精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
19.根据下列图示装置回答问题:

(1)写出仪器名称a酒精灯  b试管
(2)实验室欲用双氧水制取并收集氧气,应选用发生装置B和收集装置C、E(填编号)连接.用双氧水制氧气的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;基本类型为分解反应.
(3)若用高锰酸钾制取较纯的氧气,选择的制取装置是A、E,当O2收集满并取出集气瓶后,停止该实验的正确操作方法是先将导管撤离水槽,然后熄灭酒精灯.
(4)若要制取二氧化碳,选择的发生装置是B,将气体通入澄清石灰水,如澄清石灰水变浑浊,则为二氧化碳,收集装置C,实验室制取二氧化碳的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,如何检验二氧化碳?请写出有关操作和现象将气体通入澄清石灰水,如澄清石灰水变浑浊,则为二氧化碳.
(5)小华同学用浓HCl与大理石在C装置中反应,制取CO2并检验其有关性质,观察到烧杯中紫色石蕊试液变红,对这一现象的解释不合理是a(填序号).
a.产生的CO2直接使石蕊试液变红
b.产生的CO2与H2O反应生成H2CO3,使石蕊试液变红
c.挥发出的氯化氢溶于水,使石蕊试液变红.

分析 酒精灯是常用的加热仪器,试管是常用的反应容器;制取装置包括加热和不需加热两种,如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热.氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集,用排水法收集的氧气比较纯净.实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热.二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集;二氧化碳一般用澄清的石灰水检验:把气体通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊,就证明是二氧化碳.

解答 解:(1)酒精灯是常用的加热仪器,试管是常用的反应容器,故答案为:酒精灯;试管;            
(2)如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气,要注意配平,属于分解反应;氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集;故答案为:B,C、E,2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,分解反应;       
(3)如果用高锰酸钾制氧气就需要加热,氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集,用排水法收集的氧气比较纯净;当O2收集满并取出集气瓶后,停止该实验的正确操作方法是:先将导管撤离水槽,然后熄灭酒精灯;故答案为:A、E,先将导管撤离水槽,然后熄灭酒精灯.
(4)实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热.二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集;二氧化碳一般用澄清的石灰水检验:把气体通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊,就证明是二氧化碳;故答案为:B,C,CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,将气体通入澄清石灰水,如澄清石灰水变浑浊,则为二氧化碳.
(5)用浓HCl与大理石在C装置中反应,制取CO2并检验其有关性质,观察到烧杯中紫色石蕊试液变红,对这一现象的解释不合理是:产生的CO2直接使石蕊试液变红;故答案为:a.

点评 本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写、气体的性质和注意事项等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.进行化学实验操作考核时,下列四位物同学的操作中正确的是(  )
A.
检查气密性
B.
溶解固体
C.
倾倒液体
D.
收集气体

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后,再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂.请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白.
(1)[问题]Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?
(2)[猜想]Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂.
    实验步骤  实验现象    实验结论
实验一
取1支试管加入过氧化氢溶液,然后用带火星的木条伸入试管中

木条不复燃

常温下过氧化氢溶液不分解
实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3,然后将带火星的木条伸入试管中
木条复燃

Al2O3能加快过氧化氢的分解速率
(3)[实验验证]
(4)[结论]Al2O3能加快过氧化氢的分解速率,故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂.
(5)[讨论与反思]经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验:
实验三:[实验目的]探究Al2O3在反应前后质量是否改变
[实验步骤]①准确称量Al2O3(少量)的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤,洗涤,干燥,称量;④对比反应前后Al2O3的质量.
[讨论]如果Al2O3在反应前后质量不变,则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂.
(6)但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足够,还需要再增加一个探究实验:
探究Al2O3的化学性质在反应前后是否改变.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.过氧化钠(Na2O2)是一种黄色固体.某次科技活动中,某化学兴趣小组的同学将包有Na2O2固体的棉花放入如图1烧杯中,缓慢倒入CO2后发现处于下位的蜡烛先熄灭,上位的后熄灭,同时又惊奇的发现棉花燃烧起来.
I.实验过程中“下位的蜡烛先熄灭,上位的后熄灭”的现象说明二氧化碳具有的性质是密度比空气大,不可燃烧且不支持燃烧.
Ⅱ.棉花为什么会燃烧呢?小组同学联想起物质燃烧的相关知识,推理出棉花要燃烧,除了我们已知“棉花是可燃物”之外,还需满足的条件为与氧气接触,温度达到着火点.
提出问题:在实验中是如何给棉花燃烧提供上述条件的呢?
查阅资料:1、2Na2O2+2CO2═Na2CO3+O2↑;  2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2
2、浓硫酸有吸水性,无水硫酸铜遇水白色会变成蓝色.

设计实验:经过讨论后,小组同学设计了如图2的实验进行探究.实验步骤:
(1)按图装配好装置,并检查其气密性;
(2)将相关的试剂放入对应的仪器中;
(3)推动注射器的活塞,把稀盐酸注入锥形瓶内,并固定活塞位置;A中发生的反应方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;(4)一段时间后,在a处放置一根带火星的小木条,观察现象.
实验现象:
(1)C中干燥管中没有出现蓝色
(2)a处带火星的小木条复燃;
(3)D处烧杯中水的温度升高.
实验分析:
(1)B装置的作用是除去CO2中混有的水蒸气;为什么要有此装置防止水与Na2O2反应生成氧气,造成干扰;
(2)C装置的作用是检验水蒸气是否除尽;
(3)D装置的烧杯内水温升高的原因是Na2O2与CO2反应放出热量,使氢氧化钙溶液温度升高,氢氧化钙的溶解度减小,析出氢氧化钙固体.
实验结论:“小木条复燃”说明了Na2O2和CO2反应产生了氧气并放出热量;满足了棉花燃烧的条件.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.下列连线前后关系正确的是(  )
A.限制使用塑料袋──节约资源B.石墨能导电──可作电极
C.开采海底石油──开发新能源D.二氧化碳能与水反应──人工降雨

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.如图是某化学反应的微观示意图,不同的圆球代表不同原子,下列说法中正确的是(  )
A.该反应属于分解反应
B.参加反应的两种分子的个数比为5:1
C.该反应前后所有元素的化合价都没有变化
D.不考虑反应条件,该图示可表示氢气燃烧的反应

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.化学实验的“目的--操作--现象--结论”是实验过程中几个相关的环节.下列关于实验过程的描述正确的是(  )
实验过程
组别
实验目的所加试剂
(或操作)
实验现象实验结论
A检验面包是否有淀粉碘酒溶液变蓝色面包含有淀粉
B除去NaCl中的
少量Na2CO3
稀盐酸有气泡产生Na2CO3已被除完
C区分硬水和蒸馏水肥皂水产生
泡沫较少
该液体为蒸馏水
D用排空气法收集二氧化碳并检验集气瓶中氧气是否集满将燃烧的木条伸人瓶中木条熄灭瓶中二氧化碳已集满
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.物质的下列性质中,属于化学性质的是(  )
A.颜色、状态B.熔点、沸点C.腐蚀性、可燃性D.密度、硬度

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.没有发生化学变化的是(  )
A.食物变馊B.鞭炮爆炸C.冰雪融化D.铁生锈

查看答案和解析>>

同步练习册答案