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5.用化学符号填空
2个氢原子2H                    
二氧化碳CO2            
5个硫离子5S2-              
保持水化学性质的最小粒子H2O             
地壳中含量最多的金属元素Al
密度最小的气体H2

分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.

解答 解:2个氢原子就是在氢元素符号的前面加上数字2,;
二氧化碳的化学式为;
5个硫离子就是在硫离子的前面加上数字5;
保持水化学性质的最小粒子是水分子;
地壳中含量最多的金属元素是铝元素;
密度最小的气体是氢气;
故填:2H,CO2,5S2-,H2O,Al,H2

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.(1)掌握化学用语是学习化学的关键,请用化学用语填空:
①氩元素Ar;
②地壳中含量最多的金属元素Al.
③硬水中的镁离子Mg2+
④“S2-”中数字“2”表示的意义是一个硫离子带有2个单位的负电荷.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.实验台上下列仪器(①~⑨)和高锰酸钾、块状石灰石、二氧化锰、稀硫酸、过氧化氢溶液五种药品及木块、火柴两种实验用品.

请回答下列问题:
(1)利用上述仪器和药品可制取某气体,制取该气体的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;  在实验室里若改用上述
药品中的KMnO4(填化学式)也可以制取该气体,但除上述所给仪器和实验用品外,还必须补充的仪器和其他实验用品是铁架台、棉花团.
(2)请在图1的基础上把制取氧气的装置图(图2)补画完整;若用该装置收集到的气体不纯可能的原因是未待导管口气泡连续并均匀放出时就开始收集或集气瓶未装满水(答一点即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.某化学兴趣小组的同学将课本中的实验(如图甲)进行了改进,如图乙所示:在滤纸上每隔1.5cm~2cm滴一滴酚酞溶液,并在试管口塞上脱脂棉花,用滴管吸取浓氨水,在试管口的脱脂棉花上滴10-15滴.

(1)试管中可观察到的现象是滤纸条上的酚酞溶液在试管中由口向里逐渐变红,该实验说明了分子在不断运动.
(2)改进后的实验与原实验相比有什么优点(说一点)节约药品.
(3)有一位同学在做上述实验时,发现试管内的滤纸条没有发生变化,而试管口塞的棉花团却变成了红色,导致这一现象产生的错误操作可能是酚酞溶液滴到了棉花上,而浓氨水滴到了滤纸条上.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.如图是元素周期表中关于碘元素的信息,下列说法正确的是(  )
A.相对原子质量为126.9gB.原子核内中子数为53
C.碘元素属于金属元素D.碘原子核外有53个电子

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.有两瓶无色液体,一瓶为软水,一瓶为硬水,设计实验区分
实验步骤实验现象实验结论

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.下列物质在空气或氧气中燃烧时,现象描述正确的是(  )
A.镁条在空气中燃烧,产生浓烈的黑烟,生成黑色粉末,放热
B.铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成四氧化三铁,放热
C.木炭在氧气中燃烧,发出白光,产生能使澄清石灰水变浑浊的气体,放热
D.硫在氧气中燃烧,发出微弱的淡蓝色火焰,产生没有气味的气体,放热

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.下列化学反应中,既不属于分解反应又不属于化合反应的是(  )
A.铁丝燃烧B.电解水C.石蜡燃烧D.加热碳酸氢铵

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.某科技活动小组利用氯酸钾和二氧化锰共热制取一定量的氧气.混合4.9g氯酸钾和1.5g 二氧化锰加热制取-定量的氧气后,使反应停止,测得剩余固体中二氧化锰的质量分数为30.0%. 请计算:
(1)若4.9g氯酸钾完全分解可产生氧气的质量:
 (2)剩余固体中氧元素的质量分数.

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