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    【题目】构建知识网络是一种重要的学习方法。右图是关于硫酸化学性质的知识网络，“——”表示相连的两种物质能发生反应，A、B、C、D、E属于不同类别的物质。完善这个知识网络：

    （1）写出B、C、D、E的化学式： B _______；C ________；D _______；E_________。

    （2）根据自己得出的知识网络，写出一个化学方程式。_______。

    【答案】Zn Fe2O3 Na2CO3 NaOH 2NaOH＋H2SO4=Na2SO4＋2H2O

    【解析】

    （1）则B为金属，B可为Zn等，C为金属氧化物，C可为Fe2O3，D为盐，D可为Na2CO3，E为碱，可为NaOH，能够完成该网络；

    （2）氢氧化钠与硫酸酸反应生成硫酸钠和水，化学方程式为2NaOH＋H2SO4=Na2SO4＋2H2O。

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】氧是地壳中含量最多的元素，氧及其化合物是化学学习和研究的重要内容。

    （1）从图氧原子结构示意图中获得的信息，正确的是______（填标号）。

    a氧原子核内有8个质子，带8个单位正电荷

    b氧原子核外有2个电子层，有8个电子在核外作高速运动

    c氧原子在化学反应中易得到电子形成氧离子（O2－）

    （2）构成氧气的微粒是_______，氧气经降温和加压变为液态氧后体积变小，用微粒的观点解释之：______________________。

    （3）水是重要的氧化物，电解水实验说明水是由_____________________组成。登山和潜水供氧装置中，过氧化钠（Na2O2）与水反应，生成氢氧化钠和氧气，有关反应的化学方程式为____________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组为验证质量守恒定律,做了镁条在空气中燃烧的实验图。

    （1）请写出镁条与氧气反应的化学方程式_____其基本反应类型_____。

    （2）小明认为根据质量守恒定律,燃烧产物的质量应大于反应物镁条的质量。镁条完全燃烧后,称量发现石棉网上的燃烧产物质量反而比反应前镁条质量小,其主要原因是_____。

    （3）小红按图2装置改进实验,验证了质量守恒定律,却发现产物中还有一些黄色固体。

    （提出问题）黄色固体是什么呢？

    （查阅资料）①氧化镁为白色固体；

    ②镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁固体；

    ③氮化镁可与水反应生成氨气,氨气能使酚酞溶液变红。

    （做出猜想）黄色固体为

    （实验探究）

    实验操作

    实验现象及结论

    如图,取燃烧产物于烧杯B中,加入适量水,然后用大烧杯罩住小烧杯A和B。

    现象：_____。

    结论：燃烧产物中含

    （反思与交流）

    ①为什么在发生化学反应前后各物质的质量总和相等？请从微观角度解释。_____。

    ②空气中的含量远大于的含量,而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于,为什么呢？请给出合理的解释_____。

    （拓展延伸）

    ①如果用图2装置气密性良好和药品足量测定空气中氧气含量,该实验所测得的氧气体积分数_____1/5（填“大于”、“小于”或“等于”）。

    ②2.40g镁条在某氧气和氮气的混合气中完全燃烧,所得固体质量取值范围_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小红用实验研究二氧化碳通入水中后发生的变化。

    (1)如图甲所示，向一个收集满CO2气体的质软的塑料瓶A中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，塑料瓶变瘪，此现象_____(填“能”或“不能”)证明CO2与水发生了化学反应；

    (2)取3mL瓶A中的液体倒入试管B中，滴加紫色石蕊溶液，振荡，观察到溶液颜色变为____色，写出塑料瓶A中反应的化学方程式为____

    (3)将(2)中试管B继续做如图乙所示的实验。实验中可观察到试管B中有气泡冒出，溶液变为____色；该反应方程式为____；试管C中现象是____，试管C中发生反应的化学方程式为___。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学是在分子、原子层面上研究物质的变化，化学学习中我们应该建立起宏观与微观的联系。根据如下图所示的微观示意图回答问题。

    （1）能保持氧气化学性质的最小粒子是________。

    （2）如图所示的三幅图中表示纯净物的是________（填序）

    （3）如果用图表示氢气燃烧的微观变化过程，三幅图的先后循序为____（填序号）

    （4）如果将如图所示的微观示意图循序进行调整，还可以表示的化学反应的方程式为________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请用正确的化学用语填空

    （1） 2个水分子_____

    （2） 3个钠原子_____

    （3） 4Fe2+_____

    （4）标出五氧化二磷中磷元素的化合价_____

    （5）地壳中含量最多的元素与含量最多的金属元素所形成化合物的化学式_____

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图为乙醇在氧气中燃烧的微观示意图，其中“”表示氧原子，“”表示碳原子，“”表示氢原子。

    （1）该化学反应中，共涉及________种分子；

    （2）反应过程中，属于氧化物的是_______（填图中的序号）；

    （3）在该反应前后，下列叙述正确的是__________（填序号）；

    A元素的种类没有改变　　　　　B原子的个数没有改变

    C分子的个数没有改变　　 　D元素的化合价没有改变

    （4）写出该反应的化学方程式__________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小刚和小洁以“化学反应中，反应物和生成物的质量关系”为课题进行科学探究，请填写以下探究过程中的空格：

    （提出假设）化学反应中，参加反应的各物质与反应生成的各物质的质量总和相等。

    （确定研究方法）分析推理、查阅費料、实验探究。

    （设计并进行实验）小刚和小洁设计的实验装置和选用药品分别如A图和B图所示，他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。（提示：）

    （实验结论）小刚：在化学反应中，各生成物的总质量与各反应物的总质量不相等。

    小洁：在化学反应中，各生成物的总质量与各反应物的总质量相等。

    你认为_____（填“小刚”或“小洁”）的结论正确，导致其结论错误的原因是：_____。

    （结论分析）从微观的角度分析，在化学反应前后_____（填序号）一定不变，所以物质化学反应遵循质量守恒定律。

    ①原子的种类；②分子的种类；③元素的种类；④物质的种类；⑤原子的数目；

    ⑥分子的数目；⑦原子的质量；⑧分子的质量；⑨元素的质量；⑩各物质的质量总和。

    （交流表达）小刚和小洁通过讨论变流，认为对于有气体参加或有气体生成的反应应用于验证质量守恒定律时，要在_____中进行实验。

    （反思评价）保护环境人人有责，实验后的废液不能直接倒入下水道，而应倒入废液桶或废液缸里，否则会:_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】完成下列各小题:

    （1）用化学符号完成下列4小题。

    ①已知为某粒子的结构示意图,则该粒子的符号是_____。

    ②保持水化学性质的最小微粒是___________。

    ③标出三氧化硫中硫元素的化合价_____________。

    ④地壳中含量最多金属元素与含量最多非金属元素形成化合物的化学式_________。

    （2）现有下列几种粒子的结构示意图:

    上述粒子中具有相似化学性质的是____（用字母序号填空,下同） ,属于同种元素的粒子是______。

    （3）指出下列符号中“2”的含义:

    ①2Hg________

    ②SO42-________

    ③2CO________

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