【题目】下图是探究铁生锈条件的实验装置图。（本实验使用的仪器均已干燥，且锥形瓶体积较小，忽略锥形瓶内原有的空气对实验的影响）
（实验步骤）
（1）按图 1 所示组装仪器并装好试剂（装置气密性良好），观察试管①和试管②中铁钉生锈情况。
（2）打开分液漏斗活塞，直至试管①中一半冷却的沸水排入试管②时（如图 2 所示），关闭分液漏斗活塞。观察试管③和试管④中铁钉生锈情况。
（实验现象） 试管①和②中的铁钉不生锈，试管③和④中的铁钉生锈，且试管③比试管④中铁钉生锈更严重。
（实验分析）
（1）锥形瓶内发生反应的化学方程式为__________________；
（2）要实现“试管①中一半冷却的沸水排入试管②”，带a、b 导管的橡皮塞（图 3）可选择______________（填 “A”“B”或“C”）；
（3）图 4 是实验后试管③中的铁钉，其中生锈最严重的部位是________________（填“a”“b”或“c”）；
（4）要得出铁钉生锈需要与水接触，应选择图 1 和图 2 实验中试管的编号是________________；
（5）试管③中铁钉比试管④中铁钉生锈严重的的原因是____________________；
（6）该实验中，若用“锌粒”代替“二氧化锰”，用 “稀硫酸”代替“双氧水”，结合对比图 1、 图 2 各试管中的铁钉生锈情况，___________________（填“能”或“不能”）得出铁生锈所需的条件。
【答案】2H2O2
2H2O+ O2↑ A b ②和④或②和③ 与氧气接触更充分 能
【解析】
（1）过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，反应的化学方程式为：2H2O2 2H2O+ O2↑；
（2）如图3要实现“试管①中一半冷却的沸水排入试管②”，带a、b导管的橡皮塞可选择A，这样能把冷却的沸水排出；
（3）如图4是实验后试管③中的铁钉，其中生锈最严重的是b，因为b点铁与氧气和水充分接触；故答案为：b；
（4）在试管②中铁只与氧气接触，铁不能锈蚀；在试管③、④中铁与氧气、水同时接触，铁锈蚀。要对比铁生锈需要水，应选择图1、图2实验中试管的编号是：②和④或②和③；
（5）试管③中的铁钉比试管④中的铁钉生锈严重的原因是：与氧气接触更充分；
（6）该实验中，若用“锌粒”代替“二氧化锰”，用 “稀硫酸”代替“双氧水”，锥形瓶中产生氢气，氢气将试管①中一半的冷却沸水排入试管②之后，氢气不能将②试管中剩余的空气排出去，所以只有试管④中铁钉生锈，通过对比②、④；③、④能得出铁生锈需要的条件。
名校课堂系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学是一门以实验为基础的科学。请根据下列实验装置完成有关问题：
（1）用装置 F 收集一瓶 O2，验满时应将带火星的木条放在_____（填“a”或“b”）处；
（2）将装置 G 倾斜使两种药品混合，即可制得气体。下列制取气体的方法可选用装置 G 的是_____；
A 用锌和稀硫酸反应制取氢气
B 加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气
C 用双氧水和二氧化锰反应制取氧气
D 加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷
（3）实验室用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气（已知：氨气密度比空气小，极易溶于水），则实验室制取氨气可选用的实验装置组合为_____（填序号）。
A A 和 D B A 和 E C B 和 E D A 和 F
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某化学兴趣小组用实验室常用药品（或溶液）对 “NaOH 溶液与稀盐酸是否恰好完全反应”进行探究。
（知识卡片）：氯化钠溶液显中性。氯化铜易溶于水。
（实验探究）：
（1）方案I：某同学先向试管中加入约 2mL NaOH 溶液，再滴入几滴酚酞溶液，溶液变红。然后慢慢滴入稀盐酸，边滴边振荡，直至溶液恰好变为无色。
①实验结论_____。
②从微观的角度分析，该反应的实质是_____。
（2）方案Ⅱ：
实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
取 2mL NaOH 溶液于试管中，滴入一定量的稀盐酸，振荡后加入镁条 | 若_____ | 稀盐酸过量 |
若没有明显现象 | NaOH 溶液与稀盐酸恰好完全反应 |
（实验反思）：
（3）另有同学提出方案Ⅱ不能证明 NaOH 溶液与稀盐酸恰好完全反应，其原因是_____。
（4）除以上方案外，下列哪些物质单独使用，也能证明 “NaOH 溶液与稀盐酸是否恰好完全反应”_____（填序号）。
A铜片 BpH 试纸 C氧化铜 D紫色石蕊试液
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某同学配制50g15%的氯化钠溶液，整个操作过程如图所示，回答下列问题：
（1）配制溶液的正确操作顺序为_____（填序号，后同），其中操作错误的是_____。
（2）该实验中所需食盐的质量是_____g。
（3）溶解过程中玻璃棒的作用是_____。
（4）对配置的溶液进行检测，发现溶质质量分数偏小，其原因可能是_____（选填字母）。
A 氯化钠固体不纯 B 转移配置好的溶液时，有少量液体洒出
C 量取水的体积时，俯视读数 D 称量时，药品与砝码放反了
（5）把50g质量分数为15%的氯化钠溶液稀释成5%的氯化钠溶液，需要水的质量是_____g。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】试管是实验室最常见的仪器，在不同的化学实验中试管口的朝向不同，如图所示，下列说法中不正确的是（ ）
A.给试管中的液体加热时，试管口朝向如图③
B.向试管中加入块状固体时，试管口的朝向先如图②后如图①
C.给试管中的固体加热吋，试管口朝向如图③
D.用胶头滴管向试管中滴加液体时，试管口朝向如图①
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（1）“健康饮食、均衡营养”是青少年健康成长的重要保证。
①蛋白质是构成细胞的基本物质，是机体生长和修补受损组织的主要原料。处于生长发育期的青少年每天需要较多的蛋白质。下列物质中富含蛋白质的有_____（填字母）。
②“食品安全”是一个永恒的话题。你认为下列认识不科学的是_____（填字母）。
A 任何食品都不可以使用食品添加剂
B 霉变的大米、花生，即使经过蒸煮也不能食用
C 含钙、锌的奶粉有利于补充人体所需的常量和微量元素
D 用工业用盐亚硝酸钠代替食盐来腌渍食品
（2）“科技创新、材料发展”极大地促进了人类社会的进步。
①“辽宁号”航母的服役举世瞩目。钢铁是制造航母的主要材料，它易与空气中的水、_____等发生反应而锈蚀，请你列举一种防止钢铁锈蚀的方法_____。
②可降解塑料的问世，既方便了生活，又减少了“白色污染”。塑料属于_____材料（填“复合”或“合成”）。
（3）沐浴在阳光下的绿色植物悄悄地进行着一个重要化学变化——“光合作用”。请写出这个变化的化学方程式：_____；该反应的反应物与生成物中，属于单质的是_____（填化学式），属于氧化物的有_____、_____（填化学式）；该反应将_____能转化成了有机物中的化学能。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】A～G表示初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图所示（部分生成物已略去）。其中A、B、C中均含有同一种元素，D是温室气体，G是重要调味品。请回答下列问题：
（1）G的化学式为_____。
（2）反应①的基本反应类型为：_____。
（3）反应③的化学方程式为：_____。
（4）F的一种用途是：_____。
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【题目】现有300g的AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量的Zn粉，过滤后，向滤渣中再加入一定质量分数的稀硫酸，反应图像如图所示，下列说法正确的是
A.b点中溶液的溶质有Cu(NO3)2和Zn(NO3)2
B.m的值为28.0
C.c点中Zn(NO3)2的质量为56.4g
D.d点中含有的固体只有Cu和Ag
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【题目】氢氧化钡与氢氧化钙同属于碱类物质，其化学性质相似吗？某兴趣小组的同学对此进行探究。
Ⅰ.定性探究
序号 | 操作 | 现象 | 结论 |
实验一 | 向氢氧化钡溶液中滴入_____试剂 | 溶液变红 | 氢氧化钡溶液呈碱性 |
实验二 | 向实验一的溶液中通入适量的二氧化碳 | 产生_____， 红色消失 | 氢氧化钡溶液能与 二氧化碳反应 |
实验三 | 另取氢氧化钡溶液，滴入一定量 的碳酸钠溶液 | 产生白色沉淀 | 氢氧化钡溶液能与 碳酸钠溶液反应 |
（1）写出实验三中发生反应的化学方程式________________________；
同学们将上述三个实验中反应后的废液都倒入一个烧杯中，过滤后，得到白色沉淀和红色滤液，他们决定对沉淀和滤液进行探究。
探究一：（提出问题）沉淀能否与酸发生反应？
（实验探究）向沉淀中加入足量的稀硫酸，观察到有气泡产生，最终沉淀______________（填“消失”或“不消失”）。
探究二：（提出问题）滤液中除指示剂外，还有哪些溶质？
（作出猜想）①氢氧化钠， ②氢氧化钠、碳酸钠， ③__________________。
（实验探究）
序号 | 操作 | 现象 | 结论 |
实验四 | 取滤液样品于试管中， 加入几滴稀盐酸 | 没有明显现象 | 猜想②不成立 |
实验五 | 取滤液样品于试管中， 加入几滴碳酸钠溶液 | 产生沉淀 | 猜想_____成立 |
（2）有同学提出：实验四的操作存在问题，导致结论不准确，请你改正：___________________________________________________。
（3）小组同学讨论后发现，只用一种溶液做一次实验，就可以验证猜想，该溶液是_____。
Ⅱ．定量探究
向100g氢氧化钡溶液中滴加溶质质量分数为10%的硫酸铜溶液，溶液的导电能力随着硫酸铜溶液的加入发生如图的变化关系。
溶液处于B点时,其中含有的是_____、_____、_____（填微粒符号）。
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