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    植物的光合作用可以表示为：水＋二氧化碳淀粉＋氧气，产物淀粉的组成中一定含有的元素是

    [　　]

    A．C、H、O

    B．C、H

    C．C、O

    D．H、O

    答案：B
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    23、某校化学课外活动小组，研究外界条件对水中氧气含量的影响．他们利用仪器测得以下数据：
    表1    某日的不同时间，长有水中植物的人工湖的水样
        时间     6：30     11：30     16：30     20：30
        气温（℃）    25     28     3l     27
    氧气的含量（mg/L）     7.0     10.2     12.7     6.8
    表2    某日同一时间，相距不远四个地点的水样
      地点 造纸厂的排污口 菜市场的下水道 家中自来水 有水中植物的人工湖
    氧气的含量
    （mg/L）    		     0.2     1.2     5.0     11.8
    请回答下列问题
    （1）在其它条件相同的情况下，随着温度的
    升高（降低）
    （填“升高”或“降低”），氧气在水中的溶解度
    减少（增大）
    （填“增大”或“减小”）．
    （2）分析表中数据，可得出的结论是：
    绿色植物能进行光合作用影响水中氧气含量
    ．
    （3）为了验证结论，进行了如图所示的实验

    1实验要通入一种气体，这种气体是
    二氧化碳（或CO2）
    ；
    2试管内收集到的气体可用
    带火星或燃着的木条
    来检验；
    3欲达到实验目的，装置必须放在有
    阳光照射（或光照或阳光或光都可以）
    的环境中．
    （四）若家中饲养金鱼，提出给水增加氧气含量的两种做法：
    ①
    在水中适当放入水草
    ；
    ②
    泵（鼓）入空气（氧气）
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2006?山东）目前我国经济社会发展所面临的突出问题是迅速增长的巨大的物质和能源需求与日益严重的资源短缺、能源枯竭、环境恶化之间的矛盾，要维持我国经济社会可持续发展，发展循环经济是必由之路．从化学的角度看，在发展循环经济过程中，我们通过应用和控制化学变化，研究重要元素（如H、C、O、S、Cl，、P…）的循环利用模式，可以实现物质的循环和重复利用．
    材料1：右图是科学家设计的一种理想的氢元素循环模式：
    材料2：
    下表是目前自然界中二氧化碳产生和消耗的途径及相对值．
    自然界中产生二氧化碳的主要因素
    及相对值    		 自然界中消耗二氧化碳的主要因素
    及相对值
    动植物的呼吸作用110 光合作用110
    煤、石油等化石燃料的燃烧5 二氧化碳的溶解和生成石灰石2
    材料3：为了遏制大气中二氧化碳不断增加的趋势，科学家设计了一种碳元素循环模式，它是通过特定的化学反应和利用自然界中的生命活动实现碳元素的循环．其中“”表示参与反应的物质，“”表示物质发生的变化，“”表示在变化中伴随的能量变化．虚线框内表示理想的碳元素循环体系．

    根据上述提供的信息，利用你学过的有关知识，回答下列问题：
    （1）在材料1中，通过化学变化，人们利用氢元素循环的目的主要是为了将
    化学
    化学
    能转化为
    电
    电
    能．请写出实现这种转化所依据的有关反应的化学方程式．
    2H2O
         光     
    .
    催化剂
    2H2↑+O2↑
    2H2O
         光     
    .
    催化剂
    2H2↑+O2↑
    ；
    2H2+O2
     点燃 
    .
     
    2H2O
    2H2+O2
     点燃 
    .
     
    2H2O
    ．
    （2）从材料3和2中可以看出，人类燃烧化石燃料的目是为了获取能量，但同时也增加了二氧化碳的排放量．根据材料2和3提供的信息，在材料3循环体系中，要保障能量的供给，同时要维持该循环体系中二氧化碳的平衡，从物质变化的角度，你认为可以采取哪些措施？（写出三种不同的措施即可）
    一是减少化石燃料的燃烧
    一是减少化石燃料的燃烧
    ；
    加强植物的光合作用
    加强植物的光合作用
    ；
    促进淀粉、纤维素等有机物发酵转化为生物燃料
    促进淀粉、纤维素等有机物发酵转化为生物燃料
    ．
    （3）根据材料3，试分别写出一个化学方程式，说明消耗二氧化碳和产生二氧化碳的一个化学变化．
    6nCO2+5nH20
         光     
    .
    叶绿素
    （C6H10O5）n+6nO2
    6nCO2+5nH20
         光     
    .
    叶绿素
    （C6H10O5）n+6nO2
    ；
    CH4+2O2
     点燃 
    .
     
    CO2+2H2O
    CH4+2O2
     点燃 
    .
     
    CO2+2H2O
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    精英家教网空气、水是人类赖以生存的自然资源，你对它们了解多少？
    （1）空气中含有氮气、氧气等气体，其中氧气属于纯净物中的
     
    （填物质类别）；
    （2）人类时刻都离不开空气，是因为空气中的氧气能
     
    ，植物进行光合作用不可缺少的物质是
     
    、
     
    （填化学式）；另一种气体在空气中占78%（体积百分含量），它是由
     
    构成（填构成该物质的微粒名称）；稀有气体有许多用途，如
     
    （填写一种即可），其中的氦气化学式为
     
    ；稀有气体的化学性质很稳定，从微观的角度分析，这是因为
     
    ．
    （3）天然水中含有的部分杂质如下表所示：
    溶  解  物  质 悬浮物质
    主要气体 主要离子 生物生成物 细菌、藻类及原生物、泥沙、黏土等
    氧气
    二氧化碳
    硫化氢等    		 钙离子、氯离子、
    硫酸根离子
    镁离子    		 NH4+、NO2-、
    HPO42-、Fe3+、
    H2PO4-等
    请根据上表内容回答：
    ①写出“主要气体”中硫化氢气体的化学式
     
    ；
    ②写出“主要离子”中一种阳离子的符号
     
    ，一种阴离子的符号
     
    ；
    ③“生物生成物”中，NH4+离子右上角的“+”表示：
     
    ，其中“H2PO4-”磷元素的化合价为
     
    ；
    ④利用蒸发原理可以从海水中提取食盐，实验室蒸发食盐水时用到的仪器有
     
    （填序号）．
    ①带铁圈的铁架台  ②酒精灯  ③漏斗  ④玻璃棒  ⑤量筒  ⑥蒸发皿
    （4）小明在实验室中做电解水实验时，发现如图所示的现象，则2号试管连接的电极为
     
    极，其中收集到的气体为
     
    （填化学式）．小明将这种气体点燃，观察到产生
     
    火焰，放出大量热；他又
     
    ，观察到有水产生，这个反应的符号表达式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    精英家教网 通过化学学习，我们能从化学的视角去看物质世界，感受化学的魅力．
    （1）水是自然界中最常见的物质．如图是地球表面的“水循环”示意图．在水循环的过程中，水的化学性质
     
    ；自然界中的水通常是
     
    （填“纯净物”或“混合物”）；在天然水净化过程中，常用活性炭去除异味和色素，这是利用活性炭的
     
    性．此外还需加入二氧化氯（ClO2）进行杀菌和消毒，在二氧化氯中氯元素的化合价为
     
    ；将自来水制成纯净水可用的方法是
     
    （填一种操作名称）．
    （2）从宏观的角度看，自然界“碳循环”中的“碳”是指
     
    ．“地球一小时”活动，就是以实际行动倡导节能减排．每节约1度电，就减少约1000g二氧化碳的排放，若这1000g二氧化碳由单质碳燃烧产生，则可以节约碳
     
    g．
    自然界消耗二氧化碳的主要途径是植物的光合作用．植物在光的作用下吸收二氧化碳和水生成葡萄糖（C6H12O6）和氧气，则CO2前方框内系数为
     
    ．
    □CO2+6H2O 
    光
    		叶绿体
    C6H12O6+6O2
    （3）开发新能源是社会可持续发展的需要．化石燃料主要包括煤、石油和天然气，它们都是
     
    能源（填“不可再生”或“可再生”）．当今民用燃气主要有沼气、天然气、管道煤气和
     
    ；充分燃烧1kg不同化石燃料所产生CO2和 SO2气体的质量如图1所示，则
     
    燃烧最易导致酸雨．
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    氢气被认为是最清洁的燃料，某制备过程中发生反应的微观过程可用上图2表示：则该反应的化学反应方程式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    通过化学学习，我们能从化学的视角去看物质世界，感受化学的魅力。

    （1）水是自然界中最常见的物质。右图是地球表面的“水循环”示意图。在水循环的过程中，水的化学性质     ▲     ；自然界中的水

    通常是    ▲    （填“纯净物”或“混合物”）；

    在天然水净化过程中，常用活性炭去除异味和色素，

    这是利用活性炭的　 ▲ 　性。此外还需加入二氧化

    氯（ClO2）进行杀菌和消毒，在二氧化氯中氯元素

    的化合价为　  ▲  　；将自来水制成纯净水可用的

    方法是　  ▲  　（填一种操作名称）。

    （2）从宏观的角度看，自然界“碳循环”中的“碳”是指      ▲     。“地球一小时”活动，就是以实际行动倡导节能减排。每节约1度电，就减少约1000g二氧化碳的排放，若这1000g二氧化碳由单质碳燃烧产生，则可以节约碳     ▲    g。

    自然界消耗二氧化碳的主要途径是植物的光合作用。植物在光的作用下吸收二氧化碳和水生成葡萄糖(C6H12O6)和氧气，则CO2前方框内系数为   ▲   。

    CO2 + 6H2O             C6H12O6 + 6O2

    （3）开发新能源是社会可持续发展的需要。化石燃料主要包括煤、石油和天然气，它们都是       ▲      能源（填“不可再生”或“可再生”）。当今民用燃气主要有沼气、天然气、管道煤气和       ▲     ；充分燃烧1kg不同化石燃料所产生CO2和 SO2气体的质量如图1所示，则      ▲     燃烧最易导致酸雨。

       

                   图1                             图2

          氢气被认为是最清洁的燃料，某制备过程中发生反应的微观过程可用上图2表示：　

        则该反应的化学反应方程式为           ▲           。  

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