科目：初中化学 来源： 题型：
推理是一种重要的学习方法．下列推理中正确的是（ ）
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| A． | 单质是由一种元素组成的纯净物，由一种元素组成的纯净物一定是单质 |
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| B． | 原子和分子都是构成物质的微粒，物质不是由分子构成就一定是由原子构成 |
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| C． | 物质世界由一百多种元素组成，可利用周期表中的元素任意组合制造新物质 |
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| D． | 置换反应的生成物是单质和化合物，有单质和化合物生成的反应一定是置换反应 |
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科目：初中化学 来源： 题型：
对生活中下列现象的解释错误的是（ ）
| 现象 | 解释 | |
| A | 湿衣服在夏天比在冬天干得快 | 温度升高，分子运动速率加快 |
| B | 600L氧气在加压下可装入容积为40L的钢瓶中 | 气体分子间隔较大，易于压缩 |
| C | 固体酒精和液体酒精都具有可燃性 | 同种分子，化学性质相同 |
| D | 自行车轮胎在阳光下暴晒而炸裂 | 分子的大小随温度升高而增大 |
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| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
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科目：初中化学 来源： 题型：
如图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图，E是银元素在元素周期表中的信息．
请回答以下问题：
（1）图中A、B、C、D粒子共表示 种元素．
（2）A、B、C中，表示原子的是 （填字母，下同），表示阳离子的是 ，表示阴离子的是 ．
（3）D中x= ．
（4）E中银元素原子的质子数为 ，一个银原子相对原子质量是一个碳12原子相对原子质量的 倍．
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科目：初中化学 来源： 题型：
推理是一种重要的学习方法。下列推理中正确的是
A. 氧化物中含有氧元素，则含氧元素的物质一定为氧化物。
B. 单质是由一种元素组成的物质，则由一种元素组成的物质一定是单质。
C. 分子、原子都是不带电的微粒，但不带电的微粒不一定都是分子、原子。
D.化学变化中常伴随发光放热现象，所以发光放热一定发生了化学变化。
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科目：初中化学 来源： 题型：
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应（甲、丙中都装了水）
（1）对上述三个试验描述正确的是
A．三者燃烧现象描述：甲中会生成黑色固体，乙中会产生白雾，丙中会发出淡蓝色火焰。
B．三者既是化合反应 也是氧化反应。
C．三者生成物都为是固体
D．甲中水可用细沙代替
E．可以用铁丝、硫粉代替红磷做测定空气中氧气含量试验
（2）做实验甲时，为什么要将红热的铁丝由上而下缓慢伸入瓶底
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科目：初中化学 来源： 题型：
小雨阅读课外资料得知，双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是她对氧化铜产生了探究兴趣。
【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催效果更好？
【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验，（其它可能影响实验的因素均忽略）
| 实验序号 | KClO3质量 | 其它物质质量 | 待测数据 |
| ① | 1.2g |
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| ② | 1.2g | CuO 0.5g | |
| ③ | 1.2g | MnO2 0.5g |
⑴上述实验应测量的“待测数据”是 ；
⑵若实验②比实验①的“待测数据”更 （选填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。
⑶将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到0.5g黑色粉末，再将黑色粉末放入试管中， （简述操作和现象）。
【预期结论】氧化铜还能作氯酸钾分解的催化剂。
【评价设计】你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
下表呈现的是部分元素的原子结构示意图、主要化合价等信息．
下列叙述错误的是（ ）
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| A． | 铝原子结构示意图的最外层有3个电子 |
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| B． | 元素的正化合价数一定等于原子的最外层电子数 |
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| C． | 核电荷数分别为8和16的元素，组成化合物的化学式可能为SO2或SO3 |
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| D． | 同一周期中，原子的核外电子层数相同，最外层电子数从左向右逐渐增大 |
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