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实验室中,可以利用下列装置制取氧气和二氧化碳气体.请回答下列问题.

(1)写出图中标有①、②的仪器名称:①是
 
    ②是
 

(2)某同学用石灰石和稀盐酸反应来制取二氧化碳气体,他选择上述装置中的
 
装置来制备.写出该反应的化学方程式
 
.如果该同学采用向上排空气法收集二氧化碳气体,他应该与
 
装置连接.为了证明二氧化碳气体已收集满,该同学的操作是
 

(3)该同学同时想到在实验室中可用过氧化氢溶液和二氧化锰混合可制到氧气,写出该反应的化学方程式
 
.如果采用排水法收集氧气,当收集满氧气后,应该如何操作?
 
.实验结束后,该同学想:“我怎么知道这气体就是氧气?”请你设计实验消除他的疑问:
 
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,实验室制取氧气的反应原理,制取氧气的操作步骤和注意点,二氧化碳的实验室制法,二氧化碳的检验和验满,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:试管是常用的反应容器,集气瓶是收集气体的仪器;制取装置包括加热和不需加热两种,如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热.氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集.实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热.二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集;二氧化碳的验满方法是:将一根燃着的木条平放在集气瓶口,木条熄灭,证明满了.如果采用排水法收集氧气,当收集满氧气后,在水面以下盖上玻璃片,移出水面,正放在桌面上;氧气的检验方法是:将带火星的木条伸入集气瓶中,木条复燃,证明是氧气.
解答:解:(1)试管是常用的反应容器,集气瓶是收集气体的仪器,故答案为:试管;集气瓶;
(2)实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热.二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集;二氧化碳的验满方法是:将一根燃着的木条平放在集气瓶口,木条熄灭,证明满了;故答案为:B;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;D;将一根燃着的木条平放在集气瓶口,木条熄灭,证明满了;
(3)如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气,要注意配平;如果采用排水法收集氧气,当收集满氧气后,在水面以下盖上玻璃片,移出水面,正放在桌面上;氧气的检验方法是:将带火星的木条伸入集气瓶中,木条复燃,证明是氧气;故答案为:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;在水面以下盖上玻璃片,移出水面,正放在桌面上;将带火星的木条伸入集气瓶中,木条复燃,证明是氧气;
点评:本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写、气体的检验和验满等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

如图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线.下列说法不正确的是(  )
A、t1℃时,A的饱和溶液中溶质质量分数为25%
B、t2℃时,A、B、C三种物质的溶解度大小关系为A=B>C
C、B中含有少量A,要提纯B通常可采用蒸发结晶的方法
D、将t1℃时A、C的饱和溶液升温到t2℃时,A、C两溶液都会变成不饱和溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于实验操作先后顺序的叙述错误的是(  )
A、实验室制取气体时,先装药品再检查装置气密性
B、用托盘天平称量药品时,先调节天平平衡再称量
C、实验中洗涤刚刚加热过的试管时,先冷却再洗涤
D、稀释浓硫酸时,先在烧杯内倒入水再缓慢注入浓硫酸并不断搅拌

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾(另加少量的二氧化锰),分别制取氧气的数据分析示意图.下列依据图示信息所得出的分析不正确的是(  )
A、同时开始加热,先收集到氧气的是高锰酸钾
B、用相同容积的试管制取较多量的氧气时,宜选择氯酸钾为原料
C、加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加
D、反应时间较长的是氯酸钾

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关氧气的说法错误的是(  )
A、氧气能使带火星的木条复燃
B、木炭在氧气中燃烧,发出明亮白光
C、硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰,生成刺激性气味的气体
D、物质与氧气发生的反应都是氧化反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

生活离不开水,净化、软化水的知识在日常生活中有着广泛应用.
(1)茶杯内的纱网,可将茶叶与茶水分离,便于饮用,该设计利用的化学原理是
 

(2)井水中含有较多的钙、镁离子,硬度较大,为降低硬度,生活中可采用的方法是
 

(3)自来水厂可用二氧化氯(ClO2)消毒杀菌,ClO2中氯元素化合价为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验是学习化学的重要途径.下列实验操作中正确的是(  )
A、
称量氯化钠
B、
制取二氧化碳
C、
加热氯酸钾制氧气
D、
测定溶液的pH

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科目:初中化学 来源: 题型:

为探究碱的性质,进行如下实验.
(1)如图(甲)所示,加入一定量的盐酸后,溶液红色褪去,溶液温度
 
.(填“升高”、“降低”或“不变”).
(2)如图(乙和丙)所示,同时将两支充满CO2的相同试管分别倒扣在等体积的水和NaOH溶液中,一段时间后,丙中液面高于乙,说明NaOH与CO2发生了反应,该反应的化学方程式为
 
.本实验中乙的作用是
 

③实验结束后,进行废液处理.将丙所得溶液全部倒入一大烧杯中,再将甲所得溶液缓慢加入.全部加入后测得溶液pH为3,调节pH接近7,达到排放标准.
将甲所得溶液缓慢加入的过程中,大烧杯内可观察到的现象是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

铁、铜为日常生活中常见的金属.某化学兴趣小组的同学在探究金属的有关性质时,进行了如图实验:将A实验结束后①、②试管内的物质倒入烧杯中,一段时间后过滤.为确定烧杯内物质的成分,同学们做了如下两个实验:
(1)实验一:向滤渣中加入稀硫酸,无气泡产生,则滤渣中一定含有的物质是
 

(2)实验二:为确定滤液的成分,同学们设计了如下方案:
实验步骤实验现象结论
取少量滤液于试管中,向其中加入
 
有气泡产生,有红色固体析出
 
(3)该实验涉及的反应的化学方程式为
 
 

(4)反思,有同学提出滤液中硫酸铜的确定不需要通过化学变化,原因是
 

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