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    下图是气体发生装置和收集装置：

    其中制取二氧化碳应选用的是（　　）
    A．①③B．②③C．①⑤D．②④
    实验室制取二氧化碳用块状大理石和稀盐酸，反应条件是常温，故发生装置选②，二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集，密度比空气大，可用向上排空气法收集，故收集装置选③，
    故选B
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    2009年12月7日—18日，在丹麦首都哥本哈根召开了世界气候大会，焦点问题主要集中在停止增加温室气体的排放。能产生温室效应的气体主要是
    A．COB．CO2C．N2D．NH3

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    根据如图所示的实验装置图回答：

    （1）写出编号的仪器名称：①______．
    （2）实验室常用稀盐酸和石灰石反应制取CO2，制取并收集CO2，应选用的实验装置为______（填序号）；该反应的化学方程式为：______；
    （3）如果要检验二氧化碳是否收集满，可将燃着的木条______，如果木条熄灭说明二氧化碳已经收集满．
    （4）如图2所示装置可用来测量生成CO2的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是：______．植物油上方原有的空气对实验结果______（填“有”或“无”）明显影响．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    请你写出两个有二氧化碳生成的化学方程式，分析判断这两个反应能否用在实验室里制取二氧化碳，并说明理由．
    化学方程式能否理由
    （1）__________________
    （2）__________________

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳．
    探究一：气体发生装置的选择：

    （1）写出如图1中带标号仪器的名称：a______；b______．
    （2）实验室制取二氧化碳气体，发生和收集装置分别选用______和______（填字母），检验集满的方法是______．
    探究二：药品的选择
    小明对三组药品进行了研究，实验记录如下：
    组别药　　品实验现象
    ①块状石灰石和稀盐酸产生气泡速率适中
    ②块状石灰石和稀硫酸产生气泡速率缓慢并逐渐停止
    ③粉末状石灰石和稀盐酸产生气泡速率很快
    对照实验①③，是探究______对产生二氧化碳速率的影响；对照实验______，是探究不同的酸对产生二氧化碳速率的影响；小明选择第①组药品来制取二氧化碳，该组反应的化学方程式为______．
    探究三：生成二氧化碳量的测定．
    实验室常通过下列两种途径测量生成二氧化碳的量：
    途径一（如图2）：由图可知产生二氧化碳的质量为______g．
    途径二（如图3）：通过排水法测得生成二氧化碳的体积．
    由上两种途径比较，你认为哪种途径实验结果更为准确，理由是______．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    实验室制取二氧化碳可以选用的发生装置是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    明明学习小组在实验室做有关二氧化碳化学性质的实验，选取的实验装置如图所示：

    （1）他们用A装置做二氧化碳的发生器：
    ①请写出标号仪器的名称：a______；b______
    ②在装药品之前必须要进行的实验操作是______；
    ③请写出A装置内发生反应的化学方程式（实验室制法）：______．
    （2）接下来，他们进行了以下实验：
    ①首先将装置B与A连接，观察到紫色石蕊试液变成红色．发生反应的化学方程式为______；
    ②他们又将装置C与A连接，观察到C装置内有气泡，但是没有看见明显的浑浊现象．为此小组同学展开了讨论，经研究后决定将装置D与A连接，观察到D装置中有白色沉淀出现．请写出D装置中发生反应的化学方程式：______．
    （3）请你根据以上实验过程和现象分析：
    ①C装置中出现异常现象的原因是______；
    ②B装置中出现实验现象的另一个原因是______．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    王杰同学设计的制取CO2气体的实验装置图，你认为存在的问题有几处？（　　）
    A．1处B．2个C．3处D．4处

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    化学兴趣小组设计的创新实验是“火龙生字”．在成果展示现场，某同学用硝酸钾的热饱和溶液先在白纸上书写“火”字，晾干后白纸上出现硝酸钾晶体（见图1）．用带火星的木条接触硝酸钾晶体，就会观察到白纸上写过字的地方燃烧并迅速蔓延，留下“火”字的黑色痕迹（见图2）．在场的同学对此产生了浓厚的兴趣，并进行了如下研究：

    【提出问题】为什么附有硝酸钾的白纸更容易燃烧？
    【查阅资料】硝酸钾受热易分解，生成亚硝酸钾（KNO2）和一种常见的气体单质．
    【猜想与假设】对于生产的是什么气体，四位同学有如下猜测：
    甲：二氧化氮； 乙：氮气； 丙：氧气； 丁：氢气；
    同学丙指出不可能是二氧化氮、氢气，理由是：                 、                  。
    【进行实验】四位同学设计了实验对同学丙的猜想进行了验证，他们的操作方法是：         
                                ，观察到的现象是                           ，说明同学丙的猜想正确．硝酸钾分解的化学方程式是                      。
    【解释与结论】白纸上写过字的地方更容易燃烧的原因是：                              
    【反思与评价】为什么要用“硝酸钾的热饱和溶液”书写文字？
    已知硝酸钾在不同温度时的溶解度如下表：

    你对上述问题的解释是：                                                       。

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