

    II.待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。

    试管中均产生气泡，带火星木条均复燃

    III.将实验II中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag。

    IV.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。

    【实验结论】

    （1）A中产生的气体是______________。

    （2）实验II、III证明：氧化铁的 ___________和_____________ 在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢溶液分解的催化剂。

    （3）写出氧化铁催化过氧化氢溶液分解的文字表达式______________________。

    【实验评价】

    (1)实验设计IV的目的是比较：___________________________。

    (2)若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是_____________。

    【实验拓展】

    （1）查阅资料得知：氧化铜、硫酸铜、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是_______________（填序号）。

    A.MnO2 是所有反应的催化剂 B.同一个化学反应可以有多种催化剂

    C.催化剂只能加快化学反应的速率

    D.用作催化剂的物质也可能是其他反应的反应物或生成物

    （2）实验创新是中学生最为重要的科学素养。下图是某学校的师生对“MnO2催化H2O2溶液分解实验装置的创新设计”，实验过程如下：

    ①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml(密度为1g/ml)质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡内，再用药匙取0.2gMnO2粉末，加在干燥管的进气管的管壁上。

    ②点燃橡胶塞上棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察到带火星的棒香立即复燃。

    对该创新实验的评价，你认为不合理的是__________（填序号）。

    A.实验中所用的仪器、材料及药品均易得到 B.实验使用的药品用量太大

    C.反应速度太慢，耽误时间

    D.实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列物质的用途是利用其物理性质的是(　　)

    A. 氧气用于炼钢 B. 稀有气体用于电光源

    C. 氮气用于制造化肥 D. 稀有气体用作保护气

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