两位同学在一起讨论某种物质，请根据他们的讨论判断该物质是______
A．O₂ B．CO C．C₂H₅OH
D．______．

【答案】分析：根据物质的性质结合质量守恒定律进行分析，燃烧有水生成的物质，则该物质必然含有氢元素，能作燃料，则物质具有可燃性．
解答：解：A、氧气不具有可燃性，故A错误；
B、一氧化碳具有可燃性，但是燃烧生成的是一氧化碳，没有水生成，故B错误；
C、酒精具有可燃性，能作燃料，酒精中含有氢元素，燃烧能生成水，故C正确；
D、氢气或甲烷具有可燃性，能用作燃料，氢气或甲烷含有氢元素，燃烧能生成水，符合题意；
故填：C，H₂或CH₄．
点评：本题为常见的物质推断题，完成此题，可以依据题干叙述的物质的性质结合已有的知识进行．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某校外化学兴趣小组同学学习化学积极性高，平时喜欢收集化学用品，建立了他们自己的实验室，其实验室中部分仪器如图．

（1）①指出下列仪器名称：⑤

；⑦

；
②该小组同学经过认真讨论，一致认为从二氧化碳制取原理和溶解性角度考虑，在设计制取和收集二氧化碳的装置时，一定不会选用上述仪器中的

．（填序号）
③该小组小霞、小红和小华三位同学利用上述仪器各自设计出一种制取和收集二氧化碳的装置，用到的仪器如下：小霞：④⑥⑩小红：①②⑥⑨小华：②⑥⑧⑩
该组同学经过积极讨论和实验验证，大家一致认为小霞和小华设计的实验装置不能达到实验目的，那么请你也参与他们的讨论：
A．小霞同学实验不能达到目的原因是

．
小红同学要想顺利完成实验，有两种改进方法：即仪器①用仪器

替代，或用仪器

替代仪器⑨．
B．小红同学设计的装置还可以用来制取氧气，她采用的实验室制气原理为（用化学方程式表示）

．
（2）小红同学为探究二氧化碳与水反应的生成物，做了如下实验：
向盛有石蕊试液的试管中通入二氧化碳，观察到紫色石蕊试液变成了红色．为了探究是什么物质使紫色石蕊变红了，小红同学作了大胆猜想，并用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花设计了下列四个实验方案来验证自己的猜想（如图）．

①请和小红同学一起完成下表．

猜想	实验方案	实验现象	结论
可能是CO₂使石蕊变红	C	紫色小花不变色
	B	紫色小花不变色	猜想错误
可能是CO₂和水发生反应的生成物使石蕊变红			猜想正确

②小红同学做了一个对比实验来确定CO₂与水反应生成具有酸性的物质，此对比实验方案是

（填上图中的实验方案序号）．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

甲同学在某食品包装袋内，发现有一个装有白色颗粒状固体A的小纸袋，上面写着“生石灰干燥剂，请勿食用”．甲同学随手将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体B．甲同学对块状固体B进行了如下探究．
（1）猜想一：块状固体B中除氧化钙外还可能有：

氢氧化钙

、

碳酸钙

（填物质名称）．
（2）猜想二：块状固体B溶于水可能有

放热

现象（填“放热”或“吸热”）．
（3）取适量块状固体B加入盛有一定量水的试管中，振荡、静置、过滤，得到少量白色固体C．就白色固体C的成分，甲同学与乙、丙两位同学进行了讨论，．甲同学认为，白色固体C可能是：氢氧化钙；乙同学认为，白色固体C可能是：碳酸钙；丙同学认为，白色固体C还可能是：

氢氧化钙和碳酸钙的混合物

．为了证明自己的猜想，丙同学设计以下实验方案，请你协助完成表格填写：

方案	现象和结论
步骤1：取少量白色固体C于烧杯中，加入适量的水充分搅拌后，得到浑浊液体，滴入酚酞试液酚酞试液溶液．	溶液变成红色．
步骤2：将步骤1的浑浊液过滤，滤渣置于试管中，滴入足量的盐酸盐酸溶液．	现象是产生气泡产生气泡．猜想成立．此步发生反应的化学方程式是 CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑ CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑ ．

（4）反思，有些物质露置空气中会与空气中的某些物质逐步发生化学反应导致变质，因此要密封保存，从你已学过的物质中，举出一种性质类似上述生石灰的物质

NaOH等

（填化学式）．

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科目：初中化学 来源： 题型：

某课外活动小组的同学在实验室发现一瓶没有瓶塞的氢氧化钠溶液，这引发了他们的思考：
【提出问题】该溶液是否变质？
他们决定利用所学的化学知识一起探究一下
【猜想与假设】同学们提出如下猜想：
猜想一：该溶液没有变质；
猜想二：该溶液部分变质；
猜想三：该溶液全部变质；
【制定方案】经过讨论，同学们制定如下两种实验方案：
方案一：取样，滴加无色酚酞溶液，根据溶液是否变红来判断氢氧化钠溶液变质情况；
方案一：取样，先加入过量的氯化钡乳液，如果有白色沉淀生成，证明溶液中含有碳酸钠，…
【评价与交流】
（1）请你对方案一进行评价

；
（2）请帮助他们将方案二补充完整：“将白色沉淀过滤出去，再向滤液中滴加

溶液，如果观察到

（填现象），证明溶液中含有氢氧化钠，则猜想二成立，反之，猜想三成立．如果第一步滴加氯化钡溶液时无现象，则猜想一成立．
（3）其中一位同学质疑：“将氯化钡溶液换成氢氧化钡溶液是否可行？”请你解答这位同学的疑问：

．
【进行实验】
同学们按照方案二进行实验，加入两种药品后均观察到明显的实验现象，于是得出结论：猜想二正确，这瓶氢氧化钠溶液部分变质．

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

甲同学在某食品包装袋内，发现有一个装有白色颗粒状固体A的小纸袋，上面写着“生石灰干燥剂，请勿食用”．甲同学随手将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体B．甲同学对块状固体B进行了如下探究．
（1）猜想一：块状固体B中除氧化钙外还可能有：、（填物质名称）．
（2）猜想二：块状固体B溶于水可能有现象（填“放热”或“吸热”）．
（3）取适量块状固体B加入盛有一定量水的试管中，振荡、静置、过滤，得到少量白色固体C．就白色固体C的成分，甲同学与乙、丙两位同学进行了讨论，．甲同学认为，白色固体C可能是：氢氧化钙；乙同学认为，白色固体C可能是：碳酸钙；丙同学认为，白色固体C还可能是：．为了证明自己的猜想，丙同学设计以下实验方案，请你协助完成表格填写：
方　　　案现　象　和　结　论
步骤1：取少量白色固体C于烧杯中，加入适量的水充分搅拌后，得到浑浊液体，滴入溶液．溶液变成红色．
步骤2：将步骤1的浑浊液过滤，滤渣置于试管中，滴入足量的溶液．现象是．猜想成立．
此步发生反应的化学方程式是
．
（4）反思，有些物质露置空气中会与空气中的某些物质逐步发生化学反应导致变质，因此要密封保存，从你已学过的物质中，举出一种性质类似上述生石灰的物质__（填化学式）．

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科目：初中化学 来源：黄冈模拟 题型：问答题

某校外化学兴趣小组同学学习化学积极性高，平时喜欢收集化学用品，建立了他们自己的实验室，其实验室中部分仪器如图．

（1）①指出下列仪器名称：⑤______；⑦______；
②该小组同学经过认真讨论，一致认为从二氧化碳制取原理和溶解性角度考虑，在设计制取和收集二氧化碳的装置时，一定不会选用上述仪器中的______．（填序号）
③该小组小霞、小红和小华三位同学利用上述仪器各自设计出一种制取和收集二氧化碳的装置，用到的仪器如下：小霞：④⑥⑩小红：①②⑥⑨小华：②⑥⑧⑩
该组同学经过积极讨论和实验验证，大家一致认为小霞和小华设计的实验装置不能达到实验目的，那么请你也参与他们的讨论：
A．小霞同学实验不能达到目的原因是______．
小红同学要想顺利完成实验，有两种改进方法：即仪器①用仪器______替代，或用仪器______替代仪器⑨．
B．小红同学设计的装置还可以用来制取氧气，她采用的实验室制气原理为（用化学方程式表示）______．
（2）小红同学为探究二氧化碳与水反应的生成物，做了如下实验：
向盛有石蕊试液的试管中通入二氧化碳，观察到紫色石蕊试液变成了红色．为了探究是什么物质使紫色石蕊变红了，小红同学作了大胆猜想，并用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花设计了下列四个实验方案来验证自己的猜想（如图）．

①请和小红同学一起完成下表．

猜想	实验方案	实验现象	结论
可能是CO₂使石蕊变红	C	紫色小花不变色
	B	紫色小花不变色	猜想错误
可能是CO₂和水发生反应的生成物使石蕊变红			猜想正确

②小红同学做了一个对比实验来确定CO₂与水反应生成具有酸性的物质，此对比实验方案是______（填上图中的实验方案序号）．

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同步练习册答案

方　　　案	现　象　和　结　论
步骤1：取少量白色固体C于烧杯中，加入适量的水充分搅拌后，得到浑浊液体，滴入______溶液．	溶液变成红色．
步骤2：将步骤1的浑浊液过滤，滤渣置于试管中，滴入足量的______溶液．	现象是______．猜想成立．此步发生反应的化学方程式是 ______．

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