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    13．下列操作导致原溶液pH降低的是（　　）
    A．往稀酸里滴加稀氢氧化钠溶液B．向水中加入少许氢氧化钠溶液
    C．向稀氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸D．往稀盐酸中滴加氯化钠溶液

    分析 根据已有的知识进行分析，酸的pH小于7，碱溶液的pH大于7，往酸溶液中加碱pH增大，往水中加碱pH增大，往碱溶液中加酸pH减小，往稀盐酸中滴加氯化钠溶液，溶液的酸性减弱，pH减小．

    解答 解：A、酸的pH小于7，碱溶液的pH大于7，往酸溶液中加碱，酸和碱发生反应，使酸性减弱，酸性越弱，pH越大，故pH增大，故A错误；
    B、往水中加氢氧化钠，水呈中性，其pH等于7，加入的氢氧化钠呈碱性，pH增大，故B错误；
    C、向稀氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸，酸和碱反应使溶液的碱性减弱，碱性越弱，pH越小，故pH减小，故C正确；
    D、往稀盐酸中滴加氯化钠溶液，溶液的酸性减弱，pH减小，故D正确．
    故选CD．

    点评 本题考查了常见溶液的pH的变化，完成此题，可以依据物质的性质结合物质间的反应进行．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．指出下列符号中“2”的意义．
    （1）2Ca钙原子的个数为2，（2）Mg2+一个镁离子带有两个单位的正电荷，
    （3）2Ca2+钙离子的个数为2，一个钙离子带有2个单位的正电荷，（4）O2一个氧分子中含有2个氧原子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．兴趣小组的同学用如下原理制取X气体：3H2SO4+P2O5═2H3PO4+□X↑．下列有关说法错误的是（　　）
    A．X是一种氧化物B．X的相对分子质量为64
    C．X气体的密度比空气大D．X中硫元素的化合价为+6价

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．根据下列制取氧气的装置图回答问题：

    （1）写出仪器①、②的名称①酒精灯；②集气瓶．
    （2）实验室常用高锰酸钾或过氧化氢和二氧化锰来制取氧气，你认为其中相对较好的方法是过氧化氢和二氧化锰，其理由是生成物对环境没有污染．二氧化锰在反应中起催化作用．
    （3）何洁同学在制取氧气过程中，她收集一瓶氧气后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃．其原因可能是装置漏气．
    （4）写出高锰酸钾制取氧气的文字表达式，并在标出该反应的反应类型高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气、分解反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．某Fe3O4样品中中可能含有的杂质是Fe2O3和FeO其中的一种．为探究杂质的情况设计如下方案：
    实验设计：同学们称取了34.92g该Fe3O4样品用图一进行了下列实验：
    实验分析：因探究思路不同，兴趣小组分成甲、乙两个讨论小组．
    甲组：（1）B装置中盛的是氢氧化钠溶液，吸收生成的二氧化碳（2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O），B中带孔玻璃球泡的作用是使二氧化碳和氢氧化钠充分反应．
    （2）上述实验过程中，CO的作用有①②③④⑤（填序号）
    ①CO气体作为反应物
    ②实验开始时，排尽装置中的空气，防止加热时发生爆炸
    ③停止加热后，防止A中生成物被氧化
    ④停止加热后防止B中的溶液倒吸入A中
    ⑤对B中反应物起到一定的搅拌作用，便于CO2与反应液充分接触而反应
    乙组：乙组同学认为B装置反应前后的质量差会偏小而影响计算、分析，你认为他们的理由是CO从B中溶液里逸出时会带出部分水蒸气；改进为：在B装置后接一盛有浓硫酸的吸水装置，将B和该装置“捆绑”称量，从而减小误差．
    查阅资料：Fe2O3和CO反应是随温度升高而逐步进行的，先生成Fe3O4，再生成FeO（黑色），最后生成Fe；利用仪器测定并绘制成反应过程中A装置中玻璃管内的固体质量随温度的变化曲线（如图二）．
    （1）写出BC段发生反应的化学方程式：Fe3O4+CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$3FeO+CO2；
    （2）确定：该Fe3O4样品中含有的杂质是Fe2O3，其中含Fe3O4的质量是20.88g，（不需要写出过程）
    （已知Fe3O4、FeO、Fe2O3中铁元素质量分数分别为72.4%、77.8%、70.0%）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．今年央视3.15晚会曝光，少数不法厂家向液化石油气中掺入了二甲醚（C2H6O），二甲醚会对液化气罐的配件造成腐蚀，存在安全隐患．下列关于二甲醚的说法正确的是（　　）
    A．属于氧化物
    B．它是由两个碳原子、六个氢原子和一个氧原子构成的
    C．碳、氢、氧元素的质量比为2：6：1
    D．它是由碳、氢、氧三种元素组成的

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．某化学兴趣小组的学生研究过量的炭粉与Fe2O3在高温条件下反应的气体产物成分．探究过程如下：
    （1）提出假设：气体产物全部是CO2．
    （2）查阅资料：a．氮气不能与炭粉及Fe2O3反应．
    b．高温下可以发生下列反应：2Fe2O3+3C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑  C+CO2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO
    （3）设计方案：将一定量氧化铁在隔绝空气的环境下与过量炭粉充分反应．用实验中实际测得产生气体的质量，与理论计算得到的CO2的质量进行比较．
    （4）实验装置：如图所示．
    （5）实验操作：
    ①称量：反应前Fe2O3的质量3.20g；炭粉的质量2.00g；玻璃管C的质量48.48g．反应后玻璃管与残留固体共52.24g．
    ②加热前先通一段时间氮气，再夹紧弹簧夹T，点燃酒精喷灯加热．
    （6）问题分析：①用酒精喷灯而不用酒精灯的目的是获取反应所需的高温条件．
    ②加热前先通一段时间氮气的目的是清除试管中空气（氧气），防止炭粉与空气中氧气发生反应．
    ③理论计算：若氧化铁与炭粉反应的气体产物全部是CO2，求3.20g氧化铁完全反应时生成CO2的质量．（写出计算过程）
    ④根据实验数据计算实验中实际获得气体的质量．（写出计算过程）
    （7）结论：原假设不能（能、不能）成立，理由是因为生成的气体质量为1.44 g，大于1.32 g，故气体产物不完全为CO2，实际是C02和C0的混合物，原假设不能成立（其他合理答案亦可给分）．
    （8）兴趣小组成员小聪想到家里新换的水龙头．他从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬．好奇的小聪想探究铬（Cr）与常见金属铁、铜的活动性强弱，请你参与．
    【作出猜想】
    猜想1：Cr＞Fe＞Cu；     猜想2：Fe＞Cu＞Cr；     猜想3：你的猜想是Fe＞Cr＞Cu．
    【查阅资料】
    ①铬是银白色有光泽的金属，在空气中其表面能生成抗腐蚀的致密的氧化膜．
    ②铬能与稀硫酸反应，生成蓝色的硫酸亚铬（CrSO4）溶液．
    【设计与实验】
    小聪同学取大小相等的三种金属片，用砂纸打磨光亮；再取三支试管，分别放入等量的同种稀硫酸．
    实验试管1试管2试管3
    实验
    操作
    实验
    现象    		铁片表面产生气泡较慢，溶液变为浅绿色铬片表面产生气泡较快，溶液变成为蓝色铜表面无气泡
    【结论与解释】
    ①小聪得到的结论是猜想1正确．
    ②实验前用砂纸打磨金属片的目的是除去金属表面的氧化膜，利于反应．
    【知识运用】
    将铬片投入FeSO4溶液中，反应能（填“能”或“不能”）进行．若能进行，请你写出化学方程式Cr+FeSO4=Fe+CrSO4．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．如图是验证分子性质的装置．U型管左侧管内固定一小试管，右侧管内挂有滴有酚酞溶液的滤纸条，胶头滴管中有浓氨水．
    （1）将胶头滴管中的浓氨水注入小试管，过一会能观察的现象是滤纸由白色变为红色，能得出的关于分子性质的结论是分子是不断运动的．
    （2）若先在小试管中加入氧化钙（CaO）固体，再注入浓氨水，则可在更短的时间内观察到与（1）中相同的现象．
    ①氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，同时放出热量，请写出这个反应的化学表达式CaO+H2O=Ca（OH）2．
    ②由此可知影响分子运动速率的因素是温度，温度越高，分子运动速率越快．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．下列不同物质的微观粒子示意图，表示混合物的是C，表示纯净物的是A、B、D、E．

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