生活中处处有化学,请你用化学知识回答问题:
(1)为改善学生营养状况,增强学生体质,我国很多地方都启动了“蛋奶工程”,则牛奶、鸡蛋中富含的营养素为 .
(2)关注健康,预防疾病,下列叙述正确的是( )(填序号).
A.缺铁会引起缺铁性贫血
B.缺碘会引起甲状腺肿大,俗称“大脖子病”
C.成年人缺钙会发生骨质软化或疏松
D.缺钠会影响小孩生长发育,智力低下
(3)下列生活中的物品所使用的主要材料,属于有机合成材料的是( )(填序号).
(4)下列做法有益人体健康的是( )
A.霉变的大米洗净后食用
B.大量使用防腐剂,延长食品保存期
C.大量出汗后,适量饮用含无机盐的饮料
D.每天摄入一定量的蔬菜,水果等含维生素较多的食物.
【考点】食品、药品与健康食品中的有机营养素;合成材料的使用及其对人和环境的影响;人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用;亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康;微量元素、维生素与健康的关系及摄取方法.
【专题】化学知识生活化;化学与生活.
【分析】(1)根据常见的食品中含有的营养素分析回答;
(2)根据元素与人体健康之间的关系分析;
(3)有机合成材料简称合成材料,主要包括塑料、合成纤维、合成橡胶三类,判断是否属于合成材料可根据材料的组成结合概念进行判断;
(4)霉变的粮食作物有一定的黄曲霉素,有致癌作用;食品防腐剂延长了食品的保质期,副作用也是显而易见的,可以合理使用;排汗过程人体也排出了大量的无机盐;每天摄入一定量的蔬菜、水果等含维生素较多的食物有益人体健康.
【解答】解:(1)牛奶、鸡蛋中富含的营养素为蛋白质.
(2)A.铁是血红蛋白的成分,缺铁会引起缺铁性贫血.故选项说法正确.
B.碘是合成甲状腺激素的主要元素,缺乏会患甲状腺肿大,俗称“大脖子病”.故选项说法正确.
C.成年人缺钙会发生骨质软化或疏松,人体每天必须摄入足够量的钙.故选项说法正确.
D.缺锌会影响小孩生长发育,智力低下.故选项说法错误.
(3)A、塑料是三大合成材料之一.故A正确.
B、钛合金属于金属材料.故B错误.
C、木筷是天然纤维,不属于合成材料.故C错误.
D、棉布是天然纤维,不属于合成材料.故D错误.
(4)A、霉变大米处理后也不能把霉菌毒素完全除去,食用后会影响身体健康,故错误.
B、食品防腐剂延长了食品的保质期,副作用也是显而易见的,可以合理使用,不能加入大量防腐剂延长保质期,故错误.
C、因为汗的成分是水、无机盐、尿素,故大量出汗后,应该饮用一些含无机盐的运动原料,维持体液离子的平衡,故正确.
D、每天摄入一定量的蔬菜、水果等含维生素较多的食物有益人体健康,故正确.
故答案为:(1)蛋白质;(2)ABC;(3)A;(4)CD.
【点评】化学来源于生产和生活,也服务于人类的生产和生活,因此与人类生产和生活相关的化学知识,特别是与人体健康有关的知识就成了中考的热点之一.
科目:初中化学 来源: 题型:
某化学课外活动小组进行了一系列的实验探究,请按要求回答:
(1)写出图中标有①、②的仪器名称:① ,② .
(2)小强想用高锰酸钾制取纯净的氧气,他应选择上述装置中的A和 (填字母)进行组装.你认为A装置中还缺少 .该反应的化学方程式为 .当氧气收集满并取出集气瓶后,停止该实验的正确操作步骤是先 ,后 .
(3)小红同学要制取并收集CO2应选择 和 (填字母)进行组装;该反应的化学方程式为 .
(4)小明探究B装置时,对B装置作了改进,改进的装置如图F所示.改进后该装置的优点是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
根据下列实验回答问题.
(1)A实验说明水是由 组成的.
(2)B实验中的主要现象是 .
(3)C实验说明白磷燃烧需 和 条件.
(4)D中发生反应的化学方程式为 ,
(5)E实验说明CO2具有 , 和 性质.
(6)F实验可说明 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
推理是学习化学常用的思维方法,根据溶液具有均一性的特点来推理,蔗糖溶液应该是( )
A.无色透明
B.上层溶液与下层溶液一样甜
C.混合物
D.水分、温度不变时,蔗糖和水不分离
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列离子能在pH=11的溶液中大量共存的是( )
A.K+、NO3﹣、Na+、OH﹣ B.CO32﹣、K+、Cl﹣、Ca2+
C.H+、Ba2+、Cl﹣、SO42﹣ D.K+、OH﹣、SO42﹣、Cu2+
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科目:初中化学 来源: 题型:
在一定质量的某NaCl溶液中加入足量的AgNO3溶液,所得AgCl沉淀质量等于原NaCl溶液的质量,则原NaCl溶液中溶质的质量分数均为 .(计算结果保留到0.1%)
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科目:初中化学 来源: 题型:
电动车一般使用铅酸蓄电池.某铅酸蓄电池使用的酸溶液是质量分数为20%的稀硫酸.若用50g质量分数为98%的浓硫酸配制该稀硫酸时,需要加水 mL(水的密度为1g/mL);在实验室用浓硫酸配制稀硫酸的主要步骤有:计算、 、混匀、装瓶并贴上标签;若用量筒量取浓硫酸时俯视读数,所配溶液中溶质的质量分数 20%(填“大于”、“小于”或“等于”).
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科目:初中化学 来源: 题型:
小明买了一种“汽泡爽”的冲调饮料(如图1).
【饮料说明】
①主要原料:柠檬酸(C6H8O7)和小苏打(NaHCO3);
②使用说明:将一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中,加入200mL冷水,看到有大量气泡快速生成,待粉末完全溶解,就得到一杯果味饮料.小明观察了饮料说明后,他借助化学实验的方法,探究“汽泡爽”产生气体的成分,以及加水温度对产生气体量的影响.
【实验一】探究“汽泡爽”产生气体的成分.
(1)小明阅读资料发现:“汽泡爽”原料中的柠檬酸(C6H8O7)和小苏打(NaHCO3)粉末混合后加水,可以发生以下反应,填写生成气体的化学式.3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3 ↑
(2)为了检验该气体,小明选择的试剂是 .
【实验二】探究加水温度对产生气体量的影响.
(1)小明先用冷水和热水各冲了一杯饮料,品尝时发现冷水冲的饮料中气泡较多,热水冲的饮料中气泡较少.当他摇动杯子时,发现有大量气泡从水中逸出.他查阅资料发现:随着温度升高,气体在一定量的水中溶解的量会迅速降低.于是小明设计了如下实验方案.
实验序号 | 加入水的体积 | 加入水的温度 | 收集到的气体的体积 |
1 | 200mL | 15℃ | a(待记录) |
2 | 200mL | 50℃ | b(待记录) |
(2)在老师的帮助下,小明采用相同的两套实验装置(如图2)分别完成上述实验,在A中加入水,再加入一袋“汽泡爽”,迅速塞紧胶塞.量筒C用于收集A中产生的气体所排出的液体,冷却至室温后读取数据.B中油层的作用是防止 .
(3)通过实验,小明测得:a=64mL,b=132mL,由此获得结论:“汽泡爽”产生气体的量与加水温度有关系.但是老师看到小明的实验报告后却指出:两套装置中,“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等,与温度关系不大,其本质原因是 .
(4)通过反思,为了证明老师的观点,小明继续利用(3)中已反应完的两套装置,又做了一步实验,发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近,他的实验操作是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线.
(1)t1℃时,甲的溶解度 乙的溶解度(选填“大于”“等于”或“小于”);
(2)要使接近饱和的甲溶液变为饱和溶液,可采取的方法是 (只填一种):
(3)甲、乙各Wg分别加入到两只盛有100g水的烧杯中,充分搅拌,在t3℃时所得乙溶液为 溶液(选填“饱和”或“不饱和”);若将温度都降低到t2℃,甲溶液中溶质的质量分数 乙溶液
中溶质的质量分数(选填“大于”“等于”或“小于”).
(4)甲、乙两种固体物质的溶解度曲线交战的含义中 .
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