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闪电时,大气中的部分氧气被激发成臭氧(3O2
 闪电 
.
 
2O3),臭氧能吸收宇宙射线,使生物免遭紫外线过量照射的危害.下列有关说法中正确的是(  )
A、该变化是物理变化
B、O2与O3都是单质
C、该反应为分解反应
D、O2与O3的性质完全相同
考点:氧元素组成的单质,单质和化合物的判别,化学变化和物理变化的判别
专题:空气与水
分析:A、化学变化和物理变化的判别,方法是根据化学变化和物理变化的本质区别(即有无新物质生成)来进行细心地分析、判断.
B、由一种元素组成的纯净物是单质.
C、从物质的类别和数目来分析四种基本反应类型,分解反应一种物质生成两种或两种以上的其他物质的反应.
D、氧气与臭氧是不同的物质,性质不同.
解答:解:A、氧气与臭氧不是同一种物质,即该反应中有新物质生成,则该反应属于化学变化,说法错误;
B、因氧气和臭氧都是只有氧元素组成的一种物质,则都属于单质,说法正确;
C、氧气转化成臭氧的反应中,生成物只有一种物质,该反应不是分解反应,说法错误;
D、因分子是保持物质化学性质的最小微粒,而氧气和臭氧的分子不同,则性质不同,说法错误;
故选:B.
点评:本题考查学生利用新信息来判断物质的种类及利用有新物质生成来判断化学变化,较简单,学生抓住氧气转化成臭氧这一关键信息即可解答.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

实验室开放日,某化学兴趣小组的同学在老师的指导下,设计了如图实验装置进行气体制取和性质的探究,请回答有关问题:

(1)实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气时,应选用的发生装置是
 
(填写装置的字母代号,下同),请写出该反应的化学方程式
 
;若用排水法收集氧气实验结束时,应先
 
,再
 
,其原因是
 

(2)实验室制取二氧化碳气体时,应选择的发生装置是
 
,应选择的收集装置是
 
,是因为二氧化碳的密度
 
;不用E装置收集二氧化碳气体是因为二氧化碳
 
.请写出澄清石灰水检验二氧化碳的化学方程式
 

(3)将
 
放在C装置的瓶口,若
 
,则证明瓶中收集的是氧气且已收集满.
(4)如图F所示,向烧杯中倾倒二氧化碳,观察到的现象是
 
,由此说明二氧化碳具有的性质是
 
 
 
,因此,二氧化碳可用于灭火.
(5)写出图中仪器的名称:a是
 
,b是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如表实验结论与实验目的相对应的是(  )
选项ABCD
方案
结论说明呼出气体中CO2含量较空气中的多说明白烟的成分与蜡烛成分相同说明氨分子在不断地运动,而酚酞分子不运动说明氧气能够支持燃烧
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学称取25克捣碎后的大理石样品放在烧杯中,然后往烧杯中加入100克稀盐酸(杂质不与盐酸反应)至恰好完全反应,生成二氧化碳气体的质量为8.8克.计算:
(1)该大理石样品中碳酸钙的质量?
(2)所用稀盐酸中溶质的质量分数?

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的化学方程式,并用序号填空:
(1)细铁丝在氧气中燃烧
 

(2)水的电解
 

(3)二氧化碳与水反应
 

(4)大理石跟盐酸反应
 

其中属于化合反应的是
 
,属于分解反应的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

为了验证CO2与NaOH溶液能够发生化学反应,设计量如图所示的实验装置.为达到实验目的,①②锥形瓶中应该加入的药品为(  )
A、氢氧化钠  氢氧化钙
B、氢氧化钙  氢氧化钠
C、水  氢氧化钙
D、氢氧化钙  水

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学想通过实验来探究平常所饮用的“恒大冰泉”是硬水还是软水,请你帮助他设计实验方案,并完成如表实验报告.
实验操作预计现象对应结论
 
 
原样品是硬水
 
原样品是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列化学符号:
(1)2个氧原子
 
 
(2)3个钠离子
 
 
(3)五氧化二磷分子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

维生素C(C6H8O6)主要存在于蔬菜、水果中,它能促进人体生长发育,增强人体对疾病的抵抗力,近年来科学家还发现维生素C有妨碍作用,下列关于维生素C的说法中正确的是(  )
A、维生素C的相对分子质量为176g
B、维生素C是由6个碳原子,8个氢原子,6个氧原子构成的
C、维生素C中C、H、O三种元素的质量比为3:4:3
D、维生素C中氢元素的质量分数为4.5%

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