【题目】空气中氧气含量测定的再认识
Ⅰ. 用红磷测定空气中氧气的含量。
(1)请写出红磷在空气中燃烧的化学式表达式___________________。
(2)如图1实验, 测得空气中氧气的体积含量小于1∕5,可能的原因是 _____(填序号)。
A燃烧匙伸入集气瓶太慢 B红磷量不足
C实验中发现导管口有气泡冒出 D装置漏气
Ⅱ. 用镁条测定空气中氧气的含量。
(3)请写出镁条在氧气中燃烧的化学式表达式 _____________________________ 。
(4)某同学利用图2实验测定空气中氧气含量时发现,产物中还出现少许黄色固体。
已知:镁能与氮气反应生成淡黄色的氮化镁(Mg3N2)固体。 但在空气中燃烧镁条时很难观察到生成物中有淡黄色固体,原因是 _________ 。在操作规范的情况下,该同学实验所测得的氧气体积分数 _________ 1/5(填“大于”、“小于”或“等于”)。
Ⅲ. 用铁粉测定空气中氧气的含量。
(5)已知铁常温下与空气中的氧气、水反应生成铁锈(主要成分是Fe2O3﹒xH2O)。试写出该反应的化学式表达式 _________ 。
(6)某同学根据铁生锈的原理,用铁粉测定空气中氧气的含量,设计了如图3实验,8分钟后测得数据如表:
实验前的体积 | 实验后的体积 | |
集气瓶内空气 | 量筒内水 | 量筒内剩余水 |
250mL | 180.0mL | 129.5mL |
实验时该同学不是将铁粉堆在瓶底,而是将铁粉撒在浸润了氯化钠溶液的滤纸条上,再把该滤纸条贴在广口瓶内侧,其目的是_________ 。根据表中数据计算得出空气中氧气的体积分数为_________(结果保留到0.1%)。与用红磷燃烧的方法相比,用该方法测定空气中氧气的含量的主要优点一是没有污染,二是 ______________ 。
【答案】P+O2P2O5 BD Mg+O2MgO 氧气的化学性质比氮气活泼 大于 Fe+O2 +H2OFe2O3﹒xH2O 加快反应速率(或增大接触面积、充分反应等) 20.2% 能将空气中的氧气完全耗尽,使实验结果更加准确
【解析】
Ⅰ.(1)红磷在空气中燃烧,与氧气反应,生成五氧化二磷,化学式表达式为:。
(2)A. 燃烧匙伸入集气瓶太慢,会导致集气瓶内气体受热膨胀逸出,导致测定偏大,不符合题意;
B. 红磷量不足,导致瓶内氧气未完全反应,可能导致测得空气中氧气的体积含量偏小,符合题意;
C. 实验中检查装置气密性时发现导管口有气泡冒出,说明装置气密性良好,不影响测量,不符合题意;
D. 装置漏气,导致吸入水的体积偏小,测得空气中氧气的体积含量偏小,符合题意。
故填:BD。
Ⅱ. (3)镁条在氧气中燃烧生成氧化镁,化学式表达式为:。
(4)在空气中燃烧镁条时很难观察到生成物中有淡黄色固体氮化镁,是因为氧气的化学性质比氮气活泼,镁优先与氧气反应,因为镁与氮气也会反应,在操作规范的情况下,该同学实验所测得的氧气体积分数大于1/5。
Ⅲ. (5)铁常温下与空气中的氧气、水反应生成铁锈(主要成分是),该反应的化学式表达式为:。
(6)实验时该同学不是将铁粉堆在瓶底,而是将铁粉撒在浸润了氯化钠溶液的滤纸条上,再将滤纸条贴在集气瓶内壁,其目的是使铁粉和氧气、水充分接触,加快反应速率,该同学所测得的空气中氧气的体积分数为:,与用红磷燃烧的方法相比,用该方法测定空气中氧气的含量的主要优点一是没有污染,二是实验结果更准确,因为用该法测定空气中氧气含量时,防止了燃烧匙伸入集气瓶中时导致的部分气体受热膨胀逸出,能将空气中的氧气完全耗尽,使实验结果更加准确。
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【题目】下列实验指定容器中的水,其解释没有体现水的主要作用的是( )
实验 | A | B | C | D |
装置 | ||||
解释 | 集气瓶中的水:吸 收放出的热量 | 量筒中的水:通过水 的体积变化得出 O2 的体积 | 集气瓶中的水:冷 却溅落熔融物,防 止集气瓶炸裂 | 集气瓶中的水:水 先将集气瓶内的空 气排净 |
A. A B. B C. C D. D
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【题目】如图为过滤装置,根据实验回答下列问题:
(1)写出标号仪器的名称:a__________,b__________;
(2)实验过程中玻璃棒的作用是________________;
(3)过滤后发现滤液仍然浑浊,可能的原因是:____________,___________。(答出两点即可)
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【题目】实验室中常用分解过氧化氢来简便快速的制备氧气,化学小组II进一步探究外界条件对过氧化氢分解速率的影响,并进行了氧气性质实验。
(查阅资料)有些水果、蔬菜对过氧化氢的分解有催化作用。
(实验探究I)探究苹果和土豆对过氧化氢分解是否有催化作用及催化效果;各量取6mL5%的过氧化氢溶液,分别倒入1、2、3号三支试管中,取大小、形状基本相同的苹果块和土豆块,分别放入2、3号试管中,并把带火星的木条分别同时伸入三支试管口内,观察现象并记录如下:
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
材料名称 | 无 | 苹果 | 土豆 |
反应速率 | 很慢 | 稍快 | 较快 |
产生气泡 | 很少 | 比1中多 | 较快 |
复燃情况 | 不复燃 | 复燃 | 很快复燃 |
实验结论 | ___________________________ |
(1)写出土豆催化过氧化氢的文字表达式:_______________。
(2)试管编号1实验的目的是_______________。
(实验探究2)探究浓度对过氧化氢分解速率的影响。取三份不同浓度的过氧化氢溶液,测定收集到100mL氧气所用的时间,(其它实验条件均相同)记录如下:
试验编号 | 1 | 2 | 3 |
过氧化氢溶液浓度 | 5% | 15% | 30% |
所用时间(秒) | 205 | 25 | 3 |
实验结论 | ________________________________ |
(3)用上述收集的氧气与不同物质进行反应,其中有一固体能在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,生成刺激性气味的气体,该反应的文字表达式:__________________。
(4)为了测量生成氧气的体积可用如图装置,氧气从____端进入(填序号),装置内的空气对测量结果____ (填 “有”或“无")影响。
(5)该实验通过测定收集相同体积氧气所需的时间来比较过氧化氢分解的快慢,还可以通过测定_________________来比较过氧化氢分解的快慢。
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【题目】同学利用“多米诺骨牌“效应,设计了如下气体制取与性质验证的组合实验。打开A中分液漏斗的活塞,很快看到E中导管口有气泡冒出。请看图回答问题:
(1)C中看到的现象是 ______________________________ ;
(2)E中反应的化学式表达式为________________________;
(3)用F装置收集气体的依据是 ________________ 。检验F装置中气体是否收集满的方法是_______________________ 。
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【题目】水是生命之源,也是人类宝贵的资源。使用你掌握的化学知识,回答下列问题。
(1)节约水资源,防止水污染是每个公民应尽的责任和义务,下列做法会造成水污染的有__________(填序号)。
A 工业废水直接排放 B 禁止使用含磷洗衣粉 C 大量使用化肥、农药
(2)图1是电解水的示意图,在实验过程中试管a产生的气体是__________,试管b产生的气体是__________,检验试管b中气体的方法是__________。若试管a内产生气体体积为12mL,则连接电源正极的试管b内的气体体积__________ mL,写出电解水的文字表达式:__________。
(3)实验室可用__________的方法除去水中的不溶性杂质,某同学制作了图2所示的简易净水器,其中活性炭的作用是__________。
(4)我们通常用__________来区分硬水和软水。生活中将硬水软化的方法是__________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学是一门以实验为基础的科学。
(1)根据图1回答:
①写出a的名称________;
②在连接c和d时,使d较易插入c中的措施是________;
(2)采用图2所示操作可能造成的后果之一是________ ;
(3)利用图3装置(夹持装置未画出)能进行高锰酸钾制氧气的实验是吗? ________(填“能”或“不能”);
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(1)现有下列六种物质 ①五氧化二磷 ②液氧 ③冰水 ④二氧化碳 ⑤红磷 ⑥矿泉水其中属于混合物的是_____(填序号,下同),属于纯净物的是_____。
(2)写出符合下列要求的化学反应文字表达式:
①用双氧水制取氧气_____;
②银白色金属在氧气中剧烈燃烧,火星四射、生成黑色固体的反应:_____;
③淡黄色固体粉末在氧气中燃烧,产生蓝紫色火焰:_____;
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