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    【题目】关于饱和溶液的叙述正确的是（ ）
    A.饱和溶液一定是浓溶液
    B.增加溶质可使不饱和溶液变为饱和溶液
    C.饱和溶液就是不能再溶解任何物质的溶液
    D.同一物质的饱和溶液一定比不饱和溶液的浓度大

    【答案】B
    【解析】A、饱和溶液不一定是浓溶液，如氢氧化钙溶液达到饱和时也是稀溶液，Ａ不符合题意；

    B、向不饱和溶液中增加溶质，不饱和溶液继续溶解溶质而变成饱和溶液，Ｂ符合题意；

    C、饱和溶液只是对于某一溶质来说的，可以溶解其它溶质，Ｃ不符合题意；

    D、在同一温度下，同一物质的饱和溶液的浓度一定比它的不饱和溶液的浓度大，Ｄ不符合题意；

    所以答案是：B．
    【考点精析】利用饱和溶液和不饱和溶液和饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法对题目进行判断即可得到答案，需要熟知饱和与不饱和的判断方法：看有无不溶物或继续加入该溶质，看能否溶解；饱和和不饱和的转变方法：①Ca(OH)2和气体等除外，它的溶解度随温度升高而降低②最可靠的方法是：加溶质、蒸发溶剂．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    【题目】某老师探究“用过氧化氢溶液来制取氧气”实验中，
    （1）、取少量过氧化氢溶液试管中，观察现象，没有发现明显的气泡，老师再将带火星的木条放入试管中，观察到的现象为：；原因是：。
    （2）、课本中用（仪器名称）取少量二氧化锰直接加入上述盛有过氧化氢溶液的试管中，并将带火星的木条放入试管中，继续观察现象。
    （3）在上述②中观察到的实验现象为：⑴迅速产生大量气泡;⑵带火星的木条复燃。
    从这个现象中可以看出二氧化锰的加入，该反应速率明显加快。小杨同学由此立刻得出结论：二氧化锰是过氧化氢溶液分解反应的催化剂。你认为马上得出这个结论是否妥当？：（填“是”或“否”），理由：。
    （4）、在上述②中某位老师在演示该实验时，观察到产生了气泡，但是带火星的木条没有复燃，原因可能是：。针对以上原因请你能帮助老师想出改进的办法：。
    在上述②中的实验中小艳同学用手触摸试管外壁，感觉试管外壁变热，说明该反应是：（填“吸热”或“放热”）；同时观察到试管内产生了大量的“白烟”，有同学认为是“白雾”，你认为是：,根据以上的实验现象分析它产生的原因：。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】按要求填空。
    （1）各种物质之间存在着某种联系。请分别选用“>”、“<”、“=”填写空白。
    ①空气中成分体积分数：氧气氮气；
    ②核外电子数：钠离子钠原子；
    ③ 金属与稀盐酸反应的剧烈程度：锌片铁片；
    ④铜丝在火焰上灼烧，灼烧后的“铜丝”质量原铜丝的质量；
    ⑤硬铝，其硬度铝的硬度。
    （2）写出下列物质的名称 ①FeCl2； ②(NH4)2SO4； ③HNO3。

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    【题目】永春盛产佛手茶，茶叶中含茶氨酸(化学式为C7H14O3N2)、锌、硒等多种成分。下列说法不正确的是( )
    A.茶氨酸由碳、氢、氧、氮四种元素组成
    B.茶氨酸属于化合物
    C.一个茶氨酸分子中含有3个氧原子
    D.茶氨酸中碳氢元素质量比为7﹕14

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    【题目】物质的结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途。请回答下列问题。
    （1）金刚石和石墨物理性质存在明显差异的原因。
    （2）过氧化钠（Na2O2）与二氧化碳能反应生成碳酸钠和氧气，可用作呼吸面具中氧气的来源。写出反应的化学方程式。

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    【题目】分类法是学习和研究化学的常用方法，下列分类正确的是（ ）
    A.化石燃料：煤、石油、天然气
    B.空气污染物：CO2、NO2、SO2
    C.净化水的方法：沉降、过滤、吸附、电解
    D.基本反应类型：化合反应、置换反应、氧化反应

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    【题目】铁暴露在空气中会生锈。不知你注意了没有，将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质，也好象是生了“锈”一样。某化学活动小组对此进行了探究。
    【提出问题】切开的苹果“生锈”与什么因素有关？
    【猜想与假设】
    猜想①：可能与空气没有关系，只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”。
    猜想②：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”；
    猜想③：可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”；
    猜想④：可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”；
    猜想⑤：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”，并且苹果“生锈”的速度还可能与温度有关。
    （1）【收集证据】
    （一）查阅有关资料：已知苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的一种物质发生反应，生成咖啡色的物质。
    （二）实验探究：针对上面的猜想①至猜想⑤，化学活动小组依次设计了实验方案，进行了实验验证，并依次观察到下列实验现象。请你将他们设计的可行的实验探究方案，填写在下表中。

    猜想

    可行的实验方案

    观察到的实验现象

    猜想①

    将一小块果肉浸入盛有蒸馏水的烧杯中，观察现象。

    果肉表面不变色。

    猜想②

    果肉表面变色。

    猜想③

    果肉表面不变色。

    猜想④

    果肉表面不变色。

    猜想⑤

    温度高的先变色。


    （2）【得出结论】。
    （3）【反思与评价】在②—⑤四种猜想中，你认为猜想（填代号）最不合理，理由是b。
    在验证猜想①时，同学们发现，如果水不与空气隔绝，果肉放在水中时间长了也会变色，其可能的原因是。
    （4）【应用】根据上述结论，要防止果汁变质，果品加工厂加工和保存果汁时可采取的措施是

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