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    【题目】下列涉及学科观点的有关说法不正确的是

    A.微粒观：金刚石与石墨的碳原子排列方式不同，故物理性质不同

    B.结构观：一氧化碳和二氧化碳分子结构不同，其化学性质不同

    C.转化观：在一定条件下，CO2 与 CO 可以相互转化

    D.守恒观： 一定质量的甲烷不完全燃烧生成 CO、CO2 和 H2O，经测定水的质量为 18g， 则甲烷质量为 16g

    【答案】D

    【解析】

    A、金刚石与石墨的碳原子排列顺序不同，物理性质不同，故A正确；

    B、一氧化碳和二氧化碳分子结构不同，其化学性质不同，故B正确；

    C、在一定条件下，CO2与CO可以相互转化，一氧化碳能燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能与碳高温反应生成一氧化碳，故C正确；

    D、一定质量的甲烷不完全燃烧生成CO、CO2和H2O，水的质量为18g，则氢元素的质量为

    ，则甲烷的质量为，不是16g，故D不正确。故选D。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图所示装置，向试管里的水中加入某种物质后，U形管右边支管的红墨水液面降低，左边支管的红墨水液面上升，则加入的物质可能是

    A.氯化钠B.氢氧化钠C.硝酸铵D.蔗糖

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】回收利用是保护金属资源的一条有效途径。某工业废料含氧化铜和氧化铁，经过处理后可得到铜和硫酸亚铁溶液，主要流程如图：（已知：CuO+H2SO4═CuSO4+H2O， Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O，Fe+Fe2（SO4）3═3FeSO4）

    ①过程Ⅱ中发生的化学反应基本类型_____（填反应类型名称）；

    ②过程Ⅲ加入适量 A 的作用是_____；

    ③A～F 中含铁元素的有_____（填序号）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】绿茶中的单宁酸具有抑制血压上升、清热解毒等功效，其化学式为C76H52O46，下列有关单宁酸说法正确的是

    A. 一个单宁酸分子由76个碳原子、52个氢原子和46个氧原子构成

    B. 单宁酸分子中碳、氢、氧元素质量比为38：26：23

    C. 单宁酸中氧元素的质量分数最高

    D. 一个单宁酸分子中含26个氢分子

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】A~H是初中常见的8种物质，它们有如图所示的转化关系。已知A、C是无色液体，B、F、G是无色气体，其中大量排放F会引起温室效应，D是黑色固体，E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰。

    （1）请写出下列物质的化学式：G________，H________。

    （2）请写出下列变化的文字表达式：

    ①B→F：________________，②C→B：________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】硫酸铜在纺织、印刷等行业有广泛用途：

    （1）工业上可用铜屑、空气与稀硫酸在80℃条件下制备硫酸铜。

    ①如图1是实验室模拟工业制备硫酸铜的装置，反应的化学方程式为_____，采用水浴加热的优点是_____，多孔球泡的作用为_____。

    ②工业生产时可用纯氧代替空气，这一措施能加快反应速率外，还具有的优点是_____。

    （2）以CuSO4为原料制备碱式碳酸铜[Cu2（OH）2CO3]的过程如图3：

    ①“沉淀”时的反应为：2CuSO4+2Na2CO3+H2O=Cu2（OH）2CO3↓+2_____+CO2↑

    ②检验沉淀是否洗涤干净选用的试剂是_____（填化学式），烘干时产品中出现少量黑色物质，可能的原因为_____。

    ③若所得产品的产率偏高，其可能的原因为_____（填序号）。

    a反应物未完全沉淀

    b过滤时滤纸破损

    cCu2（OH）2CO3未洗涤干净

    dCu2（OH）2CO3未完全烘干

    ④“沉淀”时若有少量3Cu（OH）22CuCO3生成，则产品中铜元素的质量分数_____（填“偏大”“不变”或“偏小”）。

    （3）T℃时加热64.0g硫酸铜，一段时间后得到30.4gCuO和Cu2O的混合物，该混合物中CuO的质量为_____克。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】(1)实验室部分装置如图所示，回答下列问题：

    ①仪器X的名称是___。

    ②实验室用装置B制O2的化学方程式为___。

    ③若实验室欲用上述装置制取并收集一瓶干燥的二氧化碳气体，需在B、C之间连接上 装置___。(填序号，下同)

    ④实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物的方法制取甲烷(CH4)气体，应选用的发 生装置是___。

    (2)某兴趣小组同学在整理实验室时发现一瓶标签破损的溶液M(标签如图)，同学们对该 溶液进行了一系列的研究。

    探究一：M溶液中的溶质是什么？

    （提出猜想）该小组同学认为M溶液的溶质有两种可能：

    ①是___，②是CaCl2。

    （收集资料）CaCl2溶液呈中性。

    （设计实验）同学们设计了如下方案并进行实验：

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    取少量M溶液于试管中，向其中滴加酚酞溶液。

    溶液变_____。

    猜想①正确。

    探究二：同学们取少量M溶液与碳酸钠溶液进行反应，发现有白色沉淀产生，过 滤后得到澄清滤液。写出碳酸钠与M反应的化学方程式：___。 探究三：过滤后澄清滤液中有哪些溶质？

    （提出猜想）猜想一：NaOH和Na2CO3；猜想二：___；猜想三：NaOH

    （实验验证）设计实验方案确定滤液中溶质的组成。

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    分别取少量滤液于A、B两支试管中，A中加入BaCl2溶液，B中加入___溶液。

    若A中产生白色沉淀，B中没有沉淀

    “猜想一”成立

    ______

    “猜想二”成立

    _____

    “猜想三”成立

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】已知A-F六种物质均为初中化学常见物质，其中B、D为氧化物，A、B、E、F为不同类别的化合物，A、B、E放入水中能使酚酞变红，图是它们之间的关系 （部分反应物和产物已省略；“→”表示转化，“-”表示相互反应），请回答：

    （1）写出B的化学式_______；固态物质A的俗名________。

    （2）写出下列反应的化学方程式：

    E→C_____________；

    C→D_____________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】借助科学的化学实验方法，我们可以从不同角度正确地认识物质。

    （实验一）如图所示实验可用于测定某种化肥的组成。

    加热时，该物质会迅速分解，生成有刺激性气味的氨气（NH3）、水蒸气以及一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。

    （1）该物质是由_____组成；

    （2）根据该实验，你判断该物质属于_____（填“单质”或“化合物”），这种化肥应该如何保存？_____。

    （实验二）有关气体制取的研究，请根据下列装置图回答问题

    （1）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是（填字母代号）_____；收集装置可用C，其原因是_____，其中二氧化锰起_____作用。用化学方程式表示氯酸钾和二氧化锰发生的反应_____。

    （2）实验结束拆除装置后，发现试管炸裂，试分析造成此后果的可能原因_____（要求答出两点即可）。

    （3）F装置中充满水时，可作为氧气的收集装置，则氧气应从_____（填“⑥”或“⑦”）端通入。某同学用Ｅ装置收集氧气时，集气瓶只装了一半的水，则他收集到的氧气的体积分数大约是_____。

    （4）已知氢气是一种难溶于水的气体，密度比空气小。实验室用金属锌和稀硫酸在常温下制得氢气。应该选择的发生和收集装置是_____。（填字母代号）

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